沒有男主那么富，也不像貧民窟的鄰居那么窮；還沒生孩子，更不用考慮孩子的擇校問題，這個電影本來就是看看圖個樂呵，但是，電影中傳遞的一個現(xiàn)實(shí)卻是細(xì)思恐極：剛搬到富人區(qū)的女主和小PIA去玩耍，但是旁邊的小孩們都不和他玩。我們以為，憑借自己的努力，可以竭盡所能往上爬，到不屬于自己的那個階層。但是，我們卻忘了，那個階層還可以選擇不接納我們。

影片別的地方也有暗示這樣的現(xiàn)實(shí)：校長年輕時不得不幫助富人做作業(yè)才能被邀請去生日派對，而去了生日派對卻也仍舊是被孤立。有了貧困生入學(xué)名額，卻還需要繳納昂貴“課外活動費(fèi)”，我們能夠想象，交得起一次，不代表每次交得起；交得起參加費(fèi)，不代表能夠和富人一樣程度的參與其中，那最后，不是這些貧困孩子被孤立，就是他們主動選擇封閉自己的內(nèi)心，不參與其中，免得一次次被提醒自己不屬于這里。

我曾經(jīng)聽說上海某私立小學(xué)的一件小事。每個學(xué)生會被要求，輪流負(fù)責(zé)班級的美化。聽起來沒什么問題，讓孩子有主人翁意識，也鼓勵孩子們發(fā)揮自己想象力創(chuàng)造力執(zhí)行力。但是，最后卻變成了比拼家長的財(cái)力物力。剛開始只是孩子讓家長幫了個小忙，打印或者設(shè)計(jì)一些東西。后來，孩子們不愿意做的比別人差， 就越來越多的求助于家長，比“創(chuàng)意”，比“效果”。最后，甚至有家長直接找廣告公司，承接了這個“項(xiàng)目”，據(jù)說一次整體服務(wù)下來，花費(fèi)高達(dá)20多萬……

在座的看官們，你有這20萬嗎？你愿意花這20萬嗎？

最終，男主選擇了讓孩子到公立學(xué)校讀書。雖然是理想化的處理，某種意義上卻也是讓人背后發(fā)涼的無奈選擇：階層，本來就是人組成的，不存在一廂情愿。費(fèi)勁心思到不屬于你的階層玩了一圈，最后還是從哪里來，回到那里去。貧民窟的小男孩是，男女主的小女孩也是。

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（以下是無差別打擊的負(fù)能量）

原來點(diǎn)進(jìn)的這個問題叫做，哪個情節(jié)最能引發(fā)你的共鳴。以上我說的問題，很不幸，不僅在教育中出現(xiàn)，更糾纏在我們生活的方方面面。不論是中產(chǎn)新貴們一步步往上爬，還是農(nóng)民工兄弟們到外地打工賺錢，當(dāng)我們身邊的環(huán)境改變，我們就有大幾率面對這樣的問題。而這個問題的解決辦法，某種意義上而言，只能是披著各種外皮的消極逃避罷了。唐人街是孤獨(dú)的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)是是逃避的居所。我們費(fèi)盡心思經(jīng)營在各種社區(qū)中經(jīng)營的圈子，代替了我們本該在現(xiàn)實(shí)生活中敞開的內(nèi)心。

只是如此還不能讓我們安心，我們還會欺騙自己。其實(shí)，這是一個身份認(rèn)同的問題。當(dāng)我們身邊的環(huán)境改變，我們希望融入其中。如果融入不進(jìn)去，那么，我們便會強(qiáng)調(diào)自己原有的特性，以欺騙自己，不是我“難以”融入，而是我“不想”融入。

