猜你喜歡
劇照
詳細(xì)劇情
長篇影評
1 ) 不接地氣
女主人公沈老師是一個懷揣教育理想的人，但是，在現(xiàn)行的高考制度下，這種理想是不可能實現(xiàn)的，無論是學(xué)校還是家長，都不可能給她機會去實踐，所以最后她選擇了出走。其實這也是編劇和導(dǎo)演想表達(dá)的中心思想，只不過在現(xiàn)實情況下顯得很幼稚。
令人匪夷所思的是，沈老師自己也參加過高考，難道她不知道高考的殘酷性嗎？她不知道追求個性化培養(yǎng)，與高考的批量化標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)之間的矛盾嗎？除非她當(dāng)年不是在這些高考大省上學(xué)的，莫非，正如片頭介紹她的簡歷時隱晦透露的，她是北京考生??？那么，她辭職離去，要想實現(xiàn)她的教育理想，估計也只能去京津這些高考自主命題的化外之地，反正我可以絕對的說，遼寧、河北、河南、山東……這些高考大省，絕對沒有她的“用武之地”??。
此外，片中有一個很大的bug，就是在高考的前一天，沈老師居然還能包一輛大巴車，帶著孩子們?nèi)ズ＿厓海嘀魅尉尤徊恢?，這種情節(jié)，在任何一個即將高考的學(xué)校都是不可能發(fā)生的。由此可以看出編劇和導(dǎo)演缺乏學(xué)校高考的常識。
2 ) 渴望在高考的浪潮下，處之泰然，安之若素。
兩個多月前，我走出了高考的考場，現(xiàn)在回想起來，心中依舊感慨萬千。
耳邊依舊回響著親人的勸導(dǎo)的聲音:別緊張，慢慢來?？墒?，有誰，能在高考的“淫威”之下，處之泰然，安之若素呢。或許有，但一定是少數(shù)派！
對于有些人而言:高考，并不是唯一的選擇；但對于另外一些人而言，高考，是改變命運的關(guān)鍵。
影片始終重復(fù)著一個話題:對情感世界的表達(dá)能力與應(yīng)付考試的能力到底孰輕孰重。如果將高考擱在一邊，我相信，大部分人會選擇前者，但在高考的浪潮下，我們只好隨波逐流。
我很幸運，影片中那些殘酷的經(jīng)歷沒有發(fā)生在我的身邊。但我也很不幸，我生活在一個隨時可能發(fā)生這些不幸的世界。
我的高三，有壓力，它不算大，但也不小。都說奮斗的日子是人生的財富，可現(xiàn)在的我，并不認(rèn)同。高三的壓力，只是我成長路上的匆匆過客，我還有好多未完成的夢想要去追逐。或許，20多年后，當(dāng)我的孩子，為了中考、高考而徹夜難眠時，我會靜下心來，去仔細(xì)品味曾經(jīng)的奮斗的日子。
3 ) 仿佛在看黑暗童話
原本以為會是一部勵志電影，結(jié)果只看到了高考的痛苦，和黑暗童話一般的畫風(fēng)，沒有感受到絲毫考生面對逆境時的堅強，或是逆流而上的勇氣，看完這部電影，再看到電影的名字，仿佛有一種看到魚罐頭宣傳海報上一條魚正在大贊自己的肉多么好吃的違和感，演員演技無甚突出，BGM設(shè)置更是詭異，劇情俗套，畫面無沖擊感，作為批判高考還行，要作為青春片實在是不咋地，一星。
4 ) 拋開影片質(zhì)量不談
我認(rèn)為這部影片所表現(xiàn)出來的社會現(xiàn)象是很真實的。高考生的壓力過大，學(xué)校過分重視升學(xué)率。
影片雖然寫的是高考，青春劇，老套的題材但情節(jié)很有創(chuàng)意。
另外，這部片子的前半段讓我想起了很久以前看過的一部影片------《死亡詩社》，相信大家聽過，也看過。當(dāng)年感動了無數(shù)人，也引發(fā)了無數(shù)人的深思。影片的前半段，我們的高考體制就像威爾頓學(xué)校，沈星老師就像基丁老師，他們都反對死板，提倡新銳，創(chuàng)意的思想，課本上沒有的，他們補充。更重要的相同點就是他們都提倡愛，提倡“抓住光陰”。（至少前半段是這樣的，后半段就另當(dāng)別論）
還有一點，我總覺得，李主任的人格沒有突出表現(xiàn)，前后段他的人格差別較大，可能是編劇不利。
總得來說，這部片子的主旨值得我們深思。
（以上是個人觀點，有不妥之處敬請指正）
5 ) 荒誕的高考電影，忍不住吐槽。
