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更新時間：2023-10-10 20:21
詳細劇情
經(jīng)過南國小島上和鷹岡的決斗，3年E班的各位與殺老師（福山潤 配音）的關系進一步拉近。雖然暗殺活動仍在繼續(xù)，然而這似乎已經(jīng)變成了師生之間互動玩樂的重要環(huán)節(jié)。以茅野楓（洲崎綾 配音）為代表的學生們又開始策劃更加精彩的暗殺陷阱。除此之外，他們幫助比琪老師（伊藤靜 配音）追求烏間惟臣（杉田智和 配音），又或者磨刀霍霍與A班的精英們展開榮譽與尊嚴之戰(zhàn)。與此同時，白先生帶領堀部系成（緒方惠美 配音）卷土重來，而神秘的死神則將E班推向各位兇險的境地。隨著最后期限一天天逼近，殺老師和學生們的關系變得愈加微妙……
本片根據(jù)松井優(yōu)征的超人氣漫畫改編。
長篇影評
1 ) 良心治愈教育番
不知道怎么接觸上這部動漫，大概，如果不是列入被禁名單的話，還不會有多大興趣。所以說，有些東西我們真的不知道，是因為被禁了才激發(fā)了想看的欲望。感謝一下相關部門。
從第二季開始看，然后返回看第一季。JUMP中的主角光環(huán)還是有，所以某些地方還是有點強行，例如，班級內因為拯救和暗殺而產生分歧時，說實話，看赤青雙方的戰(zhàn)力分布，怎么樣赤組也不會輸，感覺最后也是業(yè)放水了，渚才贏了。又例如整個E班的戰(zhàn)斗力比上一個特種部隊，在創(chuàng)作的時候，整個E班的人設就不是baka，每一個都是可塑之才，所以1V N都不是事，buff和外掛都這樣，也不能說什么。
好了，拋去各種外掛、裝備和光環(huán)，說說日常，那就是大寫的感動了。
殺老師不用說，人生導師一樣的存在，難怪“國欠師”，雖然烏托邦理想化，但是，感動于這個老師，就證明，我們缺失了某些東西。集會上，其他班對E班冷嘲熱諷、E班的教室在山上、教室破破爛爛、E班的人對其他班的人是絕對的服從之類的，難道沒有多少反映現(xiàn)實嗎？成績好的自然會受到更多的關注，而吊車尾的，很多老師都選擇基本的輔助，因為升學率、成績排名的考核擺在那里。然而，殺老師根據(jù)E班各位同學的特性，給予不同的輔導：根據(jù)科目偏好，分別出題；鼓勵學生要敢于面對現(xiàn)狀；不要被過去、被光鮮的東西所束縛；不要自視過高······看到有評論說是低齡向的動畫，然而即便是這樣，這些道理放在社會不也是適用？雖然萬金油了一點，但是總有一點是能戳中你的現(xiàn)狀、你的疑惑。
我最喜歡的兩個部分：一個是對業(yè)的輔導，一個是對千葉和速水的引導。
業(yè)很聰明，但是對老師絕望，后來降到了E班。鬼點子超級多，而且是腹黑抖S，因為一直以來都是隨隨便便就很優(yōu)秀，所以從來都是游刃有余。殺老師首先打磨掉他對老師的絕望，讓他正視現(xiàn)在的一切。在期末考失敗的時候，給的不是安慰，而是直接的嘲諷。連烏間都覺得說得過分了，但是對業(yè)來說，一直缺少這樣的教導，才以為自己怎么樣都是好，不努力也是名列前茅，逐漸就不知道怎么去取勝才是正確的。而這種教導的成果，在面對GRIP的時候體現(xiàn)出來了，沒有高傲，只有相信，收斂的結果就是正視了自己，后來的成績也是一路居上。
千葉和速水，狙擊手搭檔。兩個都不善于表達與解釋，任由別人去評論，因此冷冷淡淡地，很難猜到他們的心思和想法。然而，內心卻是難受、壓力山大，卻不知道可以對誰說。殺老師在槍戰(zhàn)現(xiàn)場對他們的教導，讓他們學會去相信、去表達、不需要害怕。他們最后一槍，也順利解決了面前的問題。
