這部電影真是絕了????

一群初三學(xué)生殺人像兒戲一樣，女主角總是能從地上摸到武器把仇人殺死，男主就是個神經(jīng)病，女主不跟他走就要殺人家爺爺，不過他連自己爸爸媽媽都殺死了，奶奶也不放過，做出這樣的事情好像也不出奇。女二也是奇怪，喜歡女主看不得女主跟男主好上了就要孤立她任別人欺負(fù)她。其他配角也是腦子有毒，不知道女主究竟干了什么要燒死人全家。

真是無力吐槽了[微笑][微笑]

星咲一開始被妙子帶領(lǐng)的同學(xué)欺負(fù)，星咲決定不去上學(xué)，流美去勸星咲上學(xué)，不然被欺負(fù)的會是流美，勸說不成功，流美被剪頭發(fā)，再次被欺負(fù)，流美決定殺星咲，在欺負(fù)流美同學(xué)的慫恿下去了星咲家放火，妙子沒去，星咲的爸媽被燒死，妹妹在醫(yī)院搶救。星咲后來去上學(xué)，先在原先被他們欺負(fù)的大坑殺了三個女同學(xué)，再殺一個男的，還有兩個男的決定先下手為強，結(jié)果被反殺。原先大家以為星咲搶走了男同學(xué)相場，所以妙子要報復(fù)，原來是妙子喜歡星咲。妙子被流美刺殺，但不成功，相場心里也有問題，為了跟星咲去東京對奶奶大打出手，之前也對爸媽這樣過。星咲后來決定不去東京，相場去星咲家對星咲爺爺又大打出手，手都打傷了，這時的星咲在醫(yī)院看妹妹，看到流美準(zhǔn)備對妹妹下手，不成功，逃走，相場來到醫(yī)院，星咲爺爺也被送醫(yī)院，星咲發(fā)現(xiàn)是相場打的，流美出現(xiàn)刺了一刀星咲，相場把流美殺了， 星咲把相場殺了，一個倒在雪地上。最后妙子拿畢業(yè)進行畢業(yè)典禮。妙子一個受了那么重的傷沒事？而星咲被刺了一刀，被相場打幾拳反而活不下來？

是什么讓我在大半夜點開一部《三角草的春天》。 看到“根據(jù)xxxx原創(chuàng)恐怖漫畫改編”，那還好，恐怖漫畫嘛，漫畫就是啥都敢畫的。 但日本人也真是啥都敢拍。 三角草的春天，我愿稱之為: 無名小鎮(zhèn)之全員惡人 由四角戀引發(fā)的全劇組陣亡 三角草的春天來臨時山里多了九具尸體 小黑妙子成為最終贏家之畢業(yè)全班只剩我一人

太血腥太暴力了，這些初中生的兇殘程度簡直讓人瞠目結(jié)舌。探討校園暴力的電影，這部真的是做到了集恐怖血腥無厘頭與一體。覺得邏輯太不通了啊，同樣被欺負(fù)的人難道不是應(yīng)該對同等處境的人報以同情的心態(tài)嗎，為什么會反過來怨恨？喜歡一個人難道不是應(yīng)該看著別人對她好嗎，為什么漠視甚至暗示周圍的人可以欺負(fù)她？家人和戀人難道不是可以同時存在的嗎，為什么選擇了家人就得被殺？還有開掛的女主，被霸凌沒有反抗的時候手邊就沒發(fā)現(xiàn)有武器，覺醒的時候要什么有什么啊，有長的可以插進人眼的鐵釘，有可以夾斷鼻子的鉗子，厲害厲害了！還有兇殘的男主，爸爸打媽媽把爸爸殺了，媽媽喜歡被打把媽媽殺了，愛人選擇了家人他就把自己奶奶殺了，哇哦，這是什么鬼邏輯，也是厲害厲害了！這部電影刷新了我對血腥暴力的認(rèn)知。三星最主要給校園霸凌這個題材。電影的深刻程度就在心里自己評判吧。

（5月13日）：記錄一下，小黑妙子能活下來，雖然有些難受。但是如果通過審判角度來看，似乎是能夠理解。

妙子幾乎可以說是與相成擁有同樣的目的，但她（好像）尚有一絲人性，被欺凌的老師認(rèn)定她是她的朋友，知道向春花懺悔。讓她無法拿起剪刀從事向往的職業(yè)，可能就是對她欺凌流美，不阻止同伙去燒房子的審判吧。

5月14日記：不對啊，如果不是因為妙子無法接受野咲無法屬于她一個人，從而開始孤立霸凌野咲的話，那么這個沒有娛樂偏僻小鎮(zhèn)孩子的瘋狂是不會宣泄在野咲身上的，野咲的生命結(jié)尾，也不會是如此悲慘的。

ps：女主永遠能隨手摸到工具扣大分，一而再再而三的，太出戲了，搞的我一直在想。

從藝術(shù)手法和日本社會角度淺談一下這部電影值得褒獎的設(shè)定和細節(jié)。首先故事的背景設(shè)置在日本偏遠的鄉(xiāng)村，從衣服款式、音樂卡帶可以推測出故事發(fā)生時間大致是在1970年～1990年。該鄉(xiāng)村里面的少年大都非常厭棄這個沒有娛樂設(shè)施的貧瘠土地，很多人終日找不到消遣，于是將“消遣”對象轉(zhuǎn)變?yōu)槿恕?

