一個(gè)看不懂五線譜的合唱團(tuán)指揮,一個(gè)到處流浪的音樂(lè)代課老師,和一群五音不全的原住民孩子,有機(jī)會(huì)在合唱比賽中奪冠,免于被廢校的命運(yùn)嗎? #馬志翔 、 #Ella陳嘉樺 領(lǐng)銜主演 歷經(jīng)12 年籌備,根據(jù) #臺(tái)灣原聲童聲合唱團(tuán) 指揮馬彼得校長(zhǎng) #真人實(shí)事啓發(fā) 【#聽(tīng)見(jiàn)歌再唱 】4/9 口碑獻(xiàn)映 4/16 全臺(tái)上映
哎呀這電影我哭了一路。短評(píng)寫(xiě)不下 這里隨便說(shuō)兩句。有劇透。
方老師不懂樂(lè)理 連簡(jiǎn)單的中央C在哪里都不知道 和黃老師關(guān)于合唱的討論中被質(zhì)疑了發(fā)了脾氣 但第二天還是低聲下氣跟黃老師道歉,賠上笑臉低聲下氣說(shuō)自己更正了錯(cuò)誤希望黃老師看看 啊想起他說(shuō)他鋼琴也是這樣練習(xí)來(lái)的——其實(shí)在不懂五線譜的情況下光記鍵位就能把鋼琴?gòu)棾蛇@樣 需要何等的毅力啊 他那么熱心那么努力為的是什么 還不就是想讓孩子們繼續(xù)上學(xué)嗎?這里我開(kāi)始鼻子酸了。
比賽輸了 方老師頹廢躺在床上茫然四顧 沒(méi)想到早上的時(shí)候孩子們依舊魚(yú)貫地來(lái)方老師家 依舊是那句奶聲奶氣但絲毫沒(méi)有被比賽失利而打倒自己繼續(xù)學(xué)習(xí)那份堅(jiān)定的“教練上學(xué)了” 這里我也跟著方老師一起哭了。孩子們不計(jì)劃太長(zhǎng)遠(yuǎn)的事 他們或許知道比賽輸了學(xué)校要廢校 但只要學(xué)校還在一天他們就繼續(xù)上學(xué)一天 就是這么簡(jiǎn)單的道理 也許只有孩子們才會(huì)懂。那方老師自己又怎么能放棄呢?只要學(xué)校還在一天,就還有繼續(xù)留下的希望吧。
山泥傾瀉阻擋了下山的路 方老師拼命搬石頭 校長(zhǎng)在搬不動(dòng)了只能坐在地上怒吼發(fā)泄不甘的他身邊輕輕說(shuō)“沒(méi)關(guān)系 大家都知道你已經(jīng)盡力了” 明明狀況已經(jīng)那么多明明希望越來(lái)越渺茫 他還是不想放棄啊 還沒(méi)開(kāi)始就被定義失敗 如此難看的結(jié)局只提盡力又有什么意義?他只想孩子們可以去參加比賽 他只想做最后讓學(xué)校留下來(lái)的努力?。∥冶凰@份對(duì)孩子的熱忱感動(dòng)了。后來(lái)黃老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這是我當(dāng)老師以來(lái)最快樂(lè)的一天”,對(duì)呀 我也是老師 最快樂(lè)的不就是和孩子們一起為了夢(mèng)想奮不顧身地努力嗎?讓他們充滿希望 這就是老師最快樂(lè)的自豪感!有人質(zhì)疑這段過(guò)分煽情 其實(shí)作為在山區(qū)住過(guò)一段時(shí)間的人來(lái)說(shuō) 山體滑坡這樣的事真的很常見(jiàn)。
最后大合唱時(shí) 原住民的語(yǔ)言我聽(tīng)不懂 但只要結(jié)合好孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 歌詞真是看一次哭一次。
當(dāng)自己已經(jīng)拼盡全力 那就把結(jié)果交給命運(yùn),“我的主耶穌 請(qǐng)你照亮我前面要走的道路”。