涉及劇透，慎點。拍高考的電影非得要把那么多的矛盾沖突集中在一起嗎？導(dǎo)演了解學(xué)校生活知道高考嗎？吐槽一下這個電影不合情理的地方1.新老師代高三尖子班？2.隨意在一節(jié)語文課上寫的一篇作文，其中李主任還占用了不少時間說菊子和顧驍戀愛的事，這樣的作文分?jǐn)?shù)會影響到柳絮保送？3.已是高考100天倒計時了，沈老師還在讓學(xué)生寫作文自由發(fā)揮？可后來又讓學(xué)生按她的要求寫，保證可以一統(tǒng)高考，不是前后矛盾嗎？4.周鴻在教室燒卷子，太扯淡了，然后不了了之，之后沈老師又去找他，早干嘛去了？5.寫學(xué)生戀愛，把學(xué)生寫的像傻子一樣，兩人在一個班顧驍非得要給菊子寫信？是導(dǎo)演創(chuàng)造條件讓柳絮揭發(fā)他倆的吧？把顧驍寫的那么沖動，沒腦子，他怎樣也是尖子班的學(xué)生啊！而且學(xué)生戀愛不至于談婚論嫁的…6.高考前一天，一節(jié)語文課，帶學(xué)生出學(xué)校玩，這個沈老師腦子有沒有問題？7.李主任處理學(xué)生戀愛問題，跟個二傻子似的，他沒學(xué)過心理學(xué)嗎？他怎么當(dāng)上主任的？8.藝術(shù)是高于生活，但不能虛假到與完全生活脫鉤的。能平平實實在講好故事，打動人心，才是最要緊的本事。
6 ) 充滿了狗血的高三
剛看完電影頻道放的《hi 高考君》，怎么說呢，“無與倫比”的狗血（包含大量劇透）
1、冬菊（一女學(xué)生）的父親在路上開大巴車，中途突發(fā)腦溢血，堅持到把大巴車停到路邊才倒下（前幾年耳熟能詳?shù)挠⒂率论E），但并沒有告訴冬菊，沒能見父親最后一眼啊。
2、柳絮（學(xué)生）父母感情不好，快離婚的那種，讓柳絮覺得自己是累贅。
3、周鴻模擬考壓力大沒考好，不想高考了，把自己鎖在教室里燒書，一不小心書燒多了，事情鬧大了（還好人活著），原本不打算高考的，后來被班主任和全班同學(xué)感人的視頻給勸回來高考了。
4、冬菊的男朋友坐公交車去高考，車上有個男人砍人，他為了保護(hù)一對母子（大概）被砍傷了，不能參加高考
看完電影能記住這么多人名也是不容易，劇情反正是要多狗血有多狗血，但還是要說我有被感動到（只有一點點地方），還有一些我覺得沒什么邏輯的地方就不提了。
我想像中的高考電影應(yīng)該是充滿了激情，對學(xué)習(xí)的熱愛和沖動，能激勵人們更努力學(xué)習(xí)的故事。但是現(xiàn)在這類電影動不動就不想考了不想讀了不想學(xué)了，就算最后都被勸回來，總歸喪失了高考時的那種熱情激昂，總感覺充滿了負(fù)能量。
這劇情讓人合理懷疑編劇沒有經(jīng)歷過高考，六公主這次選的電影不怎么樣…
垃圾，這就能考上大學(xué)？
我很懷疑編劇到底有沒有經(jīng)歷過高考
電影頻道正在放
瞅這學(xué)校招生廣告圖一般的劇照就知道電影啥樣了。全片符號化。別說編劇到底有沒有經(jīng)歷過高考了，這編劇都沒有正經(jīng)上過學(xué)吧，這一段一段的經(jīng)歷都從宣傳書上抄來的一樣。
在電影頻道看到的，雖然整個故事比較套路，有些地方還是比較虐心和打動人。
cctv6。讓一個新老師帶高三尖子班，這領(lǐng)導(dǎo)腦子有問題啊。
無意看了幾分鐘，哭哭啼啼地說什么“他們就是要把我這個包袱送走，所以我要爭取保送”。。。？？？拍得仿佛誰沒經(jīng)歷過高考似的，哭得那個長得還神丑，忍不住太想吐槽
沒看過這部電影卻覺得劇情老掉牙，而且不切實際。光看個開頭就想問什么鬼啊？！
不接地氣
這種片子為什么能有及格分，這種片子為什么要在高考前一天播放？劇情還能再假一點嗎，演技還能再尷尬一些嗎。想看看編劇腦子里裝的到底是什么，演員怎么演得下去的，尬出天際，扯淡！??
cctv6……這是哪個本科生的學(xué)生作品吧
影片拍得不錯，把高考所能面臨的各種問題都有條不紊的安排在其中，也毫無違和感。只是高考其實沒那么可怕，從學(xué)生的視角，也沒那么重要。
這個語文老師應(yīng)該是沒有教師資格證，劇情的硬傷太多了，反而是樹為“反派”的教導(dǎo)主任價值觀最正
真的，高考沒那么重要。2008.6.7走進(jìn)考場，但那一年有很多考生沒跟我一起。512后就沒再復(fù)習(xí)過，每天看新聞，從此明白，只要活著，沒有任何事情會決定你的一生。
我暈了，這什么劇都上央視？我看了五分鐘，就一臉迷惑了。應(yīng)該是中間那段兒，教導(dǎo)主任搞到別人學(xué)校卷子，非常真實。但是一個新語文老師帶高三？而且，里面提到運城中學(xué)，請一個山西er來對線，山西高考語文作文滿分一百嗎？還給那個頭發(fā)梳的一看就會被處理的女生九十分，給柳絮零分。還有，歪頭女真是太作了，聲音讓我難受。她和那個菊子去餐廳打飯，那個男的找菊子，餐廳里二樓的同學(xué)竟然能把他們仨圍得密不透風(fēng)。就這么八卦？那個歪頭女竟然還和其他人一起起哄，說在一起在一起？并且還伴隨著念古詩般的搖頭晃腦。救命啊，我要暈了。在真正的高三，吃飯的人從來不圍觀，只是會瞪一眼，那么大聲要死啊，傻逼神經(jīng)病。
所有真實的青春都是恐怖片，劫后余生，活下命來并且靈魂完整都很奇跡。有些顧及和刻意，但是這個片子還是拍出來很多需要講的東西的，很不容易。
國家欠我一個這樣的語文老師
剛剛高考完的我，覺得里面學(xué)生的演技太過了，發(fā)生的故事太過了。
懶得看