粉了顏丹晨后的，找了一部評價比較高的電影。說真的，片子是合格的。

故事圍繞著諾鄧的發(fā)展來講述的，描述一個教師來諾鄧看到的，感受到的，而且想要為此做點貢獻。從故事的三要素情節(jié)來講，主線不清晰，我看完不知道是以圍繞著小學(xué)，還是圍繞著諾鄧文化。這兩條線都在講。

從人物來說，只有黃老怪的角色比較豐滿的，顏丹晨老師的角色的豐富程度不高，沒什么特別的情感帶入。

2008年的片子，2020年我看的，諾鄧應(yīng)該很漂亮了吧。不過片子在環(huán)境把握上并沒有特別的勾引人，不管是自然風(fēng)貌，人文環(huán)境帶入的太少了。例如孔圣人，還是曲阜的土，劇中說要重建，劇情結(jié)束了都沒有看到重建完的像，如果片中能出來，也是一個不錯的景點。導(dǎo)演這方面的把控，跟后來的舌尖比還是差遠了，諾鄧的井鹽，諾鄧的火腿，在舌尖中引人入勝。

這個時期的顏丹晨，說實話，演技沒什么出彩的地方。而且已經(jīng)為后10年的形象奠定了一個基礎(chǔ)，一個知性，平淡，安穩(wěn)的形象。讓后來的人看著很有親和力。

致敬 樊志起 老師，樊老師2010年去世了。但是我這部片子我給樊老師點贊，遲到的點贊。

好喜歡這張照片，顏值算什么？狀態(tài)對了，好羨慕這一瞬間。

電影開場的諾鄧小鎮(zhèn)風(fēng)光實在迷人

《遙遠的諾鄧》應(yīng)該是我這幾年來第一次看的文藝片，我甚至都忘了上一次看這種非商業(yè)的純文藝片是什么時候了。也許是我不適應(yīng)文藝片的節(jié)奏和風(fēng)格吧，除了被樊伯的演技再次震撼之外，對于影片本身就是覺得一般般，只能說不會失望，但也沒有驚喜。

這次先揚后抑吧。因為缺點可能是多過優(yōu)點的。

好喜歡這張的構(gòu)圖和意境

再次吹一波樊伯的彩虹屁，他真的就是寶藏！我如今幾乎都快忘了我最初是被他的顏值擊中的這個事實了，因為看黃乃器是會忘掉他曾經(jīng)是個氣質(zhì)極佳五官端正的標致帥叔叔這點的。片中的他胡子拉碴，戴老花鏡，頭發(fā)有點亂，還能看到有點禿了的后腦勺。但是，我卻打心眼里喜歡他塑造的這個黃乃器，這個黃乃器就是這部片子的靈魂，也是因為有他，這部片子，變得有些精彩了。

樊伯也許就是天生的演員吧？雖然沒有經(jīng)過科班的訓(xùn)練，但他的演技真的已經(jīng)達到了一種境界，在看他的表演我會覺得他的靈魂已然被黃乃器的靈魂所取代，他的一舉一動一言一行，都不是他的，而是這個倔老頭黃乃器的。黃乃器的情緒其實很難把握，他面對那些不重視諾鄧古建筑和文化的人他是激進的，是憤怒的，也是不顧一起的，于是他臉會漲得通紅，眼睛也仿佛要噴出火，連鼻孔都會擴大仿佛能看出從鼻子里冒出的煙，簡直有些猙獰。但是面對孩子的時候，他卻又十分溫柔，整個人都是柔和的，笑容慈祥和善得就像我自家的伯伯，讓我很想去親近。但是在我看完跳脫開人物和劇情之后，我其實是有點害怕的，因為劇中的樊伯為了表達黃乃器這個靈魂深處的苦、悲、悔和憤，他幾乎是忘我的，而這樣的表演消耗的只怕不僅是體力，只怕連他的生命也在跟著一起燃燒吧？

全片中給我印象最深的是黃乃器哭父親的那場。黃乃器跪在那里，一邊向地上撒酒，一邊說“父親，您年近古稀，改革開放，揮毫發(fā)論，勇退賢讓。沐汝教授者，桃李滿天下。吾父之風(fēng)范，長發(fā)其瑞祥。一逝永訣，肝腸寸斷。父親恩澤，山高水長。父親！”。這里黃乃器不是浮夸的嚎啕痛哭，只是望著父親的靈位流淚、撒酒，并將自己全部的悲痛、不舍和愧疚化作那段一分鐘左右的獨白。“一逝永訣，肝腸寸斷。父親恩澤，山高水長?！眱H僅十六個字，卻仿佛每個字都連著他內(nèi)中已寸斷的肝腸，一點點從內(nèi)心的最深處給擠出來，也讓我這個看戲人跟著一起流下了淚水。

