我在8月初看到介紹這部電影幕后的一個(gè)視頻，被五個(gè)少年和整個(gè)團(tuán)隊(duì)所感動(dòng)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，如果真的是請(qǐng)小鮮肉的話他們估計(jì)不會(huì)有這樣的辛苦，所以我覺(jué)得應(yīng)該去支持一下。后來(lái)就等到了電影原本由8.13號(hào)延期到9.30號(hào)上映，我心里咯噔一下，為什么要選在國(guó)慶檔上映呢，這無(wú)異于以卵擊石??！

到了國(guó)慶節(jié)，我去看了這部電影，因?yàn)槭欠?看過(guò)原版)，不免得會(huì)把它與原版做比較，在看以前我就很期待，因?yàn)樵嬗泻芏嗲楣?jié)是不適用于中國(guó)本土的，看完之后發(fā)現(xiàn)確實(shí)有不小的改動(dòng)。

首先，我覺(jué)得五個(gè)少年湊在一起的原因有點(diǎn)牽強(qiáng)，還有就是他們訓(xùn)練的時(shí)間，明明就是上課期間，每天訓(xùn)練的時(shí)間并不多，不到兩個(gè)月的時(shí)間，他們從毫無(wú)基礎(chǔ)到最后呈現(xiàn)的效果，我覺(jué)得略微有點(diǎn)不真實(shí)，但原版是把這個(gè)時(shí)間放在了假期，他們可以全天練習(xí)，這就是我覺(jué)得國(guó)內(nèi)翻拍不真實(shí)的地方！

第二，我想批評(píng)的是主演的演技，尤其是辛云來(lái)，因?yàn)閾?jù)說(shuō)他是五個(gè)少年里唯一有演戲經(jīng)驗(yàn)的，他對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是日版妻木夫聰演的那個(gè)角色，就是一個(gè)沒(méi)什么天賦有點(diǎn)傻氣的普通人，但是感覺(jué)他太想演一個(gè)普通人了，讓我覺(jué)得有點(diǎn)用力過(guò)猛，顯得有點(diǎn)呆，甚至尷尬，而不像原版一樣覺(jué)得有點(diǎn)可愛(ài)的那種。還有一個(gè)就是那個(gè)在電影里和辛云來(lái)一個(gè)班的男生，感覺(jué)有點(diǎn)太咋呼了，像一個(gè)猴甚至于小丑，這個(gè)是真的用力過(guò)猛??！

最后想說(shuō)的還有臺(tái)詞，臺(tái)詞寫(xiě)的真的有點(diǎn)水了，有的地方感覺(jué)就是為了搞笑而故意說(shuō)的，不是劇情推動(dòng)的，有點(diǎn)刻意牽強(qiáng)。

說(shuō)了這么多的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)有嗎，當(dāng)然有。比如一個(gè)小細(xì)節(jié)，張偉被教練罵了之后，不想拖大家的后腿，大晚上還在天臺(tái)練習(xí)，但是第二天沒(méi)有像傳統(tǒng)的那種影視劇呈現(xiàn)的那樣他一下就翻過(guò)去了，而是他依舊翻不過(guò)去，這個(gè)片段讓我覺(jué)得真實(shí)，如果真的是前者就讓我覺(jué)得有點(diǎn)毒雞湯了。還有就是張偉在醫(yī)院哭被拍上傳到網(wǎng)上火了之后反哺到學(xué)校讓他們得以繼續(xù)學(xué)習(xí)花樣游泳??，這個(gè)本土化改編很真實(shí)。

最后的最后，我還想說(shuō)一下為什么我全篇一直在說(shuō)真實(shí)這個(gè)詞，因?yàn)槲矣X(jué)得翻拍國(guó)外的電影最基礎(chǔ)也是最重要的一點(diǎn)就是真實(shí)，因?yàn)槟阒挥蟹媳就恋恼鎸?shí)情況，才能讓觀眾真正的代入，而不是會(huì)讓他們覺(jué)得為了翻拍而翻拍，劇情也是飄起來(lái)的。在這個(gè)基礎(chǔ)上劇情合理，演技過(guò)關(guān)我覺(jué)得可以算的上是一部不錯(cuò)的電影。

看完《五個(gè)撲水的少年》，出來(lái)后我的第一反應(yīng)就是：這是國(guó)產(chǎn)青春片里送給男孩子最好的禮物了。首先，是劇中的高中生的角色設(shè)置讓我十分共情：偷逃自習(xí)課、在字典里摳出了一個(gè)大坑玩手機(jī)、會(huì)爭(zhēng)吵也會(huì)團(tuán)結(jié)等。

這些人物符號(hào)的構(gòu)建在鏡頭的凝視中顯得更有少年的舒朗與真實(shí)之感。

其次，《五個(gè)》作為體育運(yùn)動(dòng)電影來(lái)講，與《摔跤吧！爸爸》、《奪冠》等相比而言，它沒(méi)有宏大的主題敘事，只是聚焦于小人物的成長(zhǎng)征程。這群孩子面對(duì)困頓不服氣，他們就是要拼搏，將心中的“不爽”變?yōu)椤八?。而且他們面?duì)的還是不被看好、會(huì)被人罵太“娘”的花樣游泳。