不管我們是出于主動、或者被動，現(xiàn)實(shí)就是，運(yùn)轉(zhuǎn)這個世界的巨大慣性，從來不允許我們用一己之力來挑戰(zhàn)它。

1

最近經(jīng)歷了一段迷茫的時期，心態(tài)有點(diǎn)崩。工作上的事情瑣碎又繁雜，說起來參加工作也快兩年了，但始終難以找到好的狀態(tài)。生活也不如意，房租漲了又漲，工資卻不見漲，帝都的生活成本又高，感覺自己分分鐘變成日劇里的“喪”角色。

看到朋友圈有的同齡人大學(xué)被父母送出國念書，早已在國外找到工作安居，光鮮亮麗，好不自在。還有一個初中同學(xué)，高中時被父母送去了省重點(diǎn)，后來考上了清華大學(xué)，現(xiàn)在在一家投行工作，好像那句玩笑話說的，“當(dāng)上CEO,迎娶白富美，走上人生巔峰”。

好像還只有我在原地轉(zhuǎn)圈，沒有進(jìn)步。有時候也會想，要是當(dāng)初父母也把我送去了省重點(diǎn)，要是當(dāng)初父母也讓我接受最好的教育，這一切會不會有不同？

2

好友A君推薦了一部印度電影給我，名叫《起跑線》，4月4號會在影院公映。A君說：看了這部電影，或許你的心態(tài)會產(chǎn)生好的變化。

這幾年印度電影真的很猛，從《摔跤吧！爸爸》到《神秘巨星》，無一不是高分類型佳作，這兩部我也都有看過，不過相比這兩部，《起跑線》不出A君預(yù)料地更加打動了我。

小時候我們經(jīng)常聽到的一句話就是，“不能讓孩子輸在起跑線上”，于是父母盡自己的全力，或者承受超出自己能力范圍的壓力，也要送孩子去最好的學(xué)校，讓孩子接受最好的教育?！镀鹋芫€》就是講的父母不讓孩子輸在起跑線上的一個故事。

故事的主角是一對典型的中產(chǎn)階級夫婦——服裝店老板拉吉與其太太米塔，有點(diǎn)小錢，卻沒有到只手遮天的萬能。所以當(dāng)他們面對入學(xué)難的問題時——讓女兒皮婭進(jìn)那所最好的學(xué)校，也只得想盡了各種辦法，甚至可以說不擇手段，就像海報(bào)上那句話說的一樣，“即使變成自己討厭的人，也要讓孩子獲得最好的教育”。

比如該學(xué)校規(guī)定離學(xué)校3千米內(nèi)入學(xué)機(jī)率大，于是他們搬到了學(xué)校附近的富人區(qū)。

比如為了給女兒注冊，天剛亮就去排隊(duì)（雖然到的時候已經(jīng)排起了長隊(duì)）。比如中產(chǎn)階級裝窮人，只為了讓女兒占貧困生的名額進(jìn)入那所最好的學(xué)校。

再比如花錢買通學(xué)校的關(guān)系，讓女兒順利拿到貧困生的名額。

《起跑線》對教育問題的刻畫很深入，而且很生動?！叭雽W(xué)難”對很多沒有孩子的年輕人來說也許只是報(bào)紙上的一個標(biāo)題，但是看完電影，至少我是第一次知道原來“不讓孩子輸在起跑線上”這句話背后，原來有那么多曲折復(fù)雜的故事。至于已為人父母的人，我相信都會感同身受的，無論是印度的，還是中國的。

看到拉吉和米塔為了讓孩子贏在起跑線上做的這些事，我的內(nèi)心涌起很多感觸。一方面想：如果當(dāng)初我的父母也能這樣為我做，為了讓我進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校而不擇手段的話，我現(xiàn)在是不是也就不會有那么多工作上的煩惱？是不是也就“贏在起跑線上”了？

另一方面也想：當(dāng)初我的父母是不是也像拉吉和米塔這樣，為了讓我有一個好的起跑線而做出了許許多多的努力？只是幼小的我并不能明白他們的付出？而我現(xiàn)在的怨尤只是庸人自擾？

