我在8月初看到介紹這部電影幕后的一個視頻，被五個少年和整個團隊所感動，現在這個時代，如果真的是請小鮮肉的話他們估計不會有這樣的辛苦，所以我覺得應該去支持一下。后來就等到了電影原本由8.13號延期到9.30號上映，我心里咯噔一下，為什么要選在國慶檔上映呢，這無異于以卵擊石啊！

到了國慶節(jié)，我去看了這部電影，因為是翻拍(看過原版)，不免得會把它與原版做比較，在看以前我就很期待，因為原版有很多情節(jié)是不適用于中國本土的，看完之后發(fā)現確實有不小的改動。

首先，我覺得五個少年湊在一起的原因有點牽強，還有就是他們訓練的時間，明明就是上課期間，每天訓練的時間并不多，不到兩個月的時間，他們從毫無基礎到最后呈現的效果，我覺得略微有點不真實，但原版是把這個時間放在了假期，他們可以全天練習，這就是我覺得國內翻拍不真實的地方！

第二，我想批評的是主演的演技，尤其是辛云來，因為據說他是五個少年里唯一有演戲經驗的，他對應的應該是日版妻木夫聰演的那個角色，就是一個沒什么天賦有點傻氣的普通人，但是感覺他太想演一個普通人了，讓我覺得有點用力過猛，顯得有點呆，甚至尷尬，而不像原版一樣覺得有點可愛的那種。還有一個就是那個在電影里和辛云來一個班的男生，感覺有點太咋呼了，像一個猴甚至于小丑，這個是真的用力過猛啊！

最后想說的還有臺詞，臺詞寫的真的有點水了，有的地方感覺就是為了搞笑而故意說的，不是劇情推動的，有點刻意牽強。

說了這么多的缺點，優(yōu)點有嗎，當然有。比如一個小細節(jié)，張偉被教練罵了之后，不想拖大家的后腿，大晚上還在天臺練習，但是第二天沒有像傳統(tǒng)的那種影視劇呈現的那樣他一下就翻過去了，而是他依舊翻不過去，這個片段讓我覺得真實，如果真的是前者就讓我覺得有點毒雞湯了。還有就是張偉在醫(yī)院哭被拍上傳到網上火了之后反哺到學校讓他們得以繼續(xù)學習花樣游泳??，這個本土化改編很真實。

最后的最后，我還想說一下為什么我全篇一直在說真實這個詞，因為我覺得翻拍國外的電影最基礎也是最重要的一點就是真實，因為你只有符合本土的真實情況，才能讓觀眾真正的代入，而不是會讓他們覺得為了翻拍而翻拍，劇情也是飄起來的。在這個基礎上劇情合理，演技過關我覺得可以算的上是一部不錯的電影。

看完《五個撲水的少年》，出來后我的第一反應就是：這是國產青春片里送給男孩子最好的禮物了。首先，是劇中的高中生的角色設置讓我十分共情：偷逃自習課、在字典里摳出了一個大坑玩手機、會爭吵也會團結等。

這些人物符號的構建在鏡頭的凝視中顯得更有少年的舒朗與真實之感。

其次，《五個》作為體育運動電影來講，與《摔跤吧！爸爸》、《奪冠》等相比而言，它沒有宏大的主題敘事，只是聚焦于小人物的成長征程。這群孩子面對困頓不服氣，他們就是要拼搏，將心中的“不爽”變?yōu)椤八?。而且他們面對的還是不被看好、會被人罵太“娘”的花樣游泳。

在這樣的敘事框架中，導演精銳的用“超越自我、團隊競技”的核心來鋪陳影片，由小及大的逐層推進，反而更能映射出體育精神中熱忱與共情的價值傳遞。有人覺得這部電影消費肉體、套用青春片的萬能公式、胡亂塞一些幼稚園的bgm。

但是今天，我偏要為這部片子正名。

一、

由“撲水”一詞就能想到，這群少年的花樣游泳表演并不是一蹴而就的。高中水上運動會馬上就要舉辦了，愣頭青體育老師由于打瞌睡的疏忽，陰差陽錯地答應參加高中水上運動會“男子花樣游泳”的項目，于是他的學生便要替他的這種行為買單了：為了逃自習課來游泳的張偉與蛐蛐、只想免修體育的學霸陳銘涵、鐘愛游泳的王子、以及燒了老師衣服怕被懲罰的高飛。五個少年各有千秋，就這樣開始冗長而沒有系統(tǒng)地備戰(zhàn)練習。