在這樣的敘事框架中，導(dǎo)演精銳的用“超越自我、團(tuán)隊(duì)競(jìng)技”的核心來(lái)鋪陳影片，由小及大的逐層推進(jìn)，反而更能映射出體育精神中熱忱與共情的價(jià)值傳遞。有人覺(jué)得這部電影消費(fèi)肉體、套用青春片的萬(wàn)能公式、胡亂塞一些幼稚園的bgm。

但是今天，我偏要為這部片子正名。

一、

由“撲水”一詞就能想到，這群少年的花樣游泳表演并不是一蹴而就的。高中水上運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要舉辦了，愣頭青體育老師由于打瞌睡的疏忽，陰差陽(yáng)錯(cuò)地答應(yīng)參加高中水上運(yùn)動(dòng)會(huì)“男子花樣游泳”的項(xiàng)目，于是他的學(xué)生便要替他的這種行為買(mǎi)單了：為了逃自習(xí)課來(lái)游泳的張偉與蛐蛐、只想免修體育的學(xué)霸陳銘涵、鐘愛(ài)游泳的王子、以及燒了老師衣服怕被懲罰的高飛。五個(gè)少年各有千秋，就這樣開(kāi)始冗長(zhǎng)而沒(méi)有系統(tǒng)地備戰(zhàn)練習(xí)。

當(dāng)然，少年們的練習(xí)并沒(méi)有如此順利。他們的第一層練習(xí)障礙就是同學(xué)：校游泳隊(duì)和他們爭(zhēng)奪場(chǎng)地，旱鴨子王子不敢上，蛐蛐簇?fù)黻?duì)長(zhǎng)和他們比賽，最終還是磕破血的高飛為五人小隊(duì)贏回了泳池。第二層阻礙是學(xué)校：由于教練失足摔倒泳池，他們沒(méi)有人指導(dǎo)，此時(shí)學(xué)校要解散隊(duì)伍。在此刻，陳銘涵說(shuō)：學(xué)校的通知從來(lái)都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)人同意，那以后面對(duì)這種通知我們是不聞不問(wèn)，還是積極響應(yīng)呢？

這也向教育模式下的學(xué)生發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)究竟是為了成績(jī)，還是為了更獨(dú)立自由的成長(zhǎng)呢，倘若失去了思考空間，會(huì)不會(huì)置入一種無(wú)根砥的自我荒蕪與麻木之中。

也正因?yàn)檫@段對(duì)話，為自己爭(zhēng)取了兩個(gè)月后“高中水上運(yùn)動(dòng)會(huì)”的賽前表演名額。第三層的阻礙是家庭：父親的根固思維中，花樣游泳只能女生參加。母親覺(jué)得這樣的活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)業(yè)與打擊式教育。但是鏡頭緩緩降到熾熱的哪吒手辦之時(shí)，“我命由我不由天”的力量躍然于困境之上。

張偉依然堅(jiān)持自己的最初想法，開(kāi)始找教練、場(chǎng)地組織訓(xùn)練。正是少年能夠在短促歡悅與集體碰撞的晝夜交替中，沒(méi)有墻與路，才形成了最美得不可方物的從容與傲然。

然后，隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始找場(chǎng)地、詢教練，帶領(lǐng)隊(duì)員練習(xí)花樣游泳?？涩F(xiàn)實(shí)只有：忙碌的教練抽不出時(shí)間、場(chǎng)地太遠(yuǎn)沒(méi)有辦法帶領(lǐng)隊(duì)員前往、邵海公園熱情的大媽隊(duì)伍的邀請(qǐng)等問(wèn)題。一籌莫展之際，隊(duì)長(zhǎng)在網(wǎng)站上看到省教練退役的袁教練，他仿佛看到了天光。生活里沒(méi)有免費(fèi)的午餐，遇到嚴(yán)厲的袁教練后，他們被要求打掃完停業(yè)整修的海洋世界，才能獲得指導(dǎo)。

面對(duì)“一貧如洗”的場(chǎng)館，少年們?yōu)榱四軌虮辉杂?，開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行整容式的煥新裝修。“置換”任務(wù)結(jié)束后，五個(gè)少年正式開(kāi)始他們的花樣游泳訓(xùn)練。他們?cè)诠飞媳寂?、在泳池中?xùn)練基本功、還有高難度動(dòng)作后翻一周的練習(xí)。少年們純粹地尋找自我的極致，頻次的練習(xí)、拒絕急切的追求，最后想不到竟覺(jué)如此地瘋狂與自如。

有一個(gè)練習(xí)的場(chǎng)景讓我印象極深，讓我覺(jué)得這是全片中美到驚詫的鏡頭。高飛出來(lái)場(chǎng)館后，手持鏡頭跟著他后移，隨后一個(gè)景深鏡頭框到了畫(huà)面中的張偉。鏡頭特寫(xiě)切到張偉的腳部練習(xí)跳躍的特寫(xiě)，隨后一個(gè)對(duì)稱構(gòu)圖給到他在陽(yáng)臺(tái)練習(xí)。