其實(shí)孩子們演技真的不太好 眼神有點(diǎn)飄忽 但校長(zhǎng)說(shuō)“當(dāng)臺(tái)下那么多人開(kāi)始鼓掌的時(shí)候 孩子們臉上那種開(kāi)心……”我看到這里小孩子們的笑 我想到導(dǎo)演都把山上的景色拍得那么美 那些原住民的服飾 食物 傳統(tǒng)習(xí)俗都拍完整了 就像教唱歌時(shí)說(shuō)的 好聽(tīng)不一定要音準(zhǔn) 演技也不一定多好 有誠(chéng)意就足夠了。
一個(gè)看不懂五線譜的合唱團(tuán)指揮,一個(gè)到處流浪的音樂(lè)代課老師,和一群五音不全的原住民孩子,有機(jī)會(huì)在合唱比賽中奪冠,免于被廢校的命運(yùn)嗎?專注于簡(jiǎn)單地真善美化這個(gè)合唱團(tuán),對(duì)于高山上的生活一筆帶過(guò),要到后半段才開(kāi)始反思自身特色,參加比賽是為了正視、接受自身的不同,也是種族的多元化教育之一,那句“剛剛好的好聽(tīng)”很有意思,可惜這種探索還是停留在表面的說(shuō)教。但融合地域特色和真人真事,孩子天真嘹亮的歌唱依然不同,依然是另抹色彩。“黃韻芬”、張惠春的角色說(shuō)“你知不知道我和阿妹很熟”還挺好玩
疫情升溫,可能快要不能進(jìn)電影院看電影了,先看一波再說(shuō)。
「聽(tīng)見(jiàn)歌 再唱」,超乎預(yù)期好看的一部國(guó)片,真誠(chéng)、溫暖、令人笑中帶淚,雖然劇情很單純,卻超好哭,美好的事物,真的不需要太多包裝。
一開(kāi)頭就被方老師的教學(xué)熱忱給深深感動(dòng),學(xué)校內(nèi)、部落裡的人情味很窩心,有賣山羌飛鼠櫻花鉤吻鮭、可以"刷卡"的早餐店,逗趣可愛(ài)又同時(shí)透露著辛酸。
合唱團(tuán)成立得倉(cāng)促,體育老師不懂半點(diǎn)樂(lè)理卻攬下指揮重任,更沒(méi)有城市小學(xué)的豐沛資源,第一次參賽沒(méi)能取得好成績(jī)也是意料中的事,然而學(xué)校難逃廢校的命運(yùn),滿腔熱血的方老師也因而消沉喪志,但是小朋友們卻未因此放棄唱歌,全團(tuán)跑到老師家叫老師起床,個(gè)個(gè)有朝氣地喊著 "教練,上學(xué)了!",方老師當(dāng)場(chǎng)激動(dòng)哽咽,對(duì)我來(lái)說(shuō)是全劇最催淚的一幕了。
兩位老師把孩子們留下來(lái)特訓(xùn)練唱,需要兩個(gè)兒子放學(xué)回家?guī)兔?wù)農(nóng)的單親爸爸非常不以為然,所謂「夢(mèng)想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感」,這位爸爸短短幾句喝斥,道盡了生活的無(wú)奈,片中反映了諸多偏鄉(xiāng)的困境,教育資源缺乏,許多孩子家境困苦,全家都吃不飽,有的孩子要幫忙務(wù)農(nóng),有的父母去山下打拼,有隔代教養(yǎng)問(wèn)題...等。結(jié)果這位單親爸爸後來(lái)卻在募款時(shí)掏出了很多血汗錢給欠缺經(jīng)費(fèi)出賽的合唱團(tuán),用細(xì)微的舉動(dòng)來(lái)反映他心態(tài)的轉(zhuǎn)變很棒。比賽日那天,遇上了山區(qū)道路坍方,這位爸爸開(kāi)著挖土機(jī),犯險(xiǎn)盡全力幫忙,只為了能讓孩子們能順利進(jìn)城比賽,也是十分賺人熱淚的一場(chǎng)戲。