開始沒多久就有一處父子吃飯的場景，小細節(jié)處體現(xiàn)兒子對父親的感情

這里看著他哭得發(fā)紅的眼，聽著他壓抑著無盡悲情的聲音，我也跟著肝腸寸斷了

此外，還有幾處和老花鏡有關(guān)的細節(jié)處理我也很喜歡?？捶┛蜕腺N出的一些其他片子的片場照能發(fā)現(xiàn)，他并不戴老花鏡的，可是他在片中的很多小動作卻像一個已經(jīng)老花很多年的老人。比如別人讓他看什么東西，他不會先接過來瞧一眼，而是下意識地先翻出他的眼鏡，戴上后才會去看別人讓他看的內(nèi)容。而且看的時候他的眉頭也會皺起來，身子還會稍稍有點后仰，讓要看的東西距離遠一些。再有就是他會把老花鏡駕在接近鼻頭的位置，這樣，他看人的時候就可以將視線離開眼鏡，從老花鏡的上方去看人。這些細節(jié)會讓我想到我那位同樣老花眼且愛看書看報的外公，每一個細節(jié)，真的都是一模一樣。想來樊伯平時一定是有用心觀察的，所以表演出來很生活化，卻又一點都不刻意。

戴老花鏡看人的場景

不過，雞蛋里挑骨頭一下，這次我可能要給樊伯挑幾個小毛病了。不過事先說明，是瑕不掩瑜的小毛病，而且并不能完完全全怪他。第一個問題，就是口音的問題。當然這并不是樊伯一個人的問題，而是全片都有這個問題，甚至可以說大多數(shù)國產(chǎn)影視作品都存在，就是口音太出戲。畢竟故事發(fā)生的背景是在云南的偏僻山村諾鄧，怎么會大部分人都是不帶口音或者是一聽就是北方口音的普通話呢？真的會很出戲的，仿佛不是在云南諾鄧，而是某個靠近京郊的小山村。導(dǎo)演其實是有點這方面的意識的，片中有一段白族方言的對話，就很不錯，一下子就把故事發(fā)生的地點背景信息給出來了。只是，都想到加少數(shù)民族方言了，怎么就不能稍微給演員們培訓(xùn)下口音呢？尤其是作為核心人物的黃乃器，他是生長在諾鄧，且之后幾十年都扎根于此教書并保護著諾鄧文化的人，他無論如何也不應(yīng)該是北京口音??！不要求他說本地方言，那樣為難演員，觀眾也聽不懂，但是可以說帶著當?shù)乜谝舻钠胀ㄔ挵?。實在不行說馬普也可以啊，起碼一聽就是云南的，違和感也會小一點的。且以樊伯的敬業(yè)程度，想必只要導(dǎo)演有要求，他一定會完成的。不過，倒不希望就因此搞配音，因為聲音也是演員表演的一部分，如果不讓他自己來，對于樊伯這樣的好演員來說給配音簡直就是對演技的一種損失。就開拍前給請專門的老師來培訓(xùn)就好，記住一些關(guān)鍵字的發(fā)音規(guī)律和基本發(fā)音規(guī)則就好，有那個味兒就行。

另一處就真的是我雞蛋挑骨頭了，不過也可以理解成是小萌點啦，就是劈柴那里。哈哈哈，最后那帶點驚恐的一抽手，生怕被刀砍到的樣子簡直不要太可愛。很明顯樊伯這個是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的，如果是長期劈柴火的人肯定在放手的時候流暢自如，面部表情也不會是帶著小心甚至是害怕，而發(fā)現(xiàn)劈成后也不會那樣欣喜。不過就看怎么看吧。要是當作是黃老師是在逗那個學(xué)劈柴的小朋友也不是不行，看黃老師笑的樣子，比旁邊的小朋友都開心，也是很溫馨的一幕了。