當然，少年們的練習并沒有如此順利。他們的第一層練習障礙就是同學：校游泳隊和他們爭奪場地，旱鴨子王子不敢上，蛐蛐簇擁隊長和他們比賽，最終還是磕破血的高飛為五人小隊贏回了泳池。第二層阻礙是學校：由于教練失足摔倒泳池，他們沒有人指導，此時學校要解散隊伍。在此刻，陳銘涵說：學校的通知從來都是沒有經過個人同意，那以后面對這種通知我們是不聞不問，還是積極響應呢？

這也向教育模式下的學生發(fā)問，學習究竟是為了成績，還是為了更獨立自由的成長呢，倘若失去了思考空間，會不會置入一種無根砥的自我荒蕪與麻木之中。

也正因為這段對話，為自己爭取了兩個月后“高中水上運動會”的賽前表演名額。第三層的阻礙是家庭：父親的根固思維中，花樣游泳只能女生參加。母親覺得這樣的活動會耽誤學業(yè)與打擊式教育。但是鏡頭緩緩降到熾熱的哪吒手辦之時，“我命由我不由天”的力量躍然于困境之上。

張偉依然堅持自己的最初想法，開始找教練、場地組織訓練。正是少年能夠在短促歡悅與集體碰撞的晝夜交替中，沒有墻與路，才形成了最美得不可方物的從容與傲然。

然后，隊長開始找場地、詢教練，帶領隊員練習花樣游泳?？涩F實只有：忙碌的教練抽不出時間、場地太遠沒有辦法帶領隊員前往、邵海公園熱情的大媽隊伍的邀請等問題。一籌莫展之際，隊長在網站上看到省教練退役的袁教練，他仿佛看到了天光。生活里沒有免費的午餐，遇到嚴厲的袁教練后，他們被要求打掃完停業(yè)整修的海洋世界，才能獲得指導。

面對“一貧如洗”的場館，少年們?yōu)榱四軌虮辉杂?，開始對其進行整容式的煥新裝修?！爸脫Q”任務結束后，五個少年正式開始他們的花樣游泳訓練。他們在公路上奔跑、在泳池中訓練基本功、還有高難度動作后翻一周的練習。少年們純粹地尋找自我的極致，頻次的練習、拒絕急切的追求，最后想不到竟覺如此地瘋狂與自如。

有一個練習的場景讓我印象極深，讓我覺得這是全片中美到驚詫的鏡頭。高飛出來場館后，手持鏡頭跟著他后移，隨后一個景深鏡頭框到了畫面中的張偉。鏡頭特寫切到張偉的腳部練習跳躍的特寫，隨后一個對稱構圖給到他在陽臺練習。

此刻，昏暗的夕陽向蔚藍色跳躍，底部的緋紅還在少年的跳躍中隱隱約現，透過蹦床網的人物仿佛置入天空的環(huán)繞中，其實躍動的不是后翻一周的張偉，而是具有韌性的各個普通人。

他們也曾在自己的少年時光撒潑打滾、樂此不疲，不以玩一玩為滿足。他們也曾是孤獨與傲岸的磊磊巨石，但為何在湮開的萬水千山中，變得沉默而又行隨意己呢？

全片的二次高潮在發(fā)現袁教練是假稱號開始，蛐蛐和高飛的爭執(zhí)導致王子頭部被玻璃砸到，然后進醫(yī)院剃頭動手術。隊長在醫(yī)院的自我哭訴被博主“毛毛姐”上傳至網絡引發(fā)熱議。于是群眾紛紛要求讓這些葆有理想的孩子們能夠系統(tǒng)性地練習花樣游泳。

在高中水上運動會正式演出的這一天，他們又被通知臨時取消表演。少年們躡手躡腳地進入后，偷闖倉庫、運輸音響、在頒獎后不顧主辦方的阻撓，用盡全力表演出自己練習數日的“花樣游泳”節(jié)目。至此，影片落下帷幕。