此刻，昏暗的夕陽(yáng)向蔚藍(lán)色跳躍，底部的緋紅還在少年的跳躍中隱隱約現(xiàn)，透過(guò)蹦床網(wǎng)的人物仿佛置入天空的環(huán)繞中，其實(shí)躍動(dòng)的不是后翻一周的張偉，而是具有韌性的各個(gè)普通人。

他們也曾在自己的少年時(shí)光撒潑打滾、樂(lè)此不疲，不以玩一玩為滿足。他們也曾是孤獨(dú)與傲岸的磊磊巨石，但為何在湮開(kāi)的萬(wàn)水千山中，變得沉默而又行隨意己呢？

全片的二次高潮在發(fā)現(xiàn)袁教練是假稱號(hào)開(kāi)始，蛐蛐和高飛的爭(zhēng)執(zhí)導(dǎo)致王子頭部被玻璃砸到，然后進(jìn)醫(yī)院剃頭動(dòng)手術(shù)。隊(duì)長(zhǎng)在醫(yī)院的自我哭訴被博主“毛毛姐”上傳至網(wǎng)絡(luò)引發(fā)熱議。于是群眾紛紛要求讓這些葆有理想的孩子們能夠系統(tǒng)性地練習(xí)花樣游泳。

在高中水上運(yùn)動(dòng)會(huì)正式演出的這一天，他們又被通知臨時(shí)取消表演。少年們躡手躡腳地進(jìn)入后，偷闖倉(cāng)庫(kù)、運(yùn)輸音響、在頒獎(jiǎng)后不顧主辦方的阻撓，用盡全力表演出自己練習(xí)數(shù)日的“花樣游泳”節(jié)目。至此，影片落下帷幕。

二、

何為少年？官方解釋為十歲到十五六歲的時(shí)期，相當(dāng)于初中和高中的教育階段，在這一時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程中，便是每個(gè)人的少年時(shí)代。

在少年的中學(xué)時(shí)期，其實(shí)大多數(shù)還是和朋友一起，相比于同類(lèi)型青春片的狗血橋段，我認(rèn)為導(dǎo)演制勝的地方就是抓住了少年們的團(tuán)結(jié)，而且是有層次的熱血聚焦。

第一次，學(xué)校通知五個(gè)少年，由于沒(méi)有教練指導(dǎo)，他們面臨解散的命運(yùn)。在這時(shí)四位同學(xué)軍心動(dòng)搖，張飛率先站出說(shuō)：如果你覺(jué)得不爽，為什么不證明給他們看呢？

第二次，高飛迅捷的游泳技術(shù)征服了校隊(duì)的人，他們想來(lái)“撬人”。王子看到高飛，以為他被群毆了，立刻沖到各個(gè)教室呼喚大家（呼喚用詞不準(zhǔn)，幾乎是撕心裂肺）趕緊去找人救高飛。

第三次，他們想要得到袁教練指導(dǎo)，于是同心協(xié)力地打掃海洋館。誤將海豚的閘門(mén)打開(kāi)，五個(gè)人又一同與海豚打鬧，被它們戲耍到屁滾尿流。

第四次，王子動(dòng)手術(shù)后剃掉了頭發(fā)，在上學(xué)的路途轉(zhuǎn)角，看到了其他的隊(duì)友也剃了光頭等著他。

第五次，學(xué)校的田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等等都要加入花樣游泳隊(duì)伍，因?yàn)樗麄儽魂?duì)長(zhǎng)在醫(yī)院的痛哭感化了。

我認(rèn)為，“五個(gè)、少年”在此刻已然成為一個(gè)代名詞，可以有五十個(gè)、五百個(gè)人的隊(duì)友出現(xiàn)，而他們的出現(xiàn)，只是純粹為了達(dá)到男孩子們心中不服輸?shù)暮椭怨矟?jì)與通力合作。

五次事件的發(fā)展，他們的友情也隨之逐層遞進(jìn)，其實(shí)也是五個(gè)少年的自我成長(zhǎng)與自省的迷思與認(rèn)同。

張偉，從一開(kāi)始木訥的詢問(wèn)自己，能不能當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，隨后通過(guò)找教練、找場(chǎng)地、被袁教練罵、獨(dú)自練習(xí)、目睹隊(duì)員進(jìn)手術(shù)室、帶著隊(duì)友在泳池共舞，每一次他都認(rèn)為自己就是他人印象中的普通人，最終他從不自信走到了跳脫自身的桎梏，實(shí)現(xiàn)了小人物的成長(zhǎng)。

而其他隊(duì)員亦是如此，從旱鴨子走到了花樣游泳隊(duì)，從對(duì)體育嗤之以鼻最終完成表演等等。其實(shí)你看，男孩子之間的共情在“泳池”這個(gè)環(huán)境下，好像更為純粹。