至于第二季，內容開始走主線，稍微偏黑暗了一些，涉及到了死神的過去、觸手的實驗、雪村老師的死亡，然后到最后的稍顯沉重的結局——暗殺成功，順利畢業(yè)。但是中間也是眼淚流不停。特別是從天之矛、地之盾開始，全班群聊配上BGM真的大催淚。業(yè)對磯貝說拜托了，應該是他第一次對別人請求，也非常出色地完成了整個指揮任務；楓雖然實力不強，但是一心想為殺老師爭取恢復的時間，哪怕只有數(shù)秒；殺老師親手解決了自己的第一任弟子，說去到那邊的世界， 再兩個人一起好好學習；渚主動承擔最后的一擊，笑著與老師告別后，放聲痛哭；殺老師為全班同學留下了各人專屬的指導；另外TV組還加上了殺老師與雪村老師的畫面······
看這部動畫，真的學到好到，特別是，千萬不要怪社會，面對困難，躲起來或者不按常理出牌都是無所謂的。真的戳中我的心。但愿有一天，我們的老師也有這樣的教育理念，而不是，沒有好成績，就不是好學生。
從第二季開始看，然后返回看第一季。JUMP中的主角光環(huán)還是有，所以某些地方還是有點強行，例如，班級內因為拯救和暗殺而產生分歧時，說實話，看赤青雙方的戰(zhàn)力分布，怎么樣赤組也不會輸，感覺最后也是業(yè)放水了，渚才贏了。又例如整個E班的戰(zhàn)斗力比上一個特種部隊，在創(chuàng)作的時候，整個E班的人設就不是baka，每一個都是可塑之才，所以1V N都不是事，buff和外掛都這樣，也不能說什么。
好了，拋去各種外掛、裝備和光環(huán)，說說日常，那就是大寫的感動了。
殺老師不用說，人生導師一樣的存在，難怪“國欠師”，雖然烏托邦理想化，但是，感動于這個老師，就證明，我們缺失了某些東西。集會上，其他班對E班冷嘲熱諷、E班的教室在山上、教室破破爛爛、E班的人對其他班的人是絕對的服從之類的，難道沒有多少反映現(xiàn)實嗎？成績好的自然會受到更多的關注，而吊車尾的，很多老師都選擇基本的輔助，因為升學率、成績排名的考核擺在那里。然而，殺老師根據(jù)E班各位同學的特性，給予不同的輔導：根據(jù)科目偏好，分別出題；鼓勵學生要敢于面對現(xiàn)狀；不要被過去、被光鮮的東西所束縛；不要自視過高······看到有評論說是低齡向的動畫，然而即便是這樣，這些道理放在社會不也是適用？雖然萬金油了一點，但是總有一點是能戳中你的現(xiàn)狀、你的疑惑。
我最喜歡的兩個部分：一個是對業(yè)的輔導，一個是對千葉和速水的引導。
業(yè)很聰明，但是對老師絕望，后來降到了E班。鬼點子超級多，而且是腹黑抖S，因為一直以來都是隨隨便便就很優(yōu)秀，所以從來都是游刃有余。殺老師首先打磨掉他對老師的絕望，讓他正視現(xiàn)在的一切。在期末考失敗的時候，給的不是安慰，而是直接的嘲諷。連烏間都覺得說得過分了，但是對業(yè)來說，一直缺少這樣的教導，才以為自己怎么樣都是好，不努力也是名列前茅，逐漸就不知道怎么去取勝才是正確的。而這種教導的成果，在面對GRIP的時候體現(xiàn)出來了，沒有高傲，只有相信，收斂的結果就是正視了自己，后來的成績也是一路居上。
千葉和速水，狙擊手搭檔。兩個都不善于表達與解釋，任由別人去評論，因此冷冷淡淡地，很難猜到他們的心思和想法。然而，內心卻是難受、壓力山大，卻不知道可以對誰說。殺老師在槍戰(zhàn)現(xiàn)場對他們的教導，讓他們學會去相信、去表達、不需要害怕。他們最后一槍，也順利解決了面前的問題。