二、

何為少年？官方解釋為十歲到十五六歲的時期，相當于初中和高中的教育階段，在這一時期的成長過程中，便是每個人的少年時代。

在少年的中學時期，其實大多數還是和朋友一起，相比于同類型青春片的狗血橋段，我認為導演制勝的地方就是抓住了少年們的團結，而且是有層次的熱血聚焦。

第一次，學校通知五個少年，由于沒有教練指導，他們面臨解散的命運。在這時四位同學軍心動搖，張飛率先站出說：如果你覺得不爽，為什么不證明給他們看呢？

第二次，高飛迅捷的游泳技術征服了校隊的人，他們想來“撬人”。王子看到高飛，以為他被群毆了，立刻沖到各個教室呼喚大家（呼喚用詞不準，幾乎是撕心裂肺）趕緊去找人救高飛。

第三次，他們想要得到袁教練指導，于是同心協力地打掃海洋館。誤將海豚的閘門打開，五個人又一同與海豚打鬧，被它們戲耍到屁滾尿流。

第四次，王子動手術后剃掉了頭發(fā)，在上學的路途轉角，看到了其他的隊友也剃了光頭等著他。

第五次，學校的田徑隊、游泳隊、足球隊、籃球隊等等都要加入花樣游泳隊伍，因為他們被隊長在醫(yī)院的痛哭感化了。

我認為，“五個、少年”在此刻已然成為一個代名詞，可以有五十個、五百個人的隊友出現，而他們的出現，只是純粹為了達到男孩子們心中不服輸的和衷共濟與通力合作。

五次事件的發(fā)展，他們的友情也隨之逐層遞進，其實也是五個少年的自我成長與自省的迷思與認同。

張偉，從一開始木訥的詢問自己，能不能當得起這個隊長，隨后通過找教練、找場地、被袁教練罵、獨自練習、目睹隊員進手術室、帶著隊友在泳池共舞，每一次他都認為自己就是他人印象中的普通人，最終他從不自信走到了跳脫自身的桎梏，實現了小人物的成長。

而其他隊員亦是如此，從旱鴨子走到了花樣游泳隊，從對體育嗤之以鼻最終完成表演等等。其實你看，男孩子之間的共情在“泳池”這個環(huán)境下，好像更為純粹。

我憤怒了，我就要對你發(fā)泄，不行打一架，之后我們還是好朋友。如果我快樂了，我就跟你分享此時此刻的心情。如果你一個后翻動作沒有做好感到自責，我只會用行動告訴你，我會一直陪著你完成訓練。這是我認為目前青春片中，把友誼拍的最為真摯和純粹的部分。除去燈紅酒綠和浮華世界，少年們在水色的粼粼波紋中落落大方。

其次就是主角的感情線了，張偉和陳銘涵的姐姐陳銘語一共遇到了三次。

第一次，他在樓道間看到陳銘語，好像立霧溪水一般清澈，張偉自然而然地起了生理反應，隨后落荒而逃跳進泳池中掩飾尷尬。這是少年情愫的初次涌動。第二次，在餐廳，他們背對而坐，他聽到陳銘語會來參加花樣泳池賽，便更痛下決心訓練。這是少年為了彰顯自我的二次飛躍。第三次，他終于可以鼓起勇氣和陳銘語對話，發(fā)現對方早就了解自己，他滿懷愛意含羞而去。這是少年暗戀時刻的隱隱掠動。

全片中只有三次的相遇，這好像是導演的刻意為之，淡化了少年的感情線，其實也是每個人在青春時期暗戀涌動的體現，這也是我認為本片敘事設置的精妙所在。

三、

和我國青春電影做一個縱向的對比，《五個撲水的少年》也并非堪稱完美。他在敘事上也存在缺點。從開頭講起，組件泳隊的意外讓人覺得信服力度不大，為什么五個少年那么熱血、放棄學習地去練游泳，純粹是和學校反抗嗎，所以人物動機不足。

而且既然是群像式的描述，那就應該把每個人的支線任務講清楚。影片著重地去聚焦于“張偉”這個人物，但是當每次開始展開敘述其他人的時候，就會有突入而來的泳池訓練與熱血音樂堆砌。這樣做的直接后果就是重要情節(jié)講的不太利索，為了一味地迎合少年的挫折而挫折。