我憤怒了，我就要對(duì)你發(fā)泄，不行打一架，之后我們還是好朋友。如果我快樂(lè)了，我就跟你分享此時(shí)此刻的心情。如果你一個(gè)后翻動(dòng)作沒(méi)有做好感到自責(zé)，我只會(huì)用行動(dòng)告訴你，我會(huì)一直陪著你完成訓(xùn)練。這是我認(rèn)為目前青春片中，把友誼拍的最為真摯和純粹的部分。除去燈紅酒綠和浮華世界，少年們?cè)谒聂贼圆y中落落大方。

其次就是主角的感情線了，張偉和陳銘涵的姐姐陳銘語(yǔ)一共遇到了三次。

第一次，他在樓道間看到陳銘語(yǔ)，好像立霧溪水一般清澈，張偉自然而然地起了生理反應(yīng)，隨后落荒而逃跳進(jìn)泳池中掩飾尷尬。這是少年情愫的初次涌動(dòng)。第二次，在餐廳，他們背對(duì)而坐，他聽(tīng)到陳銘語(yǔ)會(huì)來(lái)參加花樣泳池賽，便更痛下決心訓(xùn)練。這是少年為了彰顯自我的二次飛躍。第三次，他終于可以鼓起勇氣和陳銘語(yǔ)對(duì)話，發(fā)現(xiàn)對(duì)方早就了解自己，他滿懷愛(ài)意含羞而去。這是少年暗戀時(shí)刻的隱隱掠動(dòng)。

全片中只有三次的相遇，這好像是導(dǎo)演的刻意為之，淡化了少年的感情線，其實(shí)也是每個(gè)人在青春時(shí)期暗戀涌動(dòng)的體現(xiàn)，這也是我認(rèn)為本片敘事設(shè)置的精妙所在。

三、

和我國(guó)青春電影做一個(gè)縱向的對(duì)比，《五個(gè)撲水的少年》也并非堪稱完美。他在敘事上也存在缺點(diǎn)。從開(kāi)頭講起，組件泳隊(duì)的意外讓人覺(jué)得信服力度不大，為什么五個(gè)少年那么熱血、放棄學(xué)習(xí)地去練游泳，純粹是和學(xué)校反抗嗎，所以人物動(dòng)機(jī)不足。

而且既然是群像式的描述，那就應(yīng)該把每個(gè)人的支線任務(wù)講清楚。影片著重地去聚焦于“張偉”這個(gè)人物，但是當(dāng)每次開(kāi)始展開(kāi)敘述其他人的時(shí)候，就會(huì)有突入而來(lái)的泳池訓(xùn)練與熱血音樂(lè)堆砌。這樣做的直接后果就是重要情節(jié)講的不太利索，為了一味地迎合少年的挫折而挫折。

最大的不滿，也應(yīng)該是讓眾多人吐槽的點(diǎn)就是最后一部分，主辦方取消的太過(guò)突然，讓很多人措手不及。這一段有點(diǎn)刻意為之。其實(shí)結(jié)尾如果想從轉(zhuǎn)折點(diǎn)下手，完全可以從五個(gè)少年身上“開(kāi)刀”，畢竟之前很多支線任務(wù)也還沒(méi)有講的清楚。

不過(guò)我覺(jué)得瑕不掩瑜，和同類(lèi)型青春片相比，《五個(gè)》已經(jīng)是比較能夠引起共情與認(rèn)同的了。

其實(shí)不管是矢口史靖導(dǎo)演還是宋灝霖導(dǎo)演，他們鏡頭下的少年都是純粹且?guī)в幸磺携偪衽c稚嫩。我覺(jué)得這才是當(dāng)代少年所具備的品質(zhì)吧，在城市森林間尋找自我，在燦亮的生活中步履不停。

我覺(jué)得《五個(gè)》當(dāng)中的少年，最珍貴的成長(zhǎng)也正如荷葉一樣，最后一舞，帶給你的是無(wú)限驚喜。可以看到生活中許多少年的美好瞬間，他們或許不為人知，也或許奪目耀眼。

但是你會(huì)時(shí)不時(shí)地被這些少年所感動(dòng)，不管是他們委屈的哭泣，亦或許是從磨礪走向了成熟，我覺(jué)得這都是他們與外界事物相互糅合的至純時(shí)刻。誠(chéng)如五個(gè)撲水的少年在影片結(jié)尾那樣，男孩們對(duì)著鏡頭恣意大笑，我甚至覺(jué)得這是導(dǎo)演喊卡后沒(méi)有停機(jī)的快樂(lè)。