而讓我在觀影時難忘的一點(diǎn)是，《起跑線》在講述這些事的時候，并沒有帶著一種苦大仇深的態(tài)度，也沒有冗長的說教，而是用詼諧和溫馨感染觀眾，以至于如此深刻的話題也能輕松地緩緩道來。

比如夫妻兩人為了躋身所謂的“上流社會”，而穿戴了一身名牌，恨不得變成行走的大牌LOGO，伴隨著酷炫的BGM出場，土豪氣質(zhì)滿格，結(jié)果卻被導(dǎo)師一頓奚落；

比如為了和有錢有勢的人們打成一片組織了一場轟趴，天真的女兒和直率的父親在聽到嗨曲兒時當(dāng)即不管不顧地?zé)嵛杵饋?，舞曲之俗，舞姿之土，讓上流人士們目瞪口呆，媽媽只好怒關(guān)電閘；

再比如一家三口假扮窮人，在貧民窟中遇到教育部門抽查時，為了圓謊洋相百出，險些遇到“編不下去”的終極困境……

這讓我在看電影的過程中數(shù)次開懷大笑，一部雖然意在探討嚴(yán)肅的教育話題的電影，卻意外地減壓。不能不說是個意外的收獲了。

3

當(dāng)然，《起跑線》打動我的并不只是上面的那些對入學(xué)難等社會問題的描寫，如果電影只是止步于此的話，那么也許它配不上豆瓣8.2的高分。

真正觸動我的是最后父親的選擇。這里我不想劇透，我相信如果大家自己去看，一定在內(nèi)心會收獲良多。

很多人和我一樣，在人生的暗淡時刻，會將其歸咎于許多外因。比如我現(xiàn)在這個樣子，是因?yàn)槲业母改覆皇怯绣X人 ，我沒有像別人一樣受過優(yōu)等教育。但教育到底是什么呢？多棒的師資力量？多高級的硬件設(shè)施？多嚴(yán)格的教學(xué)制度？這些都是，但也僅僅是其中的一部分。就像電影中的女兒，如果她接受了父母的選擇，被動地去成為“上等人”，她的未來就一定會更好嗎？我想并不一定。

所謂的起跑線，從來都不是人生的某一個節(jié)點(diǎn)。電影中的父親風(fēng)趣幽默，又對女兒飽含著深沉的愛，他對女兒的期許，是讓她更為更好的、大寫的“人”，而不是更“上等”的人。這才是對一個涉世未深的孩子最好的教育吧?！镀鹋芫€》還有一款海報(bào)，兩只腳，一只是穿著破舊的窮人的腳，一只是西裝革履富人的，但是這兩只腳卻是平等地處于同一水平線的。

世界上沒有那么多假如，成年人的世界也沒有什么童話。如果你覺得自己在某一個起跑線上落后了的話，與其花太多時間怨天尤人，是不是更加賣力沖刺才可以讓自己和跑在前面一點(diǎn)的人并肩前行呢？

看完這部電影，我給父母打了個電話，依然像平時一樣，簡單的問候，跟他們說我很好，你們要注意身體。

然后給A君發(fā)了個信息：看完了，謝謝。他回了一個笑臉：加油！

《起跑線》講述的是一對父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費(fèi)盡心機(jī)、不擇手段把她送進(jìn)名校的故事，而這所謂的名校，還僅僅是一所幼兒園而已。

《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問題。

階級固化

首先是階級固化的問題，讓我讓我想起了科幻小說《贍養(yǎng)人類》和《北京折疊》。

《北京折疊》中，通過講述主角老刀穿越于貧、中、富三個空間的故事，側(cè)面展現(xiàn)了三個階級的面貌。

《起跑線》中，拉吉一家人同樣是穿越于三個階級。

印度人在這部電影里被分為上中下三個等級：社會上層、社會中層、社會底層。

印度社會的階級固化問題非常嚴(yán)重，社會上層的孩子將來也是社會上層。

正如富太太所說：“我們送他們到德里的頂尖學(xué)校，那樣他們長大后就能有所作為，構(gòu)建他們的未來。”