最大的不滿，也應該是讓眾多人吐槽的點就是最后一部分，主辦方取消的太過突然，讓很多人措手不及。這一段有點刻意為之。其實結尾如果想從轉折點下手，完全可以從五個少年身上“開刀”，畢竟之前很多支線任務也還沒有講的清楚。

不過我覺得瑕不掩瑜，和同類型青春片相比，《五個》已經是比較能夠引起共情與認同的了。

其實不管是矢口史靖導演還是宋灝霖導演，他們鏡頭下的少年都是純粹且?guī)в幸磺携偪衽c稚嫩。我覺得這才是當代少年所具備的品質吧，在城市森林間尋找自我，在燦亮的生活中步履不停。

我覺得《五個》當中的少年，最珍貴的成長也正如荷葉一樣，最后一舞，帶給你的是無限驚喜?？梢钥吹缴钪性S多少年的美好瞬間，他們或許不為人知，也或許奪目耀眼。

但是你會時不時地被這些少年所感動，不管是他們委屈的哭泣，亦或許是從磨礪走向了成熟，我覺得這都是他們與外界事物相互糅合的至純時刻。誠如五個撲水的少年在影片結尾那樣，男孩們對著鏡頭恣意大笑，我甚至覺得這是導演喊卡后沒有停機的快樂。

所以，這種真實才是青春片中最為優(yōu)游自在的時刻，你覺得呢？

一場“游戲”，一場“狂歡”，當游游隊、足球隊、籃球的男孩子們紛紛前來支援他們的時候，我更愿意說這是一場“運動”，一場“革命”。一場為了男性氣質多元表達而進行的“運動”，一場“少數與邊緣群體”勇敢反抗“權威”，為自己開辟出一條大路的“革命”。謝謝這幫熱血沸騰的少年們，讓我感受到了“僭越”和“反擊”的力量。在這個奧運剛剛燃燒過的夏天，在這個性別議題愈發(fā)政治正確的時間節(jié)點，借由奧運會男女平等的“主張”，跨性別運動員事件的“發(fā)酵”，花樣游泳和藝術體操運動卻仍然在某種女性氣質的建構中將男性氣質“治理”，從而使其缺席。伴隨著影院中觀影群眾密集和夸張的“發(fā)笑”，這場運動一定不那么“簡單”。結尾彩虹色的獎杯彩帶是對某種“不在場”的“致敬”嗎？但愿如此。

作為一部青春勵志片，笑點爆，燃點足是一部合格的青春片，擺脫了俗套的愛情主題。演員們都不算太有名（這可能是票房慘淡的原因）但五個男主角均顏值在線，鼻子拔地而起，前半部分五人組尋找教練趣味十足，但個人覺得劇情些許拖沓，不夠緊湊但后半部分勵志向令我印象最深的便是張偉在深夜獨自在泳池花游，夜晚的燈光下少年伴樂而舞，手指劃過激起的水聲好像撫摸著我心底最柔軟的地方。劇情跌宕起伏，一波三折張偉等人在不經允許的情況下，私自在花游比賽頒獎典禮結束后表演花游，我覺得這種事情有點離譜，讓人難以想象的那種。但是我覺得青春只有經歷過刻骨銘心，驚天動地才能被稱作青春，青春就是要做一些以后這輩子可能都沒有勇氣做的事情才對。影片突出的普通人打破普通的標簽，努力活出自己，不被定義不甘平庸。這部電影稱不上曠世佳作但也算得上優(yōu)質。就像是物美價廉的商品，不能用大牌的標準要求它，但絕對算這個層次的佳品，總之值得一看，推薦?。?！????