結(jié)尾的安排,完全沒(méi)提到名次,這點(diǎn)還不錯(cuò),並不是什麼事都要爭(zhēng)個(gè)名次,孩子們一步步努力、建立自信、發(fā)光發(fā)熱的過(guò)程,才是最有意義的事。而方老師與黃老師,也都在這段帶領(lǐng)合唱團(tuán)的時(shí)光,得到了重大啟發(fā)、成就感與當(dāng)老師的快樂(lè),方老師突破了自己的心魔,黃老師找回對(duì)教育的熱情與初衷。(黃老師的幾句臺(tái)詞裡也道盡了廣大代理教師族群的無(wú)奈) 慶幸編劇沒(méi)讓兩位老師發(fā)展辦公室戀情,一來(lái)是會(huì)流於俗濫,二來(lái)是會(huì)讓小朋友的成長(zhǎng)失焦。不過(guò)相較於馬志翔把熱血體育老師演得很生動(dòng)立體,Ella部分橋段就讓我有點(diǎn)出戲。
原住民小朋友演唱的幾首歌都很有魔力,讓人一聽(tīng)就潸然淚下,發(fā)自內(nèi)心深處為之感動(dòng),無(wú)論是知足、拍手歌、回家吧,或是那首族語(yǔ)mix臺(tái)語(yǔ)獻(xiàn)給媽媽的歌,純粹而有感染力的音樂(lè)是這世間最棒的資產(chǎn),布農(nóng)族的八部合音更是令人起雞皮疙瘩。配樂(lè)師悅耳有質(zhì)感,渲染力十足。
「聽(tīng)見(jiàn)歌 再唱」,看完後終於理解此命名的巧妙。
最近這段時(shí)間是共情力傾泄崩潰的狀態(tài),前幾天重溫《壁花少年》,看到Sam和Patrick相繼離開(kāi)Charlie的生活,我能深切感受到他的情緒失落,不知道為什么,不愛(ài)哭的自己也敏感的認(rèn)為那也是發(fā)生在自己身上的事情(并沒(méi)有真的發(fā)生),然后半夜對(duì)著屏幕抽搐哽咽知道忍不住崩潰落淚,我到現(xiàn)在還記得那并不是喝酒以后放大了情緒,那一刻,我真的不想再裝了。
這段時(shí)間,因?yàn)槲颐舾械墓睬榱O大的豐富了我去感受藝術(shù)作品,聽(tīng)音樂(lè)更加能深入地感受創(chuàng)作者的表達(dá),看電影我會(huì)被一些平常的對(duì)白打動(dòng),讀書(shū)的時(shí)候,以前是一目十行,現(xiàn)在是停頓式的感受每一個(gè)文字,我的生活變慢了,卻更真誠(chéng)的去感受現(xiàn)實(shí)了。
昨天看了一部打動(dòng)我的電影,由真實(shí)故事改編的音樂(lè)紀(jì)實(shí)類電影《聽(tīng)見(jiàn)歌 再唱》,雖然里面只有Ella陳嘉樺和張惠春這兩個(gè)熟面孔,但是看完以后,我感受到來(lái)自原住民對(duì)音樂(lè)的共鳴。這部影片又不是像楊千嬅那部《哪一天我們會(huì)飛》說(shuō)留守兒童的故事,因?yàn)檫@是關(guān)于留守兒童用音樂(lè)走向世界的故事,但是,它又不是《放牛班的春天》那樣用一首歌圍繞師生情和教育方向的大主題,今天要說(shuō)的這部《聽(tīng)見(jiàn)歌 再唱》有兩部影片的一些故事脈絡(luò)。
他們是小孩,是臺(tái)灣布魯族的留守兒童,在玉山那個(gè)怡人的地方,一個(gè)學(xué)校只有幾十個(gè)孩子共同學(xué)習(xí),他們不分年級(jí)高低,大家一起學(xué)習(xí),大家也一起玩,大孩子跟小孩子差了快一個(gè)身位的身高,在這里都不成問(wèn)題,因?yàn)闆](méi)有那么多教育資源給到他們,因?yàn)樗麄兊牟粔蛴刑厣?,以及出生人口等?wèn)題,山里唯一的一所學(xué)校,可能就要被迫關(guān)掉了......