社會中層的孩子將來也是社會中層。

正如顧問所說：“如果皮雅進(jìn)不了頂尖的幼兒園，那她就進(jìn)不了我國任何一家好大學(xué)，如果她的履歷表上填的不是好大學(xué)，那她就不可能進(jìn)跨國公司上班?！?/p>

社會底層的孩子將來也是社會底層。

正如鄰居所說：“如何在貧困中生存是門藝術(shù)，我經(jīng)驗(yàn)豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來自貧困家族?！?/p>

為了融入社會上層，米塔鐵了心要把女兒送進(jìn)排名前五的學(xué)校，因?yàn)樗X得“不能讓女兒接受我們接受的教育”，理由是“公立學(xué)校學(xué)不到東西”，說明人們已經(jīng)形成了固定思維。

排名第一的德里文法學(xué)校只收住在附近3公里的學(xué)生，于是拉吉立即豪擲千金買了學(xué)區(qū)房。

但是他們發(fā)現(xiàn)自己與社會上層完全是格格不入，說英語的富家子弟根本不和說印地語的皮雅玩耍。

因?yàn)?，英語在印度不僅僅是一種語言，更是一種階級。

為了拿到招生表格，拉吉這樣的普通人需要一大早就來排隊(duì)，有的5點(diǎn)就來了，有的4點(diǎn)就來了，還有的凌晨12點(diǎn)就來了，而和學(xué)校有關(guān)系的社會上層就可以走后門。

這一系列現(xiàn)象都說明，拉吉一家和社會上層的差距不僅僅在于財(cái)富，而是宛如不可逾越的鴻溝。

而當(dāng)他們又試圖融入社會底層的時候，同樣面臨了巨大的困難。

拉吉冒著坐牢的風(fēng)險找到黃牛黨，幫他偽造貧困證明。

為了應(yīng)付學(xué)校的工作人員來調(diào)查，他們特意搬到了貧民窟，與下水道、垃圾、老鼠為伴。

由于拉吉的雙手很柔嫩，一點(diǎn)不像窮人，鄰居就帶著拉吉擠公交去打工。

說夸張點(diǎn)，他要和450人一起擠公交車。

拉吉根本無法勝任工廠的體力活，而且一天只能上兩次衛(wèi)生間，上第三次就要罰款。

另一邊，米塔打水要被欺負(fù)，買米要討好工作人員。

事實(shí)證明，他們學(xué)不會做富人，也學(xué)不會做窮人。

事實(shí)證明，印度的社會底層、社會中層、社會上層這三個階級之間的差距是無比之大，而且不僅僅是貧富差距，還包括社交、地位、權(quán)利、思維方式等各個方面。

改變階級的途徑是什么？

不是像拉吉這樣強(qiáng)行融入社會上層或社會底層，而是教育。

然而，教育制度又有太多問題了。

教育制度

一、出身論

電影中，好學(xué)校盡可能地只收社會上層，不去好學(xué)校讀書就很難成社會上層，但不成為社會上層又很難被好學(xué)校錄取……這完全就是個怪圈和悖論。

二、校長把招生當(dāng)成生意

校長寧可錄取有錢人的孩子，也不錄取貧困生，哪怕前者是作弊才通過的。

校長的理由是：如果我把這個學(xué)位給一個貧困孩子，那我怎么從中受益？

三、亂收費(fèi)

雖然德里文法學(xué)校對貧困生免取學(xué)費(fèi)，但強(qiáng)制要求繳納24000用于課外活動。

這樣做的目的，就是讓貧困生知難而退，從而變相地錄取更多的富家子弟。

四、招生門檻太高

皮雅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、游泳、英語、禮儀、藝術(shù)、音樂等眾多課程，連吃飯和睡覺的時間都沒了。

