本文分為三部分，第一部分為總評，第二部分有內(nèi)容透露，建議沒看過的且想看的人不要看，看完了再來讀，第三部分純屬扯蛋，當(dāng)然第二部分也有部分扯蛋，仔細看看連第一部分都有扯蛋……

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這是一部好片子，我很少看日劇，鑒于這部日劇不長，一共十集，就下載來看看。又是老師和問題學(xué)生的故事，關(guān)于這個主題， GTO麻辣教師是我心目中的經(jīng)典，關(guān)于這個主題以及GTO，國內(nèi)的一些電視劇也來抄。由于被國內(nèi)拍這些電視劇的人給誤導(dǎo)，讓我以為這類老師和問題學(xué)生的主題的東西已經(jīng)被GTO發(fā)揮到極致，GTO屬于神作，無法被超越，結(jié)果冒出這么一部來，短短十集，已經(jīng)很接近GTO了，只是沒有GTO的那種歡快，這部《生徒諸君》實在是很壓抑。

當(dāng)初小時候看GTO的時候，就盼望著自己能當(dāng)老師，當(dāng)鬼冢英吉這樣的麻辣教師?，F(xiàn)在呢，在北城尚子也算一個超級教師了，可惜我可能永遠都不會去做老師，這是我的一大遺憾。

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壓抑的日本社會，是我看這部電視劇的時候特別感受到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育部的人的卑躬屈膝，阿諛奉承讓我感到整個社會的極度壓抑，整天點頭哈腰，以及教育制度的冷漠，制度化的教育，壓抑而又恐怖，是做給領(lǐng)導(dǎo)的形式還是為了學(xué)生？發(fā)生了這類悲劇的班級，就這樣讓他們放任自流，可悲的日本教育，可悲的日本官僚制度。老師和校長不知道反抗，視學(xué)生為上帝，爭取讓教育部的人滿意，學(xué)生滿意，而忘記教學(xué)生做人，只會學(xué)習(xí)考試的學(xué)生有什么用？！我多么慶幸我是在中國，多么先進，如果讓我生活在我們落后的鄰國日本，我一定被會逼瘋的。

讓人開心的事是日本還是有老師來打破這種壓抑的社會，打破那體制話的教育，沒有條條框框，真心為了學(xué)生，不被挫折打敗的老師。這點北城尚子和鬼冢英吉很像，都是不走尋常思維，這樣才能顛覆，舊像愈摧毀，社會愈進步。相看我們國內(nèi)的電視劇，一片的大好教育形式，學(xué)生問題更多出在學(xué)生個人問題，家庭問題上，可見我們的教育制度是多么優(yōu)秀。最近在讀傅彪的夫人寫的關(guān)于他的傳記，不由的想起了彪哥演出的那本《命運的承諾》，撇開前面的不說，《命運的承諾》確實是少有的好片子，特別是彪哥的演出。

剩下的只是一些瑣碎的想法。比如剛開始的極度壓抑的班級，背景音樂還特恐怖，非常不適合小孩子看。比如永遠都有笑容的北城老師，笑容是面對別人以及給與雙方信任的最好武器，不過前提是真心的笑容，那種做作的笑容還是收起來的好。比如最后那個大媽為了袒護自己禽獸兒子，而說出那種傷人的話，我想如果我在場，一定上去就一個巴掌拍過去，結(jié)果后來我們的熱血老師北城尚子真的上去給了她一巴掌，真是大快人心啊。比如剛開始的時候，班級這么個情況，我就想如果我是老師，一定按 GTO的方式去改變這些學(xué)生，但后來反思，也許北城尚子的方式更好。

我很喜歡看電影電視劇小說這類故事類的東西，因為聽故事看故事，好像自己也在別人的世界活了一次，這樣你就活了N多輩子，那是一件很爽的事情，以至于我很上癮看電影看電視劇看小說。

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前面已經(jīng)忍不住開始扯蛋，看來小A的扯蛋風(fēng)已經(jīng)深刻的影響了我。繼續(xù)開扯，看這電視劇的時候感動了很多次，影片的結(jié)構(gòu)也很好，相比國內(nèi)的電視劇那種中規(guī)中矩，真是太酷了。熱血老師，問題學(xué)生這樣的主題，總是很吸引我。老師是非常神圣的職業(yè)，而不是賺錢的職業(yè)。好的老師我見過真的很少，能向體制抗爭的就更少了。