至于第二季，內容開始走主線，稍微偏黑暗了一些，涉及到了死神的過去、觸手的實驗、雪村老師的死亡，然后到最后的稍顯沉重的結局——暗殺成功，順利畢業(yè)。但是中間也是眼淚流不停。特別是從天之矛、地之盾開始，全班群聊配上BGM真的大催淚。業(yè)對磯貝說拜托了，應該是他第一次對別人請求，也非常出色地完成了整個指揮任務；楓雖然實力不強，但是一心想為殺老師爭取恢復的時間，哪怕只有數(shù)秒；殺老師親手解決了自己的第一任弟子，說去到那邊的世界， 再兩個人一起好好學習；渚主動承擔最后的一擊，笑著與老師告別后，放聲痛哭；殺老師為全班同學留下了各人專屬的指導；另外TV組還加上了殺老師與雪村老師的畫面······
看這部動畫，真的學到好到，特別是，千萬不要怪社會，面對困難，躲起來或者不按常理出牌都是無所謂的。真的戳中我的心。但愿有一天，我們的老師也有這樣的教育理念，而不是，沒有好成績，就不是好學生。
2 ) 可能我只能陪你們到這里了
說實話，我以為是跟第一季一樣開開心心，進行有點認真又有點漫不經(jīng)心的刺殺，在失敗中成長的故事。但是沒想到它居然在開始有多開心，最后就有多虐。它給了我們一個最合理也最讓我們無法接受的結局。3年e班的孩子們連宇宙都去了啊，為什么呢？為什么不能像普通的動畫一樣有個俗套的大團圓呢？
在現(xiàn)在這個動不動就幾百集的時代，完整的把握節(jié)奏，在該結束的時候結束，是個難得的好品德。就像我說的那樣，他完整的給了我們一年美好的童話，又在最后把他殘忍的戳穿。除了那幫孩子們，沒有人會放過一個不明生物。這是成人的殘忍，所以這故事是孩子的童話。
在最后，當殺老師捧著收集來的茂野的血液跟細胞給死去的她一條無限可能的路時，我是真的真的哭的無法自拔。這是我們做不到的事。這是殺老師在刻苦學習后保證能保護自己的學生而努力鉆研的技術，這是一件事不能讓它發(fā)生第二次的決心。已經(jīng)夠了啊。殺老師，做的，已經(jīng)夠多了。多的我們這些局外人都替他心疼，卻什么也做不了。希望殺老師在那邊一切安好。
可能我再也不會重溫這部番了。
在現(xiàn)在這個動不動就幾百集的時代，完整的把握節(jié)奏，在該結束的時候結束，是個難得的好品德。就像我說的那樣，他完整的給了我們一年美好的童話，又在最后把他殘忍的戳穿。除了那幫孩子們，沒有人會放過一個不明生物。這是成人的殘忍，所以這故事是孩子的童話。
在最后，當殺老師捧著收集來的茂野的血液跟細胞給死去的她一條無限可能的路時，我是真的真的哭的無法自拔。這是我們做不到的事。這是殺老師在刻苦學習后保證能保護自己的學生而努力鉆研的技術，這是一件事不能讓它發(fā)生第二次的決心。已經(jīng)夠了啊。殺老師，做的，已經(jīng)夠多了。多的我們這些局外人都替他心疼，卻什么也做不了。希望殺老師在那邊一切安好。
可能我再也不會重溫這部番了。
3 ) 永遠的殺老師
從一開始一集一雞湯的幫E班吊車尾們糾正人生觀，讓大家在集體的暗殺中懂得揚長避短、齊心協(xié)力、耐心、毅力、對抗情緒、察言觀色和最重要的，認識并認可自己。每個人在成長中，不僅讓自己變成各種意義上的【好學生】，也讓自己和周圍人的關系變得不一樣。而此時，力量足以顛覆這個社會的殺老師卻說：“如果碰到難以忍受的事情，無論怎樣都千萬不能否定這個社會。要學會對自己說：就是這樣了啊，這個社會。平復了心情之后開始思考，既然社會的洪流如此顛簸，那我該如何在其中前行呢。你們應該已經(jīng)學會了，在這間暗殺教室，在這個E班，不用每次都從正面迎難而上，避避風頭躲起來也沒關系，只要不違反規(guī)則偷襲也可以，使用突破常規(guī)的武器也沒關系。”