這些課程難道不應(yīng)該上學(xué)后才教的嗎，怎么變成了入學(xué)測試？

五、是招學(xué)生還是招家長？

除了對學(xué)生考試之外，學(xué)校還會對家長面試。

為此，拉吉和米塔請了一個顧問來幫助自己。

拉吉和米塔也要接受培訓(xùn)，要為女兒寫全英文的入學(xué)申請表，要參加學(xué)校的面試，還要打扮成上流人物的樣子……

這到底是招學(xué)生還是招家長？

當(dāng)皮雅落選后，問題不是出在皮雅身上，竟然是出在拉吉和米塔身上。

顧問表示：“你們的孩子沒問題，學(xué)校不想錄用店鋪老板的孩子。學(xué)校認(rèn)為，如果孩子的父母沒受過良好教育，那他們就不會過多關(guān)注他們的孩子的教育?！?/p>

事實(shí)證明，這不是在招學(xué)生，這是在招家長啊。

總結(jié)

《起跑線》是一部探討教育制度的佳作，很有深度，盡管劇情有點(diǎn)套路，但是瑕不掩瑜。

皮雅擠掉了鄰居兒子的名額、鄰居識破拉吉裝窮、拉吉幡然醒悟等一系列劇情都過于巧合。

雖然滿滿都是套路，但臺詞還是非常感人肺腑，從而化腐朽為神奇。

比如鄰居的臺詞：“我們的孩子得到教育的機(jī)會沒了，你們把那機(jī)會給偷走了，為什么？是因?yàn)槿绻覀兊暮⒆邮芙逃耍麄儠f英文了，那就沒人伺候你們了，是吧？你不是同情我的孩子嗎？你為什么剝奪了他的權(quán)利？現(xiàn)在你卻在做慈善，我們不想被施舍，我想要我孩子的權(quán)利，他的權(quán)利被你奪走了，給了你女兒。”

拉吉在開學(xué)典禮上當(dāng)眾展開的演講也很具有感染力，批判了人們的思想，批判了校長、學(xué)校、教育制度。

美中不足在于電影的人物形象有點(diǎn)臉譜化。

上流人士是虛偽的，人們聽了拉吉的演講無動于衷，即便有所觸動也選擇沉默；而貧民窟的窮人是熱心腸的，鄰居為幫助拉吉湊錢還不惜冒著生命危險去碰瓷。這樣的人設(shè)未免顯得太刻意和有偏見。

但如果電影中的社會高層有好人和壞人，社會底層也有好人和壞人，沖突和矛盾又不夠深刻了，電影很難做到各方面完美。

除此之外，結(jié)局也存在爭議。

故事的最后，拉吉離開這里，決定把女兒送進(jìn)公立學(xué)校。

這樣的結(jié)局有點(diǎn)政治正確的意味，不過這里所說的“政治正確”并不是貶義詞。

不少網(wǎng)友表示《起跑線》最后十分鐘爛尾了，我個人的理解是，人們都爭先恐后地去好學(xué)校，好學(xué)校已經(jīng)不亞于五星級酒店，有空調(diào)教室、歐式食堂和恒溫泳池，而公立學(xué)校的資源和設(shè)施變得越來越差，這樣下去貧富差距和階級固化只會更加嚴(yán)重。