Ella陳嘉樺的出現(xiàn)給這所學(xué)校帶來(lái)一次自救的機(jī)會(huì),她要讓這群來(lái)自布魯族的原住民孩子組成一個(gè)合唱團(tuán),帶他們?nèi)⒓邮欣锏谋荣惈@得名次改變彼此的命運(yùn),是的,Ella在戲中飾演的角色是為了獲得教師這份工作做的一次跳板工作,本身兩個(gè)人都帶有目的,但是,戲里沒(méi)有放大這一點(diǎn),這是一部很純粹又很可愛(ài)的關(guān)于民族音樂(lè)的故事。
雖然只有三個(gè)月時(shí)間,雖然他們這群孩子很多都是第一次接觸音樂(lè),雖然他們的父母會(huì)因?yàn)楹⒆咏佑|音樂(lè)覺(jué)得那是不切實(shí)際的作為,因?yàn)樵谀莻€(gè)山區(qū)里,即使讀書(shū)讀不成了,他們練體育的還能有出賣體力活的身體保障,起碼,長(zhǎng)大以后能養(yǎng)活自己。如果這部電影的走向,是討論如何用音樂(lè)改變留守兒童的人生,我也許不會(huì)那么感動(dòng),他之所以好看,很大原因是導(dǎo)演在講一個(gè)合唱團(tuán)的故事,他們是真實(shí)發(fā)生的事情。
在這部影片中,導(dǎo)演用孩子的視角去提問(wèn)老師,為什么《知足》這首歌,彈鋼琴的時(shí)候會(huì)有漸強(qiáng)聲和漸弱聲,然后是小女孩的回答,「大聲的時(shí)候聲音跑進(jìn)耳朵很舒服,小聲的時(shí)候需要很認(rèn)真去聽(tīng),這樣會(huì)很好聽(tīng)」,看到這一段我心里就有一個(gè)聲音在響,對(duì),她說(shuō)的好棒啊,這么簡(jiǎn)單且直白的回答,由小孩子說(shuō)出來(lái),這個(gè)感覺(jué)太棒了。感受音樂(lè)是很簡(jiǎn)單且直接的,不用多么復(fù)雜的詞綴和光彩的詞語(yǔ),感受到什么就表達(dá)什么。
類似這樣的小細(xì)節(jié),戲里有很多這樣的劇情可以仔細(xì)品味。
我開(kāi)頭說(shuō)了,這部戲里我只熟悉Ella和張惠春的面孔,Ella大家都知道是誰(shuí),張惠春呢,也許就不一定了,她是張惠妹的親妹妹,也曾經(jīng)參加過(guò)《中國(guó)好聲音》,也是唱歌很棒的歌手,但是她早期出名是憑借自己在影視圈的成就,其他的我也不清楚了,她演過(guò)臺(tái)版的《白色巨塔》這一點(diǎn)讓我驚訝,因?yàn)槲乙稽c(diǎn)印象也沒(méi)有,即使這部電視劇我看了好幾遍。她另一部成名作電視劇《名揚(yáng)四?!肥俏以诳戳斜碇性缭鏼ark住的,只是至今還沒(méi)時(shí)間去看。
提到張惠春就不得不想起她和姐姐張惠妹原住民的身份,提到原住民身份,阿妹有淺淺的客串了這部電影,以及蕭敬騰等等歌手。因?yàn)榇蠹叶贾?,臺(tái)灣的原住民都很會(huì)唱歌,像張惠妹、蕭敬騰、動(dòng)力火車、A-Lin、蔡依林等等都是原住民歌手,他們?cè)谌A語(yǔ)流行音樂(lè)中留下這么多好聽(tīng)的歌曲,也是第一次有機(jī)會(huì)從他們出生的地方感受更加自然純粹的音樂(lè)之聲。
影片中那支臨時(shí)組成的兒童合唱團(tuán)是真實(shí)存在的合唱團(tuán),他們的全稱是“臺(tái)灣原聲童聲合唱團(tuán)“,他們還是一支走向國(guó)際演出的童聲合唱團(tuán),影片的最后,收錄他們的表演作品《回家Kulumaha》,隨著歌曲唱完,這部電影也跟著結(jié)束了。
這是一部可愛(ài)的且讓我回味的電影,有打動(dòng)我的故事片段,更多的是,拍攝者不過(guò)多粉飾故事背景的艱難,他保留了孩子童真的視角,去從懵懂不知音樂(lè)為何物,到慢慢跟隨老師,聆聽(tīng)父母,「唱歌不是跟著唱就會(huì)的,是需要聽(tīng)進(jìn)去,然后再唱出來(lái)」,他們是天生的歌唱家,但不是每一個(gè)人都會(huì)唱歌的,可貴的是,這部影片告訴大家用心感受音樂(lè),音樂(lè)回報(bào)你的也是讓你傾心的動(dòng)情。