4 ) 《暗殺教室》：為了拯救的暗殺
從一系列冷冰冰的、充滿無知的暗殺開始，到一個溫情脈脈的、飽含淚水的暗殺結束，殺老師改變了他的學生，改變了國防部派來的監(jiān)督，改變了一個又一個前來刺殺他的殺手，改變了高傲的學校理事長，雖然或許他未曾改變整個社會，但是他改變了觀眾的心。
這是一個無比荒誕的劇情設定。一些被主流教育“拋棄”的學生，在一間被遺棄的教室里，要完成對一個長滿觸手的怪物——同時也是他們老師的人進行暗殺，因為如果暗殺不成功，一年以后這位殺老師將毀滅世界。于是他們開始學習暗殺的技術，鍛煉體力，提升智力，磨練意志，在這個過程中還形成了每個人不同的個性與特長。這是暗殺的技術嗎？這不是生活和生存的技術嘛。
影片因為這個荒誕離奇的世界觀而擁有著充滿魅力的懸念感、以及獨特而強烈的戲劇沖突。來自學生的幾十次不同種類的暗殺，來自外部強大力量的暗殺，在這些暗殺中，人與人的關系開始悄然發(fā)生著變化。老師與學生之間的羈絆開始形成，情誼開始構筑，情感開始依賴。因為越是暗殺，他們就越發(fā)現(xiàn)其實彼此都無比地想要保護對方，彼此都飽含著愛。
所以，當影片為這個荒誕的劇情設置了一個情理之中的起因和頗具情感張力的背景故事的時候，這些荒誕就變成了順理成章的感動。因為沙老師不是神，他也是被改變的人，被愛改變的迷途之子。他要繼承這份愛，要完成他所愛的人的心愿，要把力量用在保護而不是破壞之上，要重新完成一段有意義的哪怕是很短暫的人生。他在改變著學生們的同時，也被學生們真摯的笑容、善良的內心、執(zhí)念的夢想所改變，他唯一要做的就是激發(fā)學生們的潛力，做他們前行的鋪路石。
影片把老師和學生彼此生活在一起的期限設定為一年，就像我以前一直提出的那樣，外星生物的到來必然伴隨著它的離去，而故事唯一要做的，就是為這種離去去渲染一個情感的高潮。然而，當那把被學生們拿了一年的普通匕首，真的刺向了他們所尊敬、熱愛的老師的心臟的時候，你還是會為這場早就注定的情感高潮而淚奔。他們用暗殺的方式完成了對殺老師的拯救，讓殺老師幸福而滿意地離去，雖然內心充滿兩難的掙扎，卻還是用屬于他們自己的方式完成了“畢業(yè)儀式”。他們的畢業(yè)，會是殺老師最期待的幸福之事吧。
影片對師生關系、教育理念也進行了鞭辟入里的思考。殺老師和學校理事長都是集知識、智慧、體力、能力于一身的強大之人，但他們的教育理念卻各不相同。影片就是讓殺老師的平等教育與理事長的精英教育、殺老師的快樂教育與理事長的軍事化教育、殺老師的基于生活的啟迪夢想的教育與理事長的基于現(xiàn)實的緊迫感教育，來了一場大對決。師者，傳道授業(yè)解惑者也。而殺老師在最后給學生上的一堂課無疑是解惑之精髓。
他說：“你們在之后的人生里，必定會遭遇被強大的社會洪流所阻擾而心想不能事成的情況。在這種時候，不可揪著社會的原因不放，不可否定社會，這種行為說直白點就是浪費時間。這種時候就應該想，這世界就是這么不堪，然后盡量修復自己不甘心的心，冷靜之后再作打算。既然社會的激流如此翻弄于我，那自己置身其中又該如何逆水行舟，你們在這個暗殺教室，在這個E班（被學校定義為最差學生的班級），應該已經(jīng)學會怎么做了。不需要一直正面迎戰(zhàn)，心懷斗志，不焦躁，不氣餒，不斷重復嘗試和犯錯，總有一日能看到美好的結果?！?br>