而解決辦法就是更多的人愿意去公立學(xué)校，愿意對公立學(xué)校投入更多的資源。

拉吉送女兒去公立學(xué)校，是想起一個表率作用，他希望也有人愿意跟著他這么做。

這就好比擠公交車，人人都覺得排隊(duì)就吃虧了，但要想讓人們變得有素質(zhì)，總要有第一個人排隊(duì)，才有第二個、第三個人愿意排隊(duì)。

如果人人都只想著自己，那么人們的素質(zhì)永遠(yuǎn)不會提升。

上學(xué)也是如此，正因?yàn)殡娪爸腥巳硕枷胱x好學(xué)校，每個人都覺得自己的孩子如果讀公立學(xué)校就吃虧了，所以拉吉愿意做第一個人。

說到這里，我就想到了高考。

和印度相比，我們想進(jìn)入國內(nèi)的大學(xué)就必須參加高考，相對而言還是比較公平的。

先進(jìn)國家的素質(zhì)教育可能并不適用于我們，否則，說不定就會像電影那樣產(chǎn)生嚴(yán)重的階層固化和惡性循環(huán)。雖然備戰(zhàn)高考非常辛苦，但至少給貧困孩子提供了憑借實(shí)力打敗富家子弟機(jī)會。

也許，我們該慶幸我們的教育制度還沒有電影中那么可怕吧。

但我仍然想說：什么時候我們才能拍出這樣一部探討教育的電影？

作為剛剛換了學(xué)校的孩子及其家長，閨女和我都看得津津有味。觀影體驗(yàn)總會和個人經(jīng)歷有聯(lián)系。我想，對自身所處的教育體系有困惑的人，也可能都會有觸動。因?yàn)槭遣可虡I(yè)片，編劇做了不少庸俗化和簡單化的處理，比如“皮婭吸毒”這樣的橋段，大概只有閨女這樣的資淺觀眾才會買賬。但總的來說，手法和主題是匹配的，并且在一家人轉(zhuǎn)折前行中，升華出了一個我相當(dāng)認(rèn)可的主題。主題放到最后講，先講講對一些影片細(xì)節(jié)的感受。

首先，本片譯名《起跑線》可以說是失敗的。一則主角根本不是這個站在起跑線上的小姑娘，片名會產(chǎn)生誤導(dǎo)；二則片名也過于規(guī)矩，起不到吸引觀眾觀影的效果。相對而言，原片名《印地中產(chǎn)》雖然還是普通，但至少說明了主角夫婦才是電影的重點(diǎn)。

演女兒皮婭的小演員非常非常可愛?？上I在這部電影里基本就是道具，出場次數(shù)雖然不少，臺詞卻少得可憐。從少數(shù)戲份來看，這是一個內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，無論是從老家搬進(jìn)新公寓，還是從新公寓搬進(jìn)貧民窟，她都能淡然處之。（在新公寓的第一次宴會上，她拉著爸爸毫無顧忌地跳舞；在貧民窟的第一天晚上，她在床上跳著腳要杰瑞。）除去先天因素，這種強(qiáng)大只能來自父母充沛但不過分的關(guān)愛。（影片中保護(hù)欲過度的母親米塔的形象，其實(shí)是和皮婭的形象相違背的。硬要解釋的話，大概只能說父親拉吉做了更重要的示范。）

在電影所架構(gòu)的印地中產(chǎn)的世界里，孩子們只是父母希望精心打造的產(chǎn)品。皮婭的道具屬性，也是有意為之。其中最顯著的是，每次學(xué)校面試，皮婭都只作為父母的背景，出現(xiàn)在鏡頭的左上角。升學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師也說，皮婭沒問題，學(xué)校只是不想要店主的孩子。換言之，孩子有無問題根本無所謂，因?yàn)閷W(xué)校面試的只是家長。從這個角度講，在影片結(jié)尾的演講中，拉吉面對的并不是一群無辜的、讓孩子走正常流程入學(xué)的家長，而是一群通過已占有的權(quán)力和資源去攝取更多權(quán)力和資源的既得利益者。包括推薦信和入學(xué)輔導(dǎo)在內(nèi)的整套流程，實(shí)質(zhì)是在比拼家長的實(shí)力。拉吉在比拼中失敗了，才轉(zhuǎn)而去侵占貧民的特招指標(biāo)。其他家長看起來不像拉吉這么無恥，但那是因?yàn)樗麄円院戏ǖ闹贫仍O(shè)置鞏固了自己的特權(quán)，不需要伸手去搶，只需背過身去，就剝奪了貧民的教育資源。