“不是只有驚天動地的才叫輝煌，我們只是想再多點勇氣，再多點信念，再多點對自己想象的空間，好決定我們終將成為什么樣的大人?！?/p>

【有劇透】 整體結構和節(jié)奏沒變，女老師改成男老師了，前半段很多細節(jié)的本土化也做得很好，沒有(也不能有)早戀情節(jié)，但更多地牽扯了家庭，校方等外在因素，雖然看起來不如原版那么純粹，但卻更符合中國國情，畢竟能同時脫離學校和家長的視線不是那么容易的事情。中間部分又熬了一鍋張偉超越自我的雞湯，但張偉翻不好不是因為下面的人力度不夠嗎？池水+雞湯，這味兒真是酸爽!校外不正規(guī)訓練被發(fā)現，然后學校第一反應就是解散花泳隊?在抖音上面哭一下，學校領導看到了，馬上請專業(yè)運動員來輔導訓練!說好的教委重視呢？!小朋友過家家都比你用心!結尾的障礙設置純粹就是編導對日版的邯鄲學步，備受教委重視的男子花泳主辦方一句話就取消了?擱這辦音樂節(jié)呢？這也太偷懶了。強行出場的方式讓這支努力訓練的隊伍看起來更加落魄狼狽，臺下的觀眾摳腳也更用力了。日版幾乎全程都是學生們自己找人、找場地、賣票，自己解決所有的問題，到了中國，學生也很努力，找人，找場地，但是后能不能演不演還得看學校和主辦方臉色，最后他們還喊著:只有自己決定成為什么樣的大人!中國的學生，有多少幸福，就有多少悲哀。

國慶檔，《長津湖》《我和我的父輩》獨占了80%的票房市場。如果成人觀眾想看第三部電影，就只剩下一個選擇：夾在兩部巨制之中，“無人問津”的青春體育片《五個撲水的少年》。

這部電影的品質在我眼中，于今年的國產商業(yè)青春片中僅次于《盛夏未來》、《兔子暴力》。但與此同時，它也有著一些無法被忽視的缺陷。最主要的缺陷，就是電影的表達：是反對社會陳規(guī)給予男性的束縛，還是提倡社會要求男性達成的“陽剛”？《撲水》表現得非常搖擺，在前半部中似乎講的是前者，但在后半部中卻又倒向了后者。

《五個撲水的少年》翻拍自日本的同名青春片，但在故事上做了不小的改動，將原作“中二搞笑”的風格，扭轉為更現實化的語境。

辛云來演的男主角張偉，是個長相普通、成績中游的高二學生。成績談不上多差，但在老師和媽媽的多方打壓下，他漸漸對自己失去信心。云淡風輕的高中生活，眼看就要這樣平凡無奇地過下去。沒成想，他們的體育老師辦事全不著調。由于他的失誤，學校不得不組建一支男子花樣游泳隊，去市里的比賽表演。

五個各自都有點問題的少年，被老師“安排”進了男子花泳隊。性格最溫吞、看著最乖的張偉成了隊長，從未被他人正視過的他，要面對四個性格各異的隊友：不熱衷于體育的學霸陳銘涵，從小就是體育生的高飛，愛挑事的老朋友“蛐蛐”，以及沒有朋友努力創(chuàng)造朋友的自來熟王子。

隨著一場意外發(fā)生，體育老師因傷下陣，五個撲水少年的訓練之路也因此變得越發(fā)坎坷。

提到“花樣游泳”，人們腦海中浮現的通常是女性在水中優(yōu)美的姿態(tài)。確實，這個體育項目很特殊，賽事基本上只有女選手可以參加。男選手從運動開創(chuàng)之初就在參與，但鮮少有出場的機會。究其根本，是因為社會對于男性氣概“陽剛”的要求，導致了一種根深蒂固的偏見：男性被普遍認為不適合去做這一項體育運動。

男性練習花樣游泳，難度高、沒人教、遭人白眼。五個少年，不僅要面對學校游泳隊同學的質疑、家長的困惑，還要被迫自學、給自己找教練、打工，才能勉強讓這支隊伍運轉下去。況且，他們找到的教練其實也來路不明，他是一家海洋館里訓練海豚的小老板，不靠譜的訓練方法背后藏著難言之隱。

但也就是在種種困難面前，少年們燃起“我想贏一次”的熱血。影片的劇情始終貼在人物身上，從他們的視角理解、練習花樣游泳。同時，隨著情節(jié)點的發(fā)展，一點點揭開每個人心里的秘密與期許。在這趟發(fā)現自身可能性的旅途中，少年們以各自的方式成長。

自2013“青春片元年”之后，大多數的國產商業(yè)青春片總是在重復著一條老路：追憶懷舊那些年的愛情。不同的青春片輪番上映，又殊途同歸。它們一次又一次地打出催淚煽情牌，這個套路逐漸被奉為“財富密碼”，卻也日漸失靈、遭受越來越多的差評。畢竟，普通觀眾的青春回憶里，不可能只有愛情的感傷，青春片是時候“祛魅”了。