這是殺老師回看自己人生總結出的真諦，他自己就曾是社會的厭惡者，把一切歸咎于社會，想要報復社會，但他發(fā)現(xiàn)即使成為了讓人無比畏懼的殺手，自己也依然是如此脆弱的。只有樂觀地生活，充滿夢想地生活，才是真正的強大。其實，與理事長那種霸者的心態(tài)相比，殺老師的教育之所以成功，就是因為他擁有真正的強者心態(tài)，百折不撓、不歸咎于社會、一切從自身出發(fā)直面人生困境的強者心態(tài)。他自己在教育學生的過程中也不是一帆風順的，也遇到了各種挫折和不理解，他不就是這樣面對這些挫折和困境的嗎？
我們不要當生活的霸者，但是要做生活的強者。受教了，殺老師。
動畫影評俱樂部 inside
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這是一個無比荒誕的劇情設定。一些被主流教育“拋棄”的學生，在一間被遺棄的教室里，要完成對一個長滿觸手的怪物——同時也是他們老師的人進行暗殺，因為如果暗殺不成功，一年以后這位殺老師將毀滅世界。于是他們開始學習暗殺的技術，鍛煉體力，提升智力，磨練意志，在這個過程中還形成了每個人不同的個性與特長。這是暗殺的技術嗎？這不是生活和生存的技術嘛。
影片因為這個荒誕離奇的世界觀而擁有著充滿魅力的懸念感、以及獨特而強烈的戲劇沖突。來自學生的幾十次不同種類的暗殺，來自外部強大力量的暗殺，在這些暗殺中，人與人的關系開始悄然發(fā)生著變化。老師與學生之間的羈絆開始形成，情誼開始構筑，情感開始依賴。因為越是暗殺，他們就越發(fā)現(xiàn)其實彼此都無比地想要保護對方，彼此都飽含著愛。
所以，當影片為這個荒誕的劇情設置了一個情理之中的起因和頗具情感張力的背景故事的時候，這些荒誕就變成了順理成章的感動。因為沙老師不是神，他也是被改變的人，被愛改變的迷途之子。他要繼承這份愛，要完成他所愛的人的心愿，要把力量用在保護而不是破壞之上，要重新完成一段有意義的哪怕是很短暫的人生。他在改變著學生們的同時，也被學生們真摯的笑容、善良的內心、執(zhí)念的夢想所改變，他唯一要做的就是激發(fā)學生們的潛力，做他們前行的鋪路石。
影片把老師和學生彼此生活在一起的期限設定為一年，就像我以前一直提出的那樣，外星生物的到來必然伴隨著它的離去，而故事唯一要做的，就是為這種離去去渲染一個情感的高潮。然而，當那把被學生們拿了一年的普通匕首，真的刺向了他們所尊敬、熱愛的老師的心臟的時候，你還是會為這場早就注定的情感高潮而淚奔。他們用暗殺的方式完成了對殺老師的拯救，讓殺老師幸福而滿意地離去，雖然內心充滿兩難的掙扎，卻還是用屬于他們自己的方式完成了“畢業(yè)儀式”。他們的畢業(yè)，會是殺老師最期待的幸福之事吧。
影片對師生關系、教育理念也進行了鞭辟入里的思考。殺老師和學校理事長都是集知識、智慧、體力、能力于一身的強大之人，但他們的教育理念卻各不相同。影片就是讓殺老師的平等教育與理事長的精英教育、殺老師的快樂教育與理事長的軍事化教育、殺老師的基于生活的啟迪夢想的教育與理事長的基于現(xiàn)實的緊迫感教育，來了一場大對決。師者，傳道授業(yè)解惑者也。而殺老師在最后給學生上的一堂課無疑是解惑之精髓。
他說：“你們在之后的人生里，必定會遭遇被強大的社會洪流所阻擾而心想不能事成的情況。在這種時候，不可揪著社會的原因不放，不可否定社會，這種行為說直白點就是浪費時間。這種時候就應該想，這世界就是這么不堪，然后盡量修復自己不甘心的心，冷靜之后再作打算。既然社會的激流如此翻弄于我，那自己置身其中又該如何逆水行舟，你們在這個暗殺教室，在這個E班（被學校定義為最差學生的班級），應該已經(jīng)學會怎么做了。不需要一直正面迎戰(zhàn)，心懷斗志，不焦躁，不氣餒，不斷重復嘗試和犯錯，總有一日能看到美好的結果?！?br>