似乎很多人認(rèn)為影片的結(jié)尾不夠有力或過于矯情，但我卻覺得，這是一個非常好的結(jié)尾，即最后的最后，拉吉和米塔送皮婭上車，然后相擁走開的那一段。這使得影片的深度，從對教育資源分配不公的反思，更進(jìn)了一步。每個國家有每個國家的教育問題，中國私立學(xué)校與公立學(xué)校的差異，和印度私校與公校也遠(yuǎn)不是一回事。但所有家庭都面臨一樣的教育問題，即能否在家長與孩子、家長與家長之間，達(dá)成教育理念和教育方法的一致。拉吉、米塔和皮婭放棄了頂級名校的學(xué)位，想必很多觀眾在銀幕外都替他們心疼。但有多少人能意識到，追名逐利的壓力是怎樣的一劑毒藥？家庭和諧能帶來的又是什么樣的價值？

這是一個神妙的電影，由于我在提前看了一點(diǎn)介紹，所以還以為最后會有雞湯敗筆。但看了之后發(fā)現(xiàn)，最后的雞湯演講和退學(xué)決定一點(diǎn)也不敗筆，反而是更神妙更深層次地烘托出了電影的意蘊(yùn)。 這個電影的內(nèi)容就如其他答案所說的一樣，一個土豪為了自己的女兒上學(xué)問題橫穿了整個印度的上中下三個階層，以一個極小的角度將整個印度社會橫切開，展示給我們一個浮世繪般的場景和沖突。而且這種表現(xiàn)不是苦大仇深的方式，而是以印度喜劇特有的嬉笑怒罵表達(dá)出這種印度折疊的景象，讓人爆笑和思索交織。尤其是和天朝本土的現(xiàn)象對應(yīng)，更是讓人覺得唏噓不已。 我要說的是，為什么會設(shè)置這樣一個雞湯般的結(jié)局，很多人都詬病這減弱了本片的批判性，但是我的想法可能有些出入。 首先我們要確定的一點(diǎn)是，男主到底什么階層？很多人都說，很簡單了，他是中產(chǎn)階級，連一個學(xué)校的入門的弄不到，肯定不是資產(chǎn)權(quán)貴階級了。但實(shí)際上這個判斷是錯的，男主是個典型的資產(chǎn)階級，中產(chǎn)階級根本做不到男主那樣的舉動。 男主在整個電影里面從來沒有為錢發(fā)愁過，即便是超貴的學(xué)區(qū)房別墅也是說買就買，類比一下就相當(dāng)于北京海淀的學(xué)區(qū)房加別墅眼都不眨就買。資助一個小學(xué)，外加所有學(xué)生，也是眼都不眨，各種大牌奢侈品也是和買菜一樣的買。男主之所以最開頭不同意買學(xué)區(qū)房，不是因?yàn)橘I不起，而是因?yàn)樗幌矚g離開自己熟悉的生活環(huán)境。有仆人、有手下、有產(chǎn)業(yè)，他不是普通的賣服裝的，而是有口碑、有品牌、和各個設(shè)計(jì)師關(guān)系很好，提供高定制服裝的大亨，如果把男主的店鋪移動到法國香榭麗舍大街，妥妥一個高定奢侈品牌。最重要的是，不僅錢這方面男主從不發(fā)愁，而且時間上也從不發(fā)愁，他可以說騰出一個月的時間消失，就騰出一個月的時間消失，根本沒人能管得了他?；蛟S資產(chǎn)方面有可能中產(chǎn)階級能夠做到以上的事情，但時間和自由度方面，沒有什么中產(chǎn)階級能夠有這么閑情雅致和自由的。 但為什么男主這個資產(chǎn)階級的電影里面表現(xiàn)的這么慫呢？一方面是戲劇效果要求，另一方面是因?yàn)槟兄鬟@個資產(chǎn)階級瘸腿兒了，他不是印度的買辦資產(chǎn)階級，他是一個野生的本土資產(chǎn)階級。