所以，這種真實(shí)才是青春片中最為優(yōu)游自在的時(shí)刻，你覺(jué)得呢？

一場(chǎng)“游戲”，一場(chǎng)“狂歡”，當(dāng)游游隊(duì)、足球隊(duì)、籃球的男孩子們紛紛前來(lái)支援他們的時(shí)候，我更愿意說(shuō)這是一場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)”，一場(chǎng)“革命”。一場(chǎng)為了男性氣質(zhì)多元表達(dá)而進(jìn)行的“運(yùn)動(dòng)”，一場(chǎng)“少數(shù)與邊緣群體”勇敢反抗“權(quán)威”，為自己開(kāi)辟出一條大路的“革命”。謝謝這幫熱血沸騰的少年們，讓我感受到了“僭越”和“反擊”的力量。在這個(gè)奧運(yùn)剛剛?cè)紵^(guò)的夏天，在這個(gè)性別議題愈發(fā)政治正確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，借由奧運(yùn)會(huì)男女平等的“主張”，跨性別運(yùn)動(dòng)員事件的“發(fā)酵”，花樣游泳和藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)卻仍然在某種女性氣質(zhì)的建構(gòu)中將男性氣質(zhì)“治理”，從而使其缺席。伴隨著影院中觀影群眾密集和夸張的“發(fā)笑”，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)一定不那么“簡(jiǎn)單”。結(jié)尾彩虹色的獎(jiǎng)杯彩帶是對(duì)某種“不在場(chǎng)”的“致敬”嗎？但愿如此。

作為一部青春勵(lì)志片，笑點(diǎn)爆，燃點(diǎn)足是一部合格的青春片，擺脫了俗套的愛(ài)情主題。演員們都不算太有名（這可能是票房慘淡的原因）但五個(gè)男主角均顏值在線，鼻子拔地而起，前半部分五人組尋找教練趣味十足，但個(gè)人覺(jué)得劇情些許拖沓，不夠緊湊但后半部分勵(lì)志向令我印象最深的便是張偉在深夜獨(dú)自在泳池花游，夜晚的燈光下少年伴樂(lè)而舞，手指劃過(guò)激起的水聲好像撫摸著我心底最柔軟的地方。劇情跌宕起伏，一波三折張偉等人在不經(jīng)允許的情況下，私自在花游比賽頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后表演花游，我覺(jué)得這種事情有點(diǎn)離譜，讓人難以想象的那種。但是我覺(jué)得青春只有經(jīng)歷過(guò)刻骨銘心，驚天動(dòng)地才能被稱作青春，青春就是要做一些以后這輩子可能都沒(méi)有勇氣做的事情才對(duì)。影片突出的普通人打破普通的標(biāo)簽，努力活出自己，不被定義不甘平庸。這部電影稱不上曠世佳作但也算得上優(yōu)質(zhì)。就像是物美價(jià)廉的商品，不能用大牌的標(biāo)準(zhǔn)要求它，但絕對(duì)算這個(gè)層次的佳品，總之值得一看，推薦?。?！????

“不是只有驚天動(dòng)地的才叫輝煌，我們只是想再多點(diǎn)勇氣，再多點(diǎn)信念，再多點(diǎn)對(duì)自己想象的空間，好決定我們終將成為什么樣的大人?！?/p>

【有劇透】 整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏沒(méi)變，女老師改成男老師了，前半段很多細(xì)節(jié)的本土化也做得很好，沒(méi)有(也不能有)早戀情節(jié)，但更多地牽扯了家庭，校方等外在因素，雖然看起來(lái)不如原版那么純粹，但卻更符合中國(guó)國(guó)情，畢竟能同時(shí)脫離學(xué)校和家長(zhǎng)的視線不是那么容易的事情。中間部分又熬了一鍋張偉超越自我的雞湯，但張偉翻不好不是因?yàn)橄旅娴娜肆Χ炔粔騿幔砍厮?雞湯，這味兒真是酸爽!校外不正規(guī)訓(xùn)練被發(fā)現(xiàn)，然后學(xué)校第一反應(yīng)就是解散花泳隊(duì)?在抖音上面哭一下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了，馬上請(qǐng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)輔導(dǎo)訓(xùn)練!說(shuō)好的教委重視呢？!小朋友過(guò)家家都比你用心!結(jié)尾的障礙設(shè)置純粹就是編導(dǎo)對(duì)日版的邯鄲學(xué)步，備受教委重視的男子花泳主辦方一句話就取消了?擱這辦音樂(lè)節(jié)呢？這也太偷懶了。強(qiáng)行出場(chǎng)的方式讓這支努力訓(xùn)練的隊(duì)伍看起來(lái)更加落魄狼狽，臺(tái)下的觀眾摳腳也更用力了。日版幾乎全程都是學(xué)生們自己找人、找場(chǎng)地、賣(mài)票，自己解決所有的問(wèn)題，到了中國(guó)，學(xué)生也很努力，找人，找場(chǎng)地，但是后能不能演不演還得看學(xué)校和主辦方臉色，最后他們還喊著:只有自己決定成為什么樣的大人!中國(guó)的學(xué)生，有多少幸福，就有多少悲哀。

國(guó)慶檔，《長(zhǎng)津湖》《我和我的父輩》獨(dú)占了80%的票房市場(chǎng)。如果成人觀眾想看第三部電影，就只剩下一個(gè)選擇：夾在兩部巨制之中，“無(wú)人問(wèn)津”的青春體育片《五個(gè)撲水的少年》。

