女主人公沈老師是一個(gè)懷揣教育理想的人，但是，在現(xiàn)行的高考制度下，這種理想是不可能實(shí)現(xiàn)的，無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都不可能給她機(jī)會(huì)去實(shí)踐，所以最后她選擇了出走。其實(shí)這也是編劇和導(dǎo)演想表達(dá)的中心思想，只不過在現(xiàn)實(shí)情況下顯得很幼稚。

令人匪夷所思的是，沈老師自己也參加過高考，難道她不知道高考的殘酷性嗎？她不知道追求個(gè)性化培養(yǎng)，與高考的批量化標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)之間的矛盾嗎？除非她當(dāng)年不是在這些高考大省上學(xué)的，莫非，正如片頭介紹她的簡(jiǎn)歷時(shí)隱晦透露的，她是北京考生??？那么，她辭職離去，要想實(shí)現(xiàn)她的教育理想，估計(jì)也只能去京津這些高考自主命題的化外之地，反正我可以絕對(duì)的說，遼寧、河北、河南、山東……這些高考大省，絕對(duì)沒有她的“用武之地”??。

此外，片中有一個(gè)很大的bug，就是在高考的前一天，沈老師居然還能包一輛大巴車，帶著孩子們?nèi)ズ＿厓?，而班主任居然不知道，這種情節(jié)，在任何一個(gè)即將高考的學(xué)校都是不可能發(fā)生的。由此可以看出編劇和導(dǎo)演缺乏學(xué)校高考的常識(shí)。

兩個(gè)多月前，我走出了高考的考場(chǎng)，現(xiàn)在回想起來，心中依舊感慨萬(wàn)千。

耳邊依舊回響著親人的勸導(dǎo)的聲音:別緊張，慢慢來?？墒?，有誰(shuí)，能在高考的“淫威”之下，處之泰然，安之若素呢?；蛟S有，但一定是少數(shù)派！

對(duì)于有些人而言:高考，并不是唯一的選擇；但對(duì)于另外一些人而言，高考，是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。

影片始終重復(fù)著一個(gè)話題:對(duì)情感世界的表達(dá)能力與應(yīng)付考試的能力到底孰輕孰重。如果將高考擱在一邊，我相信，大部分人會(huì)選擇前者，但在高考的浪潮下，我們只好隨波逐流。

我很幸運(yùn)，影片中那些殘酷的經(jīng)歷沒有發(fā)生在我的身邊。但我也很不幸，我生活在一個(gè)隨時(shí)可能發(fā)生這些不幸的世界。

我的高三，有壓力，它不算大，但也不小。都說奮斗的日子是人生的財(cái)富，可現(xiàn)在的我，并不認(rèn)同。高三的壓力，只是我成長(zhǎng)路上的匆匆過客，我還有好多未完成的夢(mèng)想要去追逐?；蛟S，20多年后，當(dāng)我的孩子，為了中考、高考而徹夜難眠時(shí)，我會(huì)靜下心來，去仔細(xì)品味曾經(jīng)的奮斗的日子。

原本以為會(huì)是一部勵(lì)志電影，結(jié)果只看到了高考的痛苦，和黑暗童話一般的畫風(fēng)，沒有感受到絲毫考生面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，或是逆流而上的勇氣，看完這部電影，再看到電影的名字，仿佛有一種看到魚罐頭宣傳海報(bào)上一條魚正在大贊自己的肉多么好吃的違和感，演員演技無甚突出，BGM設(shè)置更是詭異，劇情俗套，畫面無沖擊感，作為批判高考還行，要作為青春片實(shí)在是不咋地，一星。

涉及劇透，慎點(diǎn)。拍高考的電影非得要把那么多的矛盾沖突集中在一起嗎？導(dǎo)演了解學(xué)校生活知道高考嗎？吐槽一下這個(gè)電影不合情理的地方1.新老師代高三尖子班？2.隨意在一節(jié)語(yǔ)文課上寫的一篇作文，其中李主任還占用了不少時(shí)間說菊子和顧驍戀愛的事，這樣的作文分?jǐn)?shù)會(huì)影響到柳絮保送？3.已是高考100天倒計(jì)時(shí)了，沈老師還在讓學(xué)生寫作文自由發(fā)揮？可后來又讓學(xué)生按她的要求寫，保證可以一統(tǒng)高考，不是前后矛盾嗎？4.周鴻在教室燒卷子，太扯淡了，然后不了了之，之后沈老師又去找他，早干嘛去了？5.寫學(xué)生戀愛，把學(xué)生寫的像傻子一樣，兩人在一個(gè)班顧驍非得要給菊子寫信？是導(dǎo)演創(chuàng)造條件讓柳絮揭發(fā)他倆的吧？把顧驍寫的那么沖動(dòng)，沒腦子，他怎樣也是尖子班的學(xué)生啊！而且學(xué)生戀愛不至于談婚論嫁的…6.高考前一天，一節(jié)語(yǔ)文課，帶學(xué)生出學(xué)校玩，這個(gè)沈老師腦子有沒有問題？7.李主任處理學(xué)生戀愛問題，跟個(gè)二傻子似的，他沒學(xué)過心理學(xué)嗎？他怎么當(dāng)上主任的？8.藝術(shù)是高于生活，但不能虛假到與完全生活脫鉤的。能平平實(shí)實(shí)在講好故事，打動(dòng)人心，才是最要緊的本事。

剛看完電影頻道放的《hi 高考君》，怎么說呢，“無與倫比”的狗血（包含大量劇透）

1、冬菊（一女學(xué)生）的父親在路上開大巴車，中途突發(fā)腦溢血，堅(jiān)持到把大巴車停到路邊才倒下（前幾年耳熟能詳?shù)挠⒂率论E），但并沒有告訴冬菊，沒能見父親最后一眼啊。

2、柳絮（學(xué)生）父母感情不好，快離婚的那種，讓柳絮覺得自己是累贅。

3、周鴻模擬考?jí)毫Υ鬀]考好，不想高考了，把自己鎖在教室里燒書，一不小心書燒多了，事情鬧大了（還好人活著），原本不打算高考的，后來被班主任和全班同學(xué)感人的視頻給勸回來高考了。

4、冬菊的男朋友坐公交車去高考，車上有個(gè)男人砍人，他為了保護(hù)一對(duì)母子（大概）被砍傷了，不能參加高考

看完電影能記住這么多人名也是不容易，劇情反正是要多狗血有多狗血，但還是要說我有被感動(dòng)到（只有一點(diǎn)點(diǎn)地方），還有一些我覺得沒什么邏輯的地方就不提了。

我想像中的高考電影應(yīng)該是充滿了激情，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和沖動(dòng)，能激勵(lì)人們更努力學(xué)習(xí)的故事。但是現(xiàn)在這類電影動(dòng)不動(dòng)就不想考了不想讀了不想學(xué)了，就算最后都被勸回來，總歸喪失了高考時(shí)的那種熱情激昂，總感覺充滿了負(fù)能量。