電影里面反復(fù)提到一個概念，英語在印度不僅是一門語言，而且是一個階層，這就非常隱晦的在點(diǎn)題。男主在最后演講的時候，也是以這個英語和印地語之間的沖突為引子來說的，他是從不說英語的階層。 印度這個國家非常特殊，因?yàn)橛拈L期殖民使得上層資產(chǎn)階級并不是民族資產(chǎn)階級，而是買辦資產(chǎn)階級，他們是和國外有千絲萬縷的聯(lián)系的，所以英語才會成為他們標(biāo)榜一個階層的代名詞。如果像是中國的資產(chǎn)階級，或者說權(quán)貴，雖然英語對于他們也是必備技能，但是中國的權(quán)貴不會用英語來標(biāo)榜自己的階層，這是只有買辦資產(chǎn)階級才會做的事。由于買辦資產(chǎn)階級掌握了印度的權(quán)力，所以制定規(guī)則的權(quán)力在買辦資產(chǎn)階級手里，他們就可以堂而皇之的歧視這個男主這個民族資產(chǎn)階級，以男主賣服裝出身為由，拒絕男主的女兒進(jìn)入學(xué)校。關(guān)鍵不是學(xué)歷，男主學(xué)歷是不行，可男主老婆是受過高等教育的，從學(xué)歷上講是說不過去的。學(xué)校不歧視男主的財(cái)力，而歧視他的出身，他不屬于買辦資產(chǎn)階級。 事實(shí)上，就算是拒絕了男主的女兒入校，男主的女兒也不會像男主老婆說的那樣淪落到低階層去。因?yàn)樵谀兄骼掀趴磥聿徽f英語，將來進(jìn)不了跨國公司，可在印度你即便進(jìn)了跨國公司，也不太可能達(dá)到男主的階層。男主老婆才是被洗腦的一方，她是不由自主地把自己的階層降低到社畜的水平上去。這就好比一個北京海淀的白領(lǐng)，穿的肯定要比金正恩洋氣得多，但要論階層，金正恩甩他一個海淀區(qū)的距離。 所以男主最后的演講，與其說是雞湯，不如說是一個本土資產(chǎn)階級對買辦資產(chǎn)階級的宣言，老子不和你們玩兒，老子會自己制定規(guī)則，不用英語標(biāo)榜也不代表將來不行。最后的退學(xué)是雞湯嗎？分明是一個資產(chǎn)階級將自己的女兒轉(zhuǎn)入到自己投錢辦的學(xué)校里，這算個毛雞湯啊，是更加現(xiàn)實(shí)了好吧。單個男主這樣的資產(chǎn)階級當(dāng)然是比較弱小的，可是當(dāng)許多男主這樣的本土資產(chǎn)階級出現(xiàn)后，就會形成自己的圈子和經(jīng)濟(jì)循環(huán)，最后產(chǎn)生強(qiáng)烈的政治和意識形態(tài)訴求，后發(fā)國家的現(xiàn)代化總會從全盤西化到民族特色回潮，就是因?yàn)檫@么一群本土化的資產(chǎn)階級誕生。所以這個電影下意識透露出來的東西，其實(shí)是非常有意思的，他說明印度本土的民族資產(chǎn)階級雖然仍處于一個尷尬的地位，但已經(jīng)小心翼翼地冒出來了，比起之前被無視，已經(jīng)非常進(jìn)步了。 PS.階層的對撞，社會的沖突，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的思索，這是最容易誕生偉大文藝作品的地方。在這方面，我們不比印度少，可惜的是，我們沒法做到，真是讓人無話可說。