有的時候真覺得，如果那群學(xué)生沒碰到那老師怎么辦？教育要看運氣，不是說差的學(xué)校沒有好老師，而是所謂的物質(zhì)決定意識，你看家里富裕，出來的孩子都很聰明，都會很有成就，一個是家教好，另外就是物質(zhì)上保障，甚至過分的有保障。家里并不富裕的孩子，經(jīng)過自己的努力，獲得成功的時間肯定要比他們長，受的磨難，特別是童年，老師就是要維持這種平衡，真正和諧的社會是不存在的，只有維持的平衡。老師這職業(yè)太偉大了，我一直認為老師不一定要教課本只是好，首要的是教人，育人為先教書為后。

這本日劇的官方網(wǎng)站不錯，還有學(xué)生座位表，照片什么的，粉絲們就算不懂日語也可以去看看。

這本日劇很奇怪的名字，但是讀熟了就很有意思了，看來在中文里邏輯混亂的四個字，讀熟了就記住了，看來取名字就要往邏輯混亂里取，最好去其他語言里找找靈感，比如和我們很近的日語。

不扯了不扯了，這篇文章不知道多少個字了，肯定是我寫過最長的評論了，這部生徒諸君真幸運。
http://solour.com/2007/06/30/there-are-some-teacher-and-student-called-seitoshokun/

                                         ————寫于2008-02-09 00:29

 
 
《生徒諸君》！

 
 
 
 
 
 
剛剛看完，又是哭得壹塌糊塗。

不知道自己是怎麼了，總是能融入到劇情裏面去。

電影電視劇主人公們經(jīng)曆過的事情，往往到結(jié)局的時候，我也像是經(jīng)曆了壹遍/

 
 
 
 
 
 
 
 
日本的校園熱血劇仿佛很受歡迎，

可能是因爲每壹個人都有想要被拯救的經(jīng)曆吧。

不論是在什麼時候，

當(dāng)壹個人內(nèi)心脆弱的時候，

總是希望旁邊能有壹個人可以給自己壹絲希望，

也許不壹定是言語，哪怕是壹抹微笑，壹個擁抱，都好。

 
 
學(xué)生時代，是壹個人性格成型的時期吧，

在這個如此重要的時候，

能夠碰到壹位所謂的熱血教師是幸福的吧，

他可以在妳迷茫無助的時候給妳指引壹個方向。

不管這個建議妳最後接不接受，

那都是妳的人生，

但是他卻是真心關(guān)心妳的人，

是妳的行爲道路不至于偏差，性格心理不至于扭曲。

可是，現(xiàn)在這樣子的教師是不存在的吧。

有哪壹個教師又會把學(xué)生看得比自己的生命還要重要呢？

誰會認爲保護自己的學(xué)生是教師天生的職責(zé)呢？

又有哪壹個教師會真心地爲了學(xué)生成績退步而擔(dān)心，

爲了學(xué)生成績哪怕是壹丁點兒的進步而歡欣鼓舞，

完全不是爲了他自己呢？

想不出來，真的想不出來。

也許是我太過孤陋寡聞了吧，

這樣的老師，我，聽也沒聽說過。

是這個社會太冷漠還是我想要得太多？

 
 
 
 
 
 
 
 
 
校園劇講述的是壹個特殊的群體，

不論哪壹個都有壹個相同的模式。

但是還是百看不厭，就像是《生徒諸君》，

劇情也許很老套，情節(jié)也許很難說得過去，

但是它故事背後所透漏著的那壹絲溫暖，

往往會讓人們忘記了對故事通順性的推敲，

而自顧自的沈浸在特殊的感覺裏。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
黑暗，

校園劇陳述著這個社會最真實的壹面，

也許不是大家想看到的，卻又是不得不經(jīng)曆的；

夢幻，

黑暗中又仿佛存在著壹個人們幻想的世界，

生活在那裏的人們，都有著壹顆公益的心；

殘酷，

快節(jié)奏的社會讓人們越來越冷血，

位高權(quán)重的人會爲保護自己身邊的人而不擇手段；

溫暖，

在這個殘酷的社會也總會有壹個人站出來，

以壹顆正義的心帶領(lǐng)人努力抗爭，

讓生活在黑暗中的人們看到光明。

仿佛是MARS，傳說中帶領(lǐng)大家沖破悲劇的黑暗英雄。

 
 
她也許經(jīng)曆過黑暗，所以更能明白黑暗中生活著的人們的那種痛苦和絕望。

仿佛北極中的壹絲陽光，給大家?guī)硇撵`上的火種，

使人們能夠有力量去驅(qū)趕孤獨，驅(qū)趕悲傷……

 
 
 
 
 
 
