“每一個(gè)人都有自己的旋律，你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去傾聽?！边@是電影《爸爸的小提琴》中，父親帶著女兒在躲過(guò)警察的追捕后，被問(wèn)及為什么要逃跑時(shí)，父親用自己的琴聲表達(dá)著周圍那些陌生人的語(yǔ)言，所說(shuō)的一句經(jīng)典臺(tái)詞。

親熱的閨蜜、爭(zhēng)吵的情侶，他們的臉上帶著不一樣的情緒，爸爸的琴聲中也傳遞著不一樣的旋律，琴聲可以表達(dá)語(yǔ)言，情緒是在訴說(shuō)情感。

有些情緒和想要的情感是一致的，比如剛出生不久的嬰兒，當(dāng)他們感到饑餓就會(huì)用哭泣來(lái)表達(dá)自己的需要，當(dāng)需要被滿足時(shí)就會(huì)露出香甜的微笑；但有些情緒和想要的情感卻是相反的，比如在影片中小女孩的叔叔，明明深埋著對(duì)哥哥的思念和需要，對(duì)于伴侶的愛(ài)慕和欣賞，但卻要用拒絕、冷漠、隔離、轉(zhuǎn)移去表達(dá)，將自己的情感用反向的情緒去表達(dá)。

叔叔心解被打開的那一刻，正是小女孩以為自己要被親人拋棄在樹下用琴聲表達(dá)叔叔內(nèi)心的那一刻，當(dāng)一個(gè)人的心聲能夠被他人聽到，他才會(huì)愿意打開自己去真實(shí)表達(dá)，被傾聽的同時(shí)就會(huì)被治愈。

青春期的少年也是一樣，他們因?yàn)樯碜兓o心理活動(dòng)造成的沖擊，情緒的表達(dá)經(jīng)常處于過(guò)度強(qiáng)烈的狀態(tài)。因?yàn)閷?duì)自己身體、外形的格外關(guān)注，就會(huì)認(rèn)為他人也對(duì)自己的變化和形象有嚴(yán)苛的要求與評(píng)價(jià)，帶著這種不確定的矛盾心理就會(huì)將情緒借助那些看似不相干的事情去釋放。

在自我矛盾的心理之下，內(nèi)心又極度渴望得到親人的關(guān)愛(ài)和理解，希望對(duì)自己的身體變化給予積極的關(guān)注和細(xì)心的呵護(hù)，希望對(duì)自己的表達(dá)給予積極的肯定，希望對(duì)于自己的情緒給予包容和理解。與此同時(shí)，為了保護(hù)自己認(rèn)為的“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的自尊心，又不愿意去承認(rèn)這種需要，所以會(huì)用憤怒、攻擊去表達(dá)。

他們的旋律有時(shí)舒緩、有時(shí)激烈，有時(shí)輕快，有時(shí)卻是狂風(fēng)驟雨，這時(shí)的孩子需要父母學(xué)會(huì)傾聽，去感受他們的內(nèi)心世界，是恐懼還是擔(dān)憂，是氣憤還是矛盾。愛(ài)他們不是只給予物質(zhì)條件的滿足，更重要的是對(duì)他們精神世界的接納與理解，包容與尊重。

愿我們每一個(gè)人都能被認(rèn)真的傾聽過(guò)，那個(gè)人可能是他人，也可以是你自己。

不知為何土耳其親情音樂(lè)片《爸爸的小提琴》在豆瓣上評(píng)分不高，反正覺(jué)得是一部感人的影片，雖然情節(jié)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容也比較套路，表現(xiàn)手法也比較一般，但并不影響對(duì)觀感，片中大量的古典音樂(lè)融合畫面非常動(dòng)聽動(dòng)情。特別是片尾歡快的小提琴曲一下子把觀眾代入共情，可惜不知道曲名，不知道是什么曲子。片中反映出來(lái)土耳其政府對(duì)孤兒收養(yǎng)監(jiān)護(hù)制度之完善，對(duì)兒童保護(hù)之嚴(yán)格，對(duì)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力的規(guī)定之明確，對(duì)公權(quán)力介入監(jiān)護(hù)的舉措規(guī)定之具體，政府社會(huì)福利機(jī)構(gòu)對(duì)兒童保護(hù)之到位，真正體現(xiàn)了國(guó)家才是兒童的首要責(zé)任人和最終監(jiān)護(hù)人，都讓人感概不已。幾年前去過(guò)伊斯坦布爾，在那座充滿市井煙火味，連接歐洲新城區(qū)和老城區(qū)，橫跨金角灣的加拉塔大橋上，憑欄而依是密密麻麻的釣魚的人，蔚為壯觀。很想再次造訪，可惜不知要猴年馬月了。