這部電影的品質(zhì)在我眼中，于今年的國(guó)產(chǎn)商業(yè)青春片中僅次于《盛夏未來(lái)》、《兔子暴力》。但與此同時(shí)，它也有著一些無(wú)法被忽視的缺陷。最主要的缺陷，就是電影的表達(dá)：是反對(duì)社會(huì)陳規(guī)給予男性的束縛，還是提倡社會(huì)要求男性達(dá)成的“陽(yáng)剛”？《撲水》表現(xiàn)得非常搖擺，在前半部中似乎講的是前者，但在后半部中卻又倒向了后者。

《五個(gè)撲水的少年》翻拍自日本的同名青春片，但在故事上做了不小的改動(dòng)，將原作“中二搞笑”的風(fēng)格，扭轉(zhuǎn)為更現(xiàn)實(shí)化的語(yǔ)境。

辛云來(lái)演的男主角張偉，是個(gè)長(zhǎng)相普通、成績(jī)中游的高二學(xué)生。成績(jī)談不上多差，但在老師和媽媽的多方打壓下，他漸漸對(duì)自己失去信心。云淡風(fēng)輕的高中生活，眼看就要這樣平凡無(wú)奇地過(guò)下去。沒(méi)成想，他們的體育老師辦事全不著調(diào)。由于他的失誤，學(xué)校不得不組建一支男子花樣游泳隊(duì)，去市里的比賽表演。

五個(gè)各自都有點(diǎn)問(wèn)題的少年，被老師“安排”進(jìn)了男子花泳隊(duì)。性格最溫吞、看著最乖的張偉成了隊(duì)長(zhǎng)，從未被他人正視過(guò)的他，要面對(duì)四個(gè)性格各異的隊(duì)友：不熱衷于體育的學(xué)霸陳銘涵，從小就是體育生的高飛，愛(ài)挑事的老朋友“蛐蛐”，以及沒(méi)有朋友努力創(chuàng)造朋友的自來(lái)熟王子。

隨著一場(chǎng)意外發(fā)生，體育老師因傷下陣，五個(gè)撲水少年的訓(xùn)練之路也因此變得越發(fā)坎坷。

提到“花樣游泳”，人們腦海中浮現(xiàn)的通常是女性在水中優(yōu)美的姿態(tài)。確實(shí)，這個(gè)體育項(xiàng)目很特殊，賽事基本上只有女選手可以參加。男選手從運(yùn)動(dòng)開(kāi)創(chuàng)之初就在參與，但鮮少有出場(chǎng)的機(jī)會(huì)。究其根本，是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于男性氣概“陽(yáng)剛”的要求，導(dǎo)致了一種根深蒂固的偏見(jiàn)：男性被普遍認(rèn)為不適合去做這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

男性練習(xí)花樣游泳，難度高、沒(méi)人教、遭人白眼。五個(gè)少年，不僅要面對(duì)學(xué)校游泳隊(duì)同學(xué)的質(zhì)疑、家長(zhǎng)的困惑，還要被迫自學(xué)、給自己找教練、打工，才能勉強(qiáng)讓這支隊(duì)伍運(yùn)轉(zhuǎn)下去。況且，他們找到的教練其實(shí)也來(lái)路不明，他是一家海洋館里訓(xùn)練海豚的小老板，不靠譜的訓(xùn)練方法背后藏著難言之隱。

但也就是在種種困難面前，少年們?nèi)计稹拔蚁脍A一次”的熱血。影片的劇情始終貼在人物身上，從他們的視角理解、練習(xí)花樣游泳。同時(shí)，隨著情節(jié)點(diǎn)的發(fā)展，一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)每個(gè)人心里的秘密與期許。在這趟發(fā)現(xiàn)自身可能性的旅途中，少年們以各自的方式成長(zhǎng)。

自2013“青春片元年”之后，大多數(shù)的國(guó)產(chǎn)商業(yè)青春片總是在重復(fù)著一條老路：追憶懷舊那些年的愛(ài)情。不同的青春片輪番上映，又殊途同歸。它們一次又一次地打出催淚煽情牌，這個(gè)套路逐漸被奉為“財(cái)富密碼”，卻也日漸失靈、遭受越來(lái)越多的差評(píng)。畢竟，普通觀眾的青春回憶里，不可能只有愛(ài)情的感傷，青春片是時(shí)候“祛魅”了。

正如暑期檔時(shí)的《盛夏未來(lái)》，輕巧、真誠(chéng)地展現(xiàn)出當(dāng)下高中生對(duì)于自我身份與取向的認(rèn)同。他們不夠成熟，但擁有成年人沒(méi)有的勇氣與魄力。可以看到，《嘉年華》、《少年的你》、《過(guò)春天》、《兔子暴力》，這些年的國(guó)產(chǎn)青春片逐步回歸到展現(xiàn)“青春的本質(zhì)”：從封閉的“自我天地”里走出來(lái)，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的暴力和束縛，懷抱著慌亂和迷茫，走向無(wú)可避免的成熟。