最后,分享這段臺(tái)灣原聲童聲合唱團(tuán)和波蘭的波茲南少年合唱團(tuán)Poznan Boys' Choir 在大街上的快閃合唱,他們唱了《茉莉花》、波蘭民謠《Sz?a dzieweczka do laseczka走進(jìn)森林》,以及臺(tái)灣布魯語(yǔ)經(jīng)典謠曲《kipahpa h ima拍手歌》。
感受這個(gè)視頻后,我想你去看這部《聽(tīng)見(jiàn)歌 再唱》,看完以后再回過(guò)來(lái)聽(tīng)一遍這些孩子的聲音,感受自然聲音,感受不被修飾的純真。
電影劇本和主題好到就算我們無(wú)法忽略陳嘉樺幾乎為零的演技也沒(méi)有關(guān)系,只不過(guò)為她感覺(jué)可惜,畢竟好的劇本以及主題,彭于晏在阿信身上抓住了(然后爆火,拼就成了他的人設(shè),甚至里面的配角都印象如此深刻),周潤(rùn)發(fā)在小馬哥身上抓住了(然后翻身,那時(shí)可以說(shuō)亞洲就沒(méi)有比他拿槍更帥的人),劉德華在暗戰(zhàn)就抓住了(自此開(kāi)掛,亦正亦邪的人物塑造)等等。。。。。。可惜陳嘉樺在這部?jī)?yōu)秀甚至可能也會(huì)成為爆款的電影里面毫無(wú)記憶點(diǎn),還不如男主一直憨憨的表現(xiàn)力強(qiáng)。
第一次合唱表演男主有點(diǎn)搶?xiě)蛄?,整個(gè)的神游是什么情況,可以狀態(tài)很好依然沒(méi)有拿到名次然后下次原生態(tài)獲得認(rèn)可更具沖擊力。
慶生的片段很感動(dòng),就是陳嘉樺依然沒(méi)有把握住,甚至后面輪椅爸爸合唱時(shí)的情緒爆發(fā)更具張力。
后面進(jìn)入了俗套,節(jié)奏也變化的太大,電影時(shí)長(zhǎng)精簡(jiǎn)到一個(gè)半小時(shí)也許評(píng)分就突破8了。
不過(guò)指揮的確不是伴舞,電影可以,現(xiàn)實(shí)中還是不要模仿。
生活中不乏真實(shí)的感動(dòng),好故事也不需要刻意煽情,就像炎炎夏日里的一口冷飲、一股清風(fēng)又或者一陣急雨,總能治愈當(dāng)下不安的思緒。所以沖著深山的孩子和曾經(jīng)年少,也要給這部作品一個(gè)大大的贊,感謝這些花朵喚回我童真的心。 不一樣就代表錯(cuò)嗎?非也。但是他們小小年紀(jì)加之教育條件有限的情況下,身上藏著多少怯懦和畏懼?渴望鼓勵(lì)又失去自信的瞬間、糾結(jié)著要不要放棄的時(shí)刻、面對(duì)家長(zhǎng)老師的期許的目光,能夠堅(jiān)持下來(lái),就足夠本人哭的稀里嘩啦了。 最后,獻(xiàn)給信念和勇氣的小樹(shù)苗:每一個(gè)夢(mèng)想都值得看見(jiàn)、每一張笑臉都能夠銘記、每一份付出都會(huì)有收獲,愿你們茁壯成長(zhǎng),不負(fù)此生。
故事和《唇上之歌》很像,不過(guò)是關(guān)于原住民合唱團(tuán)的真實(shí)故事,拍得也更好看
曾經(jīng)被放牛班感動(dòng)的春天,再聽(tīng)山地孩子們唱歌,喜愛(ài)膨脹成夏天。
真實(shí)事件改編的原住民小朋友合唱團(tuán)的故事,背景可以很復(fù)雜,比如原住民小朋友求學(xué)、廢校、生存狀態(tài)或者與平地人之間的交流融合等等,但本片幾乎淡化以上所有,專注于簡(jiǎn)單地真善美化這個(gè)合唱團(tuán),對(duì)于高山上的生活一筆帶過(guò),要到后半段才開(kāi)始反思自身特色,參加比賽是為了正視、接受自身的不同,也是種族的多元化教育之一,那句“剛剛好的好聽(tīng)”很有意思,可惜這種探索還是停留在表面的說(shuō)教。請(qǐng)了陳嘉樺同張惠春兩位女性音樂(lè)人做主演卻都未讓她們開(kāi)聲,只借了Saya的身份玩了個(gè)梗,也是比較浪費(fèi)了。TW有非常豐富的華語(yǔ)音樂(lè)人資源,卻沒(méi)多少音樂(lè)電影,很遺憾。