 
日本校園劇中語言總是很樸實，

每壹句雖然簡單但都有很深的道理。

作爲勸說的人，每壹個又都說得冠冕堂皇，

而受教的那些人往往有都能聽進去，

不論對面站著的這個人是自己的朋友還是敵人。

我沒有在島國生活過，

不知道這是日本社會的真實現(xiàn)象還是壹種虛僞的理想化的假想。

因爲在我看來，真實社會每壹個人都自大而狂妄，

甚至包括我自己，

每個人都有自己生活的壹個套路，心裏面都打著自己的小算盤。

別人的苦口婆心，真的都能聽進去嗎？

每個人都是那麼的頑固不化，

即使聽進去了，即使這件事真的是不對的，

他，真的會改變嗎？

他不會爲了保留壹些什麼，不會爲了保持原樣不變而放棄改變嗎？

也許這樣子是可以理解的。

 
 
 
 
 
 
 
但是，

我們這個社會，

是不是就要完了呢？！

　　看完之后我想為什么“好”老師到了最后都要被調(diào)走或者辭職？北城尚子也是鬼冢英吉也是。也許這才是社會化組織病吧。任何的組織一旦形成，特別的人（好的或者壞的）都會被自動淘汰，而留下的都是平庸的中庸的，所以久而久之，組織變得官僚化制度化了。
　　北城尚子是一個雷同于鬼冢英吉的熱血教師，所以此劇并無太多的新穎性。如果說有什么不同的話，一則使學(xué)生們變得討厭老師的事確實是過份。老師害怕可以理解，獨自逃生就是了，搶奪學(xué)生的食物故意說錯遇險地點就是犯罪了。而大人們一起不相信學(xué)生們則有些戲劇性。畢竟想完全瞞住是不現(xiàn)實的。另外一點就是北城尚子沒有讓那位老師來道歉竟然還來上課，可真不容易，我實在佩服。還可以的劇集。

看完了整部劇，也沒弄明白生徒諸君到底是什么意思，還是查了百度，才知道“生徒”是學(xué)生，“諸君”是各位，沒想到意思相同的一句說上去是如此不同的氣場，還是生徒諸君更帥氣一些。

準確的說他不叫“生徒諸君”而叫“生徒諸君！”，不知道有多少人是看了四個大字加上一個感嘆號就認定他是一個熱血劇，其實如果前幾集還算《極道》路線的熱血青春，后面的就是黑暗青春和溫暖的陽光了。小美的故事是讓一群成天打架闖禍的學(xué)生畢業(yè)，他們討厭老師更多的是出于年少的叛逆，而北城尚子面對的則是一群從心理上受到傷害的學(xué)生，從這點上看北城尚子真的要努力加油了！這部劇后面的部分似乎走進了池袋的風(fēng)格，遭遇到各種問題的失落的年輕人，他們在封閉的陰暗的真空中生長，他們的世界里一片混亂，他們也在不同的路口弄丟了自己，然后找不到了屬于他們的路，當(dāng)然他們不會就此墮落，因為還有老師啊！

劇中的躲避球游戲，向著大海喊出名字的情景，每一聲老師，每一次滿臉笑容精力旺盛的“早上好”，這些都是生徒諸君！

應(yīng)該有很多人是因為主演中有本鄉(xiāng)奏多并且是看著最爽的熱血故事而看的，可是看到最后有多少人和那群學(xué)生一起哭了，有多少人希望最后那個熱血教師能留下，和學(xué)生友誼地久天長。還記得二年三組門前掛著的墨水寫的“友情”、“希望”。

聽說這部電視劇正是因為Yui的這首歌，而決定下載是在看到了主演是堀北真希之后。但由于電驢那可憐的速度，直到今天只下好了1、5、7三集，所以真正看了的只有第一集。

這樣的我自然沒法去評價整部電視劇的好壞，但是我卻實在忍不住想說說Yui的這首《My Generation》。

之前在聽專輯的時候，這首歌實在是很普通，與《Cher.r.y》、《Life》、《Tomorrow's Way》、《Tokyo》這樣的作品相比似乎沒有亮點可言，但當(dāng)這部電視劇片尾演員表名單出現(xiàn)時，隨著那幾聲清爽而振奮的前奏，Yui那種略略發(fā)硬略帶金屬感的聲音劃破伴奏直入你的耳中的時候，你會莫名地被一種力量所俘虜——你會覺得：對，所謂校園，所謂青春，所謂生徒諸君，就是這種感覺！

看到有人在blog上說這部劇每次看到最后的時候都會特意把這首歌聽完，我不禁點頭。Yui對音樂的駕馭，對感覺的把握，大概也能從這樣的細節(jié)看出來吧。