劈柴成功，比小朋友還開心的黃老師

下面，就說說這個片子中最大的問題——劇本。劇本劇本，一劇之本，如果作為核心的劇本都存在問題，故事都沒講好，那么就是在浪費演技了，哪怕神仙演技可以救起來一些，但細細想來還是很多地方想不通啊。

可以看出，主創(chuàng)想表達的內(nèi)容很多，一方面是想展現(xiàn)諾鄧古建筑、文物和文化，并呼吁對這些文化遺產(chǎn)的保護；而另一方面又想討論下農(nóng)村孩子教育的問題，并展現(xiàn)下鄉(xiāng)村教師的生活。但是這兩方面其實都值得單獨拍電影，這樣混在一起，未免有些混亂，導(dǎo)致故事并沒有講好。甚至故事情節(jié)有些老套，許多矛盾和沖突化解都來得有點突兀，鋪墊不夠，而最該體現(xiàn)的那個作為靈魂人物的黃乃器為了守護文化所做的貢獻體現(xiàn)得卻不夠到位，不夠徹底。片子中除了好幾次出現(xiàn)的孩子們生火做飯之外，其他的體現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校師生生活的故事其實并不多，真正的鄉(xiāng)村教育存在的問題也并沒有觸及到太多。這樣其實還不如舍棄不要，轉(zhuǎn)而把全部的精力放到諾鄧文化保護這個主題上來。而櫻子，恕我直言，老師該做的事和支教教師要面臨的真正意義上的困難，她都沒經(jīng)歷，甚至最后好像為了去去荷蘭展出她的畫，三年都沒教滿……真的，還不如讓她就以一個采風(fēng)畫家的身份來到諾鄧呢，起碼比強行安上支教教師的名頭卻做著畫家和文化傳播與保護者的工作要邏輯自洽些，也合適些。如此一來，也可以更好地讓觀眾透過櫻子這個外來者的視角看到更全面的諾鄧風(fēng)俗文化和秀麗風(fēng)景。

再說核心人物黃乃器，雖然我為樊伯的表演徹底折服了，但是不得不說，為了點一下鄉(xiāng)村教育，給黃乃器安上的退休老教師身份也有點尷尬，甚至這個設(shè)定讓人物行事作風(fēng)和身份定位有的時候并不相符。片中很多次出現(xiàn)了黃乃器嫻熟地按照古法制鹽的片段，還表現(xiàn)了黃乃器精湛的鹽雕技藝，但是他要是之前真是一個愛崗敬業(yè)的老教師，還是要同時教語文和美術(shù)的老師，曾經(jīng)的中學(xué)教師表示，黃老師您怕不是一天要工作25個小時吧？哪里有時間既兼顧教學(xué)任務(wù)（還是鄉(xiāng)村學(xué)校那種教學(xué)任務(wù)會更多的地方），又有時間去制鹽的？而且黃老師身上還肩負著保護和收集文物的重任，天，想想都覺得不現(xiàn)實啊。另外，作為一個非專業(yè)人士，他去指揮別人怎樣做不會破壞古建筑，的確沒有權(quán)威性，甚至有點令人討厭，畢竟大家誰都不懂，都不是專業(yè)人士，憑什么聽你的？同時，對于想留聘這點，體現(xiàn)的也不是說黃老師舍不得孩子，是出于對教育事業(yè)的熱愛和對孩子們的負責(zé)，反而更多強調(diào)是他覺得不公平，只是要爭一口氣。當然，前頭還有點細節(jié)點出黃老師關(guān)心孩子和孩子關(guān)系好等等，但和全片想體現(xiàn)的黃乃器的內(nèi)核，甚至全片的內(nèi)核是不太搭的，到了后面黃乃器的教師身份更是被弱化的。