1.還蠻喜歡這樣淳樸的電影,讓我再次回想起《只有大海知道》《阿浪的遠(yuǎn)方》等影片(這些年我們老家農(nóng)村很多大人帶孩子去了外地,留在村里讀小學(xué)的兒童也挺少的);2.片頭字幕音樂(lè)總監(jiān)看到陳建騏的名字;3.甄選會(huì)上有個(gè)小朋友清唱阿信作詞作曲的《洋蔥》,而后合唱的歌曲竟然是五月天的《知足》,讓我這個(gè)五迷驚喜一下;4.為了增加故事的戲劇性,讓劇情更跌宕起伏有可看性,編排了好些略抓馬的情節(jié),因而不像《教室里的一頭牦牛》讓我感覺(jué)更真實(shí);5.「本片由真實(shí)故事啟發(fā)」,是馬彼得校長(zhǎng)呀,我今年10月剛好看過(guò)《馬校長(zhǎng)的合唱團(tuán)》,又被驚喜到了;……
關(guān)于臺(tái)灣原住民布農(nóng)族的片子,很不錯(cuò)的片子。原住民的歌曲也很好聽(tīng)呀,正如那位老族人說(shuō),我們的音是不準(zhǔn),但有不準(zhǔn)的好聽(tīng)。
就我很喜歡耶。又矯情又可愛(ài)又自然又親切又溫柔又好聽(tīng)。很棒。(ella有點(diǎn)生硬耶,但這份生硬就剛剛好,很奇妙)
華語(yǔ)自我感動(dòng)系的電影還是得看灣灣
根據(jù)真實(shí)事件改編,表現(xiàn)臺(tái)灣一山村小學(xué)合唱隊(duì)的故事。小學(xué)位于中央山脈中,只有五十多名學(xué)生,都是原住民。他們?yōu)楸WW(xué)校不被撤并,組建合唱隊(duì)展現(xiàn)特色,孩子們也從這一過(guò)程中得到信心感受快樂(lè)。故事講述方式與人們的思維,與日本電影很接近。生活于一個(gè)安靜平和且有秩序的地方,真是人生之福啊。
最后那一首合唱就值得5顆星
這是一部很可愛(ài)的電影,很開(kāi)心能夠有資格和原創(chuàng)們一起看。感情真的很飽滿,也被孩子們真誠(chéng)的歌聲和演出所打動(dòng)
教育啟迪心智,音樂(lè)洗滌人心。
我其實(shí)不喜歡SHE 覺(jué)得她們都是很油膩 但陳嘉樺的音樂(lè)性意外還不錯(cuò)。但演老師這個(gè)角色演得不太好 和學(xué)生的交流很見(jiàn)外不接地氣 方老師就好很多了。但演技不重要啦 就像他們說(shuō)他們有阿妹有蕭敬騰 我想只要有唱歌熱忱和誠(chéng)意才是最重要的。PS沒(méi)讓張惠春唱個(gè)歌太可惜了。
很感動(dòng),是一部很值得進(jìn)戲院看的戲…
老套路,挺溫馨
從知足到拍手歌
挺不錯(cuò)的。。。ELLE越來(lái)越好看了
真·音樂(lè)課是體育老師教的,很好笑很套路但還好也充滿真情。強(qiáng)行以最煽情方式通過(guò)坍塌山路,而之后傳來(lái)留在坍塌后方的大人們的歌聲其實(shí)動(dòng)人得多。是近期在戲院看的哭聲最多的電影
用歌唱作為鑰匙,來(lái)敲開(kāi)積極向上的主題表達(dá)在近些年屢見(jiàn)不鮮- -無(wú)論是《歡樂(lè)合唱團(tuán)》,還是之后的《非同凡響》還有沒(méi)那么成功的《熱血合唱團(tuán)》…本片也不例外。但融合地域特色和真人真事,孩子天真嘹亮的歌唱依然不同,依然是另抹色彩?!包S韻芬”、張惠春的角色說(shuō)“你知不知道我和阿妹很熟”還挺好玩,俗套中也帶著一絲簡(jiǎn)單真摯的稚氣。
音樂(lè)是體育老師教的,所以他們就是這么與眾不同。
電影看到一個(gè)多小時(shí),女評(píng)委道出了我的心聲,你們不贏是因?yàn)槟愫蛣e人沒(méi)什么不同,而且并不優(yōu)秀。這是一部講原住民小學(xué)要被廢校,學(xué)生和老師希望通過(guò)歌唱比賽獲獎(jiǎng)來(lái)保留學(xué)校的故事,你如果和別的電影沒(méi)什么不同,甚至還拖沓,不那么有趣,又怎么吸引人呢?所以后半段學(xué)生們不再唱其它人都可以唱的《知足》,而是從村里老人那里學(xué)習(xí)了自己民族文化的音樂(lè)和歌唱方式,讓評(píng)委和觀眾感到了新鮮和感動(dòng)。電影整體比起輕松,但是真實(shí)情況卻很沉重,如果廢校這50多名學(xué)生幾乎沒(méi)有幾個(gè)能去最近的20公里外的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。