正如暑期檔時的《盛夏未來》，輕巧、真誠地展現出當下高中生對于自我身份與取向的認同。他們不夠成熟，但擁有成年人沒有的勇氣與魄力?？梢钥吹?，《嘉年華》、《少年的你》、《過春天》、《兔子暴力》，這些年的國產青春片逐步回歸到展現“青春的本質”：從封閉的“自我天地”里走出來，面對社會現實中的暴力和束縛，懷抱著慌亂和迷茫，走向無可避免的成熟。

《五個撲水的少年》擁有一脈而下的母題。電影中，不再是類型化的虛假人物，而是通篇以現實的筆觸寫就。

五個少年各自有著不同的性格和過往，他們有的昔日沒有朋友，有的一事無成，有的不敢面對體育競賽，有的被生活的平庸所湮沒卻又不甘于此，有的缺少擔當……但在練習花樣游泳的過程中，他們學會為目標承受代價。

然而，本片最大的問題也出在表達上，它是畏首畏尾的——對于男性所謂“陽剛”氣質上的表達，在反對后再次接受；對于社會“叢林法則”與“挫折教育”，在反對后再次接受。

這些都讓影片原先呈現出的反差表達，被內卷、迭代，成了一曲“努力就能成功”、“沒人在乎你累不累，只會在乎你行不行”的成功學變奏。也許這不是導演與編劇最初的表達，但無論是政策導向，還是市場導向，最終影片都導致了這樣一個遺憾的結果。

如前文所言，花樣游泳是一項對男性“緊鎖大門”的運動，男性練習，很可能就會被世俗異樣的眼光審視。影片選擇這一題材，最初想表達的，就是那些被社會的陳規(guī)束縛的人，要如何不管不顧，拼出自己的人生之路。

男性社會不僅是對女性的壓迫，也是對男性的束縛。男性意識已悄無聲息融入大多數人的日常觀念當中，并使大眾相信，這個體制是自然、普遍的。諸多男性氣質的信條，致使整個世界的主流觀念都以如此標準的視角出發(fā)，認定男性必須要做到什么才能被視為男性集體中的一員，并且不能呈現出脆弱、柔性、美麗等氣質。

不少男性因為受到周遭的目光約束，在無意識的情況下，成為了自己內心深處不想成為的男性。

片中的五個少年也是如此，他們不僅想挑戰(zhàn)平庸的生活，還想挑戰(zhàn)他人對于自我的評判，因為那些評判的標準是不公平、不合理的。

相比更為輕松、無憂的原作，本片在這一方面的本土化改編下了心思，植入了大量中國式教育和社會眼光的問題：父母與老師過度的“挫折教育”，是否會讓原先就沒有自信的少年更加茫然？當少年們處在茫然的狀態(tài)中遭遇一次次打擊，他們要如何跳出這一處境？我們活在這世上，是否要因為他人異樣的眼光和要求，就改變沒有過錯的自己？

但非?？上У氖?，本片并未給出像樣的答案。

在后半程，它仍舊陷入到了“反差燃”的套路中，努力即指向一條楊莊大道，對男性氣質本身的探討也被草草丟棄，甚至扭轉成另一種集體主義式的宏大表演。相比原作以詼諧的氣質，悄無聲息地解構掉這一命題，本片的嘗試無疑是“棋差一著”的失敗。

最后，為了再次重申主旨，編劇還設置了一個尤為刻意的情節(jié)點，將其企圖心瞬間暴露短板——賽事的主辦方為了節(jié)約比賽的幾分鐘時長，臨時決定不讓男子花樣游泳隊上臺。這自然是托詞，本質上，是主辦方怕男子花樣游泳引發(fā)媒體與觀眾的爭議。