其實，與其給他個不尷不尬的甚至和后面的故事情節(jié)幾乎有點脫節(jié)的老教師身份，倒不如讓他以一個古建筑修復(fù)師或者文物修護師的身份出現(xiàn)（后面內(nèi)容是我自由發(fā)揮，胡說八道腦補哈，別較真，可跳過）。他在年輕的時候因為那場大動蕩，在gm中瘋狂破壞了文化，等到清醒過來，為了贖罪，他去學(xué)習(xí)如何修復(fù)那些文物，學(xué)成歸來后就守著諾鄧，修復(fù)并保護著這個小鎮(zhèn)的文物?？墒撬珗?zhí)拗，又不會說話，就和其他人處不來，甚至后面為了保護那些古物阻止商業(yè)開發(fā)斷了村里一些急功近利者的財路。于是他收藏各種文物就有了道理，他熟諳古法制鹽方放并可以做出鹽雕也有了道理，他能看到那些古建筑的價值并拼死保護的執(zhí)著也更有了道理。同時還能讓他并不是只會憤世嫉俗、只會爭吵，而能讓他親自去修復(fù)，更多去體現(xiàn)他作為文化守護者的身份。同時因為他的父親是老校長的緣故，所以他也會格外關(guān)心小學(xué)的孩子們。并且因為他是具備專業(yè)知識的人，他后面辦展，給孩子們講諾鄧文化也就有了專業(yè)和理論支持，也符合他的身份。而外來者櫻子，就可以在采風(fēng)的過程中，見證黃乃器這個古怪而執(zhí)拗的老頭為了文物保護所做的一切，并慢慢從怕他甚至是有矛盾，變成理解他、愿意親近他，甚至最后幫助他一起為諾鄧的文化遺產(chǎn)保護工作出一份力。同時，砍掉沒有很深入展現(xiàn)的鄉(xiāng)村教育問題以及莫名其妙的給另一位女老師畫人體的這類內(nèi)容之后就可以有更多時間去細致展現(xiàn)櫻子和黃老怪之間關(guān)系轉(zhuǎn)變的過程。因為原片中二人如何從互相心存芥蒂變成亦師亦友的過程轉(zhuǎn)折還是生硬，尤其是最后黃乃器愿意敞開心扉去說自己心中最痛的自己曾犯下的“罪孽”那里，還是覺得鋪墊不夠。

顏丹晨真的好漂亮

說完劇本，說說女主吧。我最早知道顏丹晨是《寶蓮燈》的嫦娥，之后再看就是《大唐情史》的楊妃。她給我的印象就是漂亮，而且是那種氣質(zhì)特別出眾的很獨特的漂亮，看一眼就忘不了。但是演技的話，感覺一般，然后就是有的時候雙眼不是很有神，甚至?xí)霈F(xiàn)眼神空洞的情況。最初看嫦娥的時候還不覺得有什么，因為是高冷人設(shè)嘛，雙眼有時放空就放空吧，無傷大雅。但到了這里，就，有的時候該表達感情的時候眼睛還是不夠有神。尤其是在黃乃器哭父親的時候，以及她聽了黃乃器的秘密后勸黃乃器的那里，眼神里面感情不足，感覺有點置身事外。特別是勸黃乃器的時候，仿佛一個局外人，不疼不癢地說著并不完全是你的錯。當然相比于現(xiàn)在大多數(shù)流量明星，顏丹晨不論是相貌還是演技都是很不錯的了，但若說演技出眾甚至驚艷就不行了?？傮w來說就是不功不過，不會很差，但是有點平，有的時候感情有點游離，沒什么記憶點。看完之后印象就還是她真好看。

黃乃器是真的悔恨，這一滴淚流得十分恰到好處。只是女主的表情我有點沒看懂。

這里勸慰黃乃器的表情，我不評價了。。。

最后，再說點其他有的沒的。很喜歡劇中的那些小演員們，都好可愛！尤其是他們拿著珍藏的好吃的給生病的櫻子做飯那里，好暖啊。孩子們對于關(guān)心他們的人還是有感受的，也會用最質(zhì)樸最暖心的方放回報。另外，感謝這部片子讓我知道諾鄧。只是有點可惜，片中對于諾鄧的優(yōu)美景色展示的還是有點不足，那么美的地方，應(yīng)該再多給點展現(xiàn)的，也應(yīng)該配上更用心設(shè)計的攝影構(gòu)圖。不過即便如此，諾鄧的魅力我還是能感受到，也難怪樊伯會在自己的博客上為諾鄧寫了那么多，放了那么多照片，真的是迷人的地方。

精美的繪畫

P.S. 開彈幕總能發(fā)現(xiàn)一些神奇內(nèi)容。刷“在一起”的是幾個意思？樊伯是有魅力，但到底這部劇里給他弄得實在太滄桑了一點，拉cp什么的就大可不必了。劇里黃乃器和櫻子甚至連父女感都沒有，就是單純的朋友和師生的感覺。而且沒有強加狗血愛情戲絕對也算這部劇的一個優(yōu)點了。

在一起就算了吧