這是殺老師回看自己人生總結出的真諦，他自己就曾是社會的厭惡者，把一切歸咎于社會，想要報復社會，但他發(fā)現(xiàn)即使成為了讓人無比畏懼的殺手，自己也依然是如此脆弱的。只有樂觀地生活，充滿夢想地生活，才是真正的強大。其實，與理事長那種霸者的心態(tài)相比，殺老師的教育之所以成功，就是因為他擁有真正的強者心態(tài)，百折不撓、不歸咎于社會、一切從自身出發(fā)直面人生困境的強者心態(tài)。他自己在教育學生的過程中也不是一帆風順的，也遇到了各種挫折和不理解，他不就是這樣面對這些挫折和困境的嗎？
我們不要當生活的霸者，但是要做生活的強者。受教了，殺老師。
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5 ) 有點語無倫次，真的是太激動了，等以后好好補一個長評
希望沒看過的，覺得劇情有點扯淡的，真的希望你們可以看一下，這部動漫對于一個教育行業(yè)的意義是非凡的，對于這部動漫的人物塑造，我認為已經(jīng)完美了。殺老師這種近乎于完美的老師，也許現(xiàn)實中不可能存在，但是他的精神他對教育含義的理解，對感情的理解，不單單是用語言可以訴說出來的，這部動漫，不對，應該稱之為作品。她有著太多書本上所沒有的東西。刺殺，作者用這種暴力的方法詮釋了醉溫暖的情感，實質已不再是暴力，刺殺的，奪取得到的，是我們的夢想，是實現(xiàn)我們存在的意義，沒有抱怨，沒有不擇手段，自是一味的努力，執(zhí)著的朝夢想前進。這是殺老師告訴我們的。我們是自己，無論處在什么樣的社會環(huán)境下，我們都可以做自己，無所畏懼的做自己。而老師的責任就是教會我們這一點。相信我這是一部可以凈化心靈的作品，讀原著也好，看動漫也好。請尊重作者，安靜平和的理解，放下焦躁，放下顧慮。我相信世界上一定會有殺老師精神般的存在，我相信，這個世界。
6 ) 骨子里正的不能再正的動漫
從暗殺教室改成章魚老師又改成極速老師，最后變成了三年E班，我看著它改了一個又一個名字，其實我還是很不明白的，這明明是一部骨子里正的不能再正的動漫，還會被禁，第一季已經(jīng)禁了，第二季也有被禁的危險，在E班很多人的身上都能看到自己的一點影子，隨著劇情發(fā)展心甘情愿的被灌了一碗又一碗的雞湯，殺老師真的是一位太好太好的老師了。不過，我每次看到他們考試的時候大戰(zhàn)各種科目怪獸還是忍不住吐槽欲望，但是吐槽歸吐槽，它是一部好動漫~\(≧▽≦)/~
7 ) 殺，真的那么重要嗎？
想起了曾經(jīng)與同學逛街時，看到的殺老師的周邊，不禁用嫌棄的目光瞥了一眼，怎么這么丑，黃不拉幾的。 對殺老師的改觀，是從看到它幫喜愛打棒球的杉野友人矯正動作開始。第一季主打日常，搞笑和溫暖元素支撐起來，第二季也是最終季交代了殺老師那深藏心底的過往，最終季賺了我很多眼淚。在看到殺老師給每個同學留下的厚的可怕的建議書時，心如刀割，像是我也是三年E班的醫(yī)院，像是我也失去了一個世界上最棒的老師。 殺老師教會了三年E班所有的所有。 結尾，我從渚的身上隱隱感受到了一絲氣息，沒錯，那是殺老師的巨大的遺產，那是同學們一生的財富。 感謝相遇，感謝有你陪伴的365天。
8 ) 注定的結局，無奈的選擇
了解這番有點晚，上了大學才開始看，說實話看第一季的時候就覺得殺老師最后會死，看到最后24級的時候最不想看到的結局來了，人類絕對不會允許殺老師的存在，學生也無法為了殺老師和世界為敵，只能殺死恩師，帶著老師的不幸和希望，來不及道聲感謝，故事便已結尾。