《五個(gè)撲水的少年》擁有一脈而下的母題。電影中，不再是類(lèi)型化的虛假人物，而是通篇以現(xiàn)實(shí)的筆觸寫(xiě)就。

五個(gè)少年各自有著不同的性格和過(guò)往，他們有的昔日沒(méi)有朋友，有的一事無(wú)成，有的不敢面對(duì)體育競(jìng)賽，有的被生活的平庸所湮沒(méi)卻又不甘于此，有的缺少擔(dān)當(dāng)……但在練習(xí)花樣游泳的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)為目標(biāo)承受代價(jià)。

然而，本片最大的問(wèn)題也出在表達(dá)上，它是畏首畏尾的——對(duì)于男性所謂“陽(yáng)剛”氣質(zhì)上的表達(dá)，在反對(duì)后再次接受；對(duì)于社會(huì)“叢林法則”與“挫折教育”，在反對(duì)后再次接受。

這些都讓影片原先呈現(xiàn)出的反差表達(dá)，被內(nèi)卷、迭代，成了一曲“努力就能成功”、“沒(méi)人在乎你累不累，只會(huì)在乎你行不行”的成功學(xué)變奏。也許這不是導(dǎo)演與編劇最初的表達(dá)，但無(wú)論是政策導(dǎo)向，還是市場(chǎng)導(dǎo)向，最終影片都導(dǎo)致了這樣一個(gè)遺憾的結(jié)果。

如前文所言，花樣游泳是一項(xiàng)對(duì)男性“緊鎖大門(mén)”的運(yùn)動(dòng)，男性練習(xí)，很可能就會(huì)被世俗異樣的眼光審視。影片選擇這一題材，最初想表達(dá)的，就是那些被社會(huì)的陳規(guī)束縛的人，要如何不管不顧，拼出自己的人生之路。

男性社會(huì)不僅是對(duì)女性的壓迫，也是對(duì)男性的束縛。男性意識(shí)已悄無(wú)聲息融入大多數(shù)人的日常觀念當(dāng)中，并使大眾相信，這個(gè)體制是自然、普遍的。諸多男性氣質(zhì)的信條，致使整個(gè)世界的主流觀念都以如此標(biāo)準(zhǔn)的視角出發(fā)，認(rèn)定男性必須要做到什么才能被視為男性集體中的一員，并且不能呈現(xiàn)出脆弱、柔性、美麗等氣質(zhì)。

不少男性因?yàn)槭艿街茉獾哪抗饧s束，在無(wú)意識(shí)的情況下，成為了自己內(nèi)心深處不想成為的男性。

片中的五個(gè)少年也是如此，他們不僅想挑戰(zhàn)平庸的生活，還想挑戰(zhàn)他人對(duì)于自我的評(píng)判，因?yàn)槟切┰u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是不公平、不合理的。

相比更為輕松、無(wú)憂的原作，本片在這一方面的本土化改編下了心思，植入了大量中國(guó)式教育和社會(huì)眼光的問(wèn)題：父母與老師過(guò)度的“挫折教育”，是否會(huì)讓原先就沒(méi)有自信的少年更加茫然？當(dāng)少年們處在茫然的狀態(tài)中遭遇一次次打擊，他們要如何跳出這一處境？我們活在這世上，是否要因?yàn)樗水悩拥难酃夂鸵?，就改變沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的自己？

但非常可惜的是，本片并未給出像樣的答案。

在后半程，它仍舊陷入到了“反差燃”的套路中，努力即指向一條楊莊大道，對(duì)男性氣質(zhì)本身的探討也被草草丟棄，甚至扭轉(zhuǎn)成另一種集體主義式的宏大表演。相比原作以詼諧的氣質(zhì)，悄無(wú)聲息地解構(gòu)掉這一命題，本片的嘗試無(wú)疑是“棋差一著”的失敗。

最后，為了再次重申主旨，編劇還設(shè)置了一個(gè)尤為刻意的情節(jié)點(diǎn)，將其企圖心瞬間暴露短板——賽事的主辦方為了節(jié)約比賽的幾分鐘時(shí)長(zhǎng)，臨時(shí)決定不讓男子花樣游泳隊(duì)上臺(tái)。這自然是托詞，本質(zhì)上，是主辦方怕男子花樣游泳引發(fā)媒體與觀眾的爭(zhēng)議。

為了不留遺憾，眾人只能偷偷地在后臺(tái)準(zhǔn)備，并在比賽結(jié)束時(shí)火速上臺(tái)，用一場(chǎng)“陽(yáng)剛有力”的表演讓全場(chǎng)沸騰。

通過(guò)這場(chǎng)表演，電影粗暴地一次性解決了少年們的群體憂慮，同時(shí)也帶來(lái)了更大的問(wèn)題，那就是將世俗的審視、性別觀念的束縛這些難題，一口氣地拿所謂的熱愛(ài)與熱情給掩飾掉。

當(dāng)然，本片歸根結(jié)底是一部處在及格線之上的青春片，它最大的優(yōu)勢(shì)在于選角。

在流量當(dāng)頭的時(shí)代，不少國(guó)產(chǎn)片的片方，在策劃前期都會(huì)想方設(shè)法地塞入流量明星，甚至還會(huì)創(chuàng)造一些不合理的角色讓明星客串，以此吸引關(guān)注度。而《五個(gè)撲水的少年》則反其道而行。片中的五位主演，除了辛云來(lái)此前在《悲傷逆流成河》、《我在未來(lái)等你》、《如果聲音不記得》等影視作品中曝光露面，其他四位都是新發(fā)掘的素人演員。