為了不留遺憾，眾人只能偷偷地在后臺準備，并在比賽結束時火速上臺，用一場“陽剛有力”的表演讓全場沸騰。

通過這場表演，電影粗暴地一次性解決了少年們的群體憂慮，同時也帶來了更大的問題，那就是將世俗的審視、性別觀念的束縛這些難題，一口氣地拿所謂的熱愛與熱情給掩飾掉。

當然，本片歸根結底是一部處在及格線之上的青春片，它最大的優(yōu)勢在于選角。

在流量當頭的時代，不少國產片的片方，在策劃前期都會想方設法地塞入流量明星，甚至還會創(chuàng)造一些不合理的角色讓明星客串，以此吸引關注度。而《五個撲水的少年》則反其道而行。片中的五位主演，除了辛云來此前在《悲傷逆流成河》、《我在未來等你》、《如果聲音不記得》等影視作品中曝光露面，其他四位都是新發(fā)掘的素人演員。

馮祥琨、李孝謙、吳俊霆、王川，對于絕大多數觀眾而言，未曾看到過這些名字。國慶檔其他兩部巨制都是“眾星薈萃”，本片則是選擇了“全員素人”，顯現出強烈的對比。

比起動不動上熱搜的流量明星，為什么這部電影要啟用幾乎全素人的陣容？除了在五人群戲上“控制成本”這一制片層面的原因，更重要的原因則在于，素人演員可塑性強，能給觀眾新鮮感、自然感，讓人更好地投入戲中。

這幾位素人演員表現青澀，甚至有幾場戲的臺詞都沒有說在節(jié)奏上，表達情感時也往往是無言的，仿佛失語的狀態(tài)。但反而是這種狀態(tài)，讓觀眾相信他們處在高中這一階段。因為這一階段的少年們往往無法通過準確的話語來表達自我，他們的肢體、情緒承載著心中真正的隱含信息，在話語未落之前得以表意。

戲是從生活中來的，貼近生活，才能演出細膩、真實的反應。幾位演員的青澀，恰到好處。甚至可以說，這部電影的“靈氣”，最大限度地集中在了這些年輕演員的氣質上，是他們形塑了電影的整體風格。

戲里戲外，五個少年剛好完成了同樣的軌跡。他們處在素人與明星之間的那種“中轉狀態(tài)”，從完全不會花樣游泳到逐步入門、最終能完成動作，從剛開始表演到逐步入門，擁有了自己的第一個代表作。雖然他們的表演有著很多問題，卻恰是最好的選擇。

此外，作為一部體育電影，本片在攝制時會涉及到大量真操實練的戲份，需要演員們集體進行兩個月的高強度訓練，甚至達到花樣游泳的專業(yè)水準。啟用尚未成名的素人演員，其實也是必然之舉。他們能夠動用更多的時間和精力參與訓練，同時無需顧及這些訓練是否會被媒體抓拍、曝光。

對于觀眾來說，頻繁曝光在大眾媒體和大銀幕上的資深演員和流量明星，也許能夠勝任大多數的角色塑造；但青春片里，還在上高中的小男生，反而需要這些未成名的素人演員來演繹，才更有說服力。《五個撲水的少年》啟用了新人陣容，卻在種種遺憾之下，最后成了它的“立片之本”。

可能剛開始和大部分人一樣，因為不認識的導演和演員，對這部劇沒有太關注，但隨著這部電影的導演的熱度，以及話題，讓我認識了這位導演，以及知道了這部電影。剛開始沒有什么期待，也不知道什么內容，但是越看越好看，越看越起勁，這不就是我們該有的青春嗎？青春活力的樣子，是我們的青春呀，為了一件事情，熱血奮斗，中途因為一些阻礙，有想過放棄，但就在那一瞬間，張偉堅持了下來，并且這個時候，團魂起了作用，一個團隊最重要的不就是要有團魂嗎，誰說水上花式表演男生不可以，在他們的訓練中，教練真的起了很大的作用，教練不僅給隊長張偉說，你太丟臉了，就你做的最差，其實他給其他人都這么說，只不過為了激發(fā)他們的熱情，讓他們以全力以赴來面對這項水上運動，回頭想想，在高中時期，班主任最常說的不就是，你們看看其他班級，就我們班最吵，考的最差之類的話，而這層話的背后，只不過是老師想要激勵我們做的更好，在班主任心里我們就是最棒的。這部電影，看得我熱血沸騰，喜歡一件事，去做，勇敢點，那么真的能做好。在結尾的水上表演，真的排的特別好，導演和演員用心了，以至于我心里一直認為我欠這部電影一張電影票。未來可期，青春你好。