第一個值得注意的元素就是雪，雪可以象征潔凈也可以象征嚴(yán)寒。女主家人遇害之后這個鄉(xiāng)村就開始降下鵝毛大雪，女主此時的心已經(jīng)像雪一樣冷硬，她復(fù)仇的時候鮮血也將純凈的雪染紅。雪同時可以藏武器、掩蓋尸體，方便后期的打斗情節(jié)。

第二個不顯眼但也重要的元素是烏鴉。烏鴉在亞洲文化里通常象征死亡，這個意象實際上貫穿全片。影片初始部分女主被霸凌，課桌里被塞了死烏鴉。霸凌者實際上也在霸凌這個班的班主任，所以學(xué)校層面并不能給女主提供幫助。很有意思的一點是男主只是站起來無關(guān)痛癢地幫女主說了兩句話，并沒有切實地幫女主。

他沒有幫女主處理烏鴉尸體，說出的“帶有保護女主意味”的話也加劇了女主被孤立的進程。而且在“烏鴉霸凌”之前的“制服鞋霸凌”事件中，男主明明知道發(fā)生了什么也看見了女主的為難，卻假裝一無所知，一直做著孤立女主的催化劑。這個行事邏輯也為男主后期“突然黑化”埋下伏筆。

第三個也有必要強調(diào)的地方，女主一家在搬入這個鄉(xiāng)村之后一直是忍氣吞聲，這和日本社會因素密切相關(guān)。日本大多數(shù)公司并不能解雇員工，只能將不想任用的員工下調(diào)。子女以及配偶必須跟隨被下調(diào)的員工。也就是說故事的起因就是女主父親被降職從東京調(diào)到鄉(xiāng)下，女主一家就必須努力融入這個鄉(xiāng)村，不斷忍讓直到終老。他們家來自東京這一點引起了校園暴力者們的嫉妒，女主長得非常漂亮也引起了他們的嫉妒，這些校園暴力者們迫切地想要毀掉女主所擁有的美好。

第四點是家庭環(huán)境，女主一家非常和睦幸福，父親母親深深愛著兩個女兒。校園暴力者們的家庭或多或少都有缺陷，比如妙子的父親非常霸道不讓她當(dāng)美發(fā)師，某個霸凌女的父親是個粗暴的酒鬼。作為女Boss的流美家比較復(fù)雜，她和母親表面上都彼此愛著對方，但是當(dāng)流美頂著一頭亂七八糟的頭發(fā)回家時母親卻沒有任何反應(yīng)和行動，流美往日被欺凌時受的傷她也視而不見。由此可以推斷日本那時鄉(xiāng)下單身母親的現(xiàn)狀，幾乎所有時間用在掙錢上，根本沒有多余精力管孩子的心理狀態(tài)。流美后期暴怒的時候甚至罵她母親、差點捅刀子，但她喃喃自語“你為什么要對我這么溫柔”最終沒有下手。

再墊入一個細節(jié)，這個酒鬼就是當(dāng)年霸凌女主他們班班主任的一員，這個設(shè)定讓整個影片變成一個暫定的輪回。不斷不斷遭受暴力的班主任在影片后期被酒鬼喚醒了痛苦的回憶?？匆姃哐┸囦h利的鏟刀，她露出了一個真情實感的微笑，終于可以解脫了。

第五點分析一下妙子為什么是主角團唯一活下的人。除了她沒有參與害女主家，最大的因素是她的校園霸凌從始至終只針對流美一個人。她明白流美對她的感情，而流美為了自己的“愛”一次次忍受下來，繼續(xù)垂涎著妙子。于是演變成發(fā)生流美身上的校園霸凌不斷升級，流美的心理狀態(tài)也越來越畸形。影片末尾也證實了流美對妙子的感情并不是愛，而是一種慕強心理。

整個影片里唯一光明的鏡頭就是女主與妙子的歡樂時光，這體現(xiàn)了除了女主一家的感情之外唯一光明的情感。在女主的視角來看是友情，在妙子的視角來看則可能是愛情。當(dāng)男主頻頻出現(xiàn)的時候，妙子就開始賭氣遠離女主。妙子在電影里說霸凌者們莫名其妙地集結(jié)到她身后，做莫名其妙的事情，又自顧自走開。這體現(xiàn)在女主的鞋是被校園暴力小團體里面的三個女生（不包括妙子）扔掉，死烏鴉是小團體里三個男生獵殺和放進女主課桌里的。他們看見妙子和女主疏遠了，就裝作為了妙子霸凌女主，實際上是為了他們自己的消遣。

其實這部電影每個群像描寫都刻畫得很精妙，尤其是男主。囿于篇幅限制，在此不多做描述。