馮祥琨、李孝謙、吳俊霆、王川，對(duì)于絕大多數(shù)觀眾而言，未曾看到過(guò)這些名字。國(guó)慶檔其他兩部巨制都是“眾星薈萃”，本片則是選擇了“全員素人”，顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的對(duì)比。

比起動(dòng)不動(dòng)上熱搜的流量明星，為什么這部電影要啟用幾乎全素人的陣容？除了在五人群戲上“控制成本”這一制片層面的原因，更重要的原因則在于，素人演員可塑性強(qiáng)，能給觀眾新鮮感、自然感，讓人更好地投入戲中。

這幾位素人演員表現(xiàn)青澀，甚至有幾場(chǎng)戲的臺(tái)詞都沒(méi)有說(shuō)在節(jié)奏上，表達(dá)情感時(shí)也往往是無(wú)言的，仿佛失語(yǔ)的狀態(tài)。但反而是這種狀態(tài)，讓觀眾相信他們處在高中這一階段。因?yàn)檫@一階段的少年們往往無(wú)法通過(guò)準(zhǔn)確的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自我，他們的肢體、情緒承載著心中真正的隱含信息，在話語(yǔ)未落之前得以表意。

戲是從生活中來(lái)的，貼近生活，才能演出細(xì)膩、真實(shí)的反應(yīng)。幾位演員的青澀，恰到好處。甚至可以說(shuō)，這部電影的“靈氣”，最大限度地集中在了這些年輕演員的氣質(zhì)上，是他們形塑了電影的整體風(fēng)格。

戲里戲外，五個(gè)少年剛好完成了同樣的軌跡。他們處在素人與明星之間的那種“中轉(zhuǎn)狀態(tài)”，從完全不會(huì)花樣游泳到逐步入門(mén)、最終能完成動(dòng)作，從剛開(kāi)始表演到逐步入門(mén)，擁有了自己的第一個(gè)代表作。雖然他們的表演有著很多問(wèn)題，卻恰是最好的選擇。

此外，作為一部體育電影，本片在攝制時(shí)會(huì)涉及到大量真操實(shí)練的戲份，需要演員們集體進(jìn)行兩個(gè)月的高強(qiáng)度訓(xùn)練，甚至達(dá)到花樣游泳的專業(yè)水準(zhǔn)。啟用尚未成名的素人演員，其實(shí)也是必然之舉。他們能夠動(dòng)用更多的時(shí)間和精力參與訓(xùn)練，同時(shí)無(wú)需顧及這些訓(xùn)練是否會(huì)被媒體抓拍、曝光。

對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，頻繁曝光在大眾媒體和大銀幕上的資深演員和流量明星，也許能夠勝任大多數(shù)的角色塑造；但青春片里，還在上高中的小男生，反而需要這些未成名的素人演員來(lái)演繹，才更有說(shuō)服力?！段鍌€(gè)撲水的少年》啟用了新人陣容，卻在種種遺憾之下，最后成了它的“立片之本”。

可能剛開(kāi)始和大部分人一樣，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的導(dǎo)演和演員，對(duì)這部劇沒(méi)有太關(guān)注，但隨著這部電影的導(dǎo)演的熱度，以及話題，讓我認(rèn)識(shí)了這位導(dǎo)演，以及知道了這部電影。剛開(kāi)始沒(méi)有什么期待，也不知道什么內(nèi)容，但是越看越好看，越看越起勁，這不就是我們?cè)撚械那啻簡(jiǎn)?？青春活力的樣子，是我們的青春呀，為了一件事情，熱血奮斗，中途因?yàn)橐恍┳璧K，有想過(guò)放棄，但就在那一瞬間，張偉堅(jiān)持了下來(lái)，并且這個(gè)時(shí)候，團(tuán)魂起了作用，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的不就是要有團(tuán)魂嗎，誰(shuí)說(shuō)水上花式表演男生不可以，在他們的訓(xùn)練中，教練真的起了很大的作用，教練不僅給隊(duì)長(zhǎng)張偉說(shuō)，你太丟臉了，就你做的最差，其實(shí)他給其他人都這么說(shuō)，只不過(guò)為了激發(fā)他們的熱情，讓他們以全力以赴來(lái)面對(duì)這項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)，回頭想想，在高中時(shí)期，班主任最常說(shuō)的不就是，你們看看其他班級(jí)，就我們班最吵，考的最差之類(lèi)的話，而這層話的背后，只不過(guò)是老師想要激勵(lì)我們做的更好，在班主任心里我們就是最棒的。這部電影，看得我熱血沸騰，喜歡一件事，去做，勇敢點(diǎn)，那么真的能做好。在結(jié)尾的水上表演，真的排的特別好，導(dǎo)演和演員用心了，以至于我心里一直認(rèn)為我欠這部電影一張電影票。未來(lái)可期，青春你好。