如果是熱血漫，估計會變成即使和世界為敵又怎樣，與其說這部番中二，不如說它更加現(xiàn)實，更加貼近現(xiàn)實，至于設定上的問題，本來就是異想天開的設定何必在乎那么多呢。
看著笑著，最后哭著，生命中多想遇到這么一個人。
如果是熱血漫，估計會變成即使和世界為敵又怎樣，與其說這部番中二，不如說它更加現(xiàn)實，更加貼近現(xiàn)實，至于設定上的問題，本來就是異想天開的設定何必在乎那么多呢。
看著笑著，最后哭著，生命中多想遇到這么一個人。
結尾真的哭慘了……國欠師啊！殺老師的人生道理，估計沒有進入社會，很難切身體會。沒錯，這個社會就是這么多的不公平、沒道理，與其抱怨，不如愉快地與它斗爭、共存下去。
情感充沛，后半段看一次哭一次。雖然為了劇情發(fā)展和終結不得不加入一些不可能的橋段，殺老師感情橋段不夠豐滿，但是劇本寫作功力已臻化境，死神和二代目的和解再次升華第一季設定的師生關系主題。有殺老師在戲里陪伴的一年產生太多羈絆，以后在社會激流中，我會一直記得殺老師“懷抱斗志、不急躁、不泄氣、不斷重復改正試錯，一定能有好結果”的教誨。
少見將動作、校園、科幻、日常融合得既讓人會心一笑，又帶有許多感動的動畫。遇到問題只有面對並好好處理，才能走向解決之道，可是有多人記得並且應用在好的地方？正是必須殺了老師，卻又因為喜歡著老師，才非得親手解決。關關難過關關過，努力找到自己的那條路，溫柔且堅定地走下去，才無遺憾。
觸手問我想成為什么樣的人。我想被你認可，我想成為像你一樣的人——那些曾經(jīng)在我心目中發(fā)光發(fā)亮的人，愿他們在自己的人生中一直blingbling地過得好好的。
第二季后半段完全五星。第一季時的牽強感也不見了。教育應該是什么樣的，人和鬼的分野在哪里，以及大章魚的前因后果都給出了完美答案。老師就是要注視學生的。25集，7年后，我等大章魚回來，然而劇情未落俗套，老師真的死了，死得干干凈凈死得不能再死了，他只留下了彌足珍貴的一年。
【完】殺老師( ˙-˙ )
喜歡殺老師QAQ
高中的時候推薦最好的朋友看的。他早早地結束了漫畫，現(xiàn)在我也看完了。青春真好呢。最後幾集看得眼睛要炸了。感覺作者是從上學階段就開始設定這部漫畫了吧。
完結散花 這季節(jié)奏總算正常了 千金難買不拖戲
b站真牛逼 極速老師 抱歉讓我緩存好笑一會兒
//(ㄒoㄒ)//三三你和師娘給我在那邊好好的啊~感謝三三//(ㄒoㄒ)//最棒的一年//(ㄒoㄒ)//我會再看n周目的??????畢業(yè)快樂！nurururu?。?！??????
第一季的內容因為和漫畫重合，動畫直接從第二季看起追完。雖然知道這個套著暗殺外套的番其實骨子是正的不能更正的劇情，依然還是很喜歡。尤其是最后一版OP和ED，簡直和劇情契合的不得了，更何況完結時間和我國畢業(yè)季完美重合。就算是只存在故事里也好，有殺老師陪伴的一年里，3年E班的大家是幸福的。
雖然是一部搞笑的動漫，但暗殺教室就如同搞笑諾貝爾獎（ignoble），“.It awards those scientific achievements which first make people laugh,and then make people think.”暗殺教室這部動漫也讓人在笑完之后，去沉思教育到底是什么，教師、為人師表應該如何。雖然整個故事的內容是“一群學生每天刺殺老師的溫馨故事”，但你能從作者荒誕的情節(jié)中找到許多許多關于如何定義一個好老師的觀點，讓你不自覺地與自己這么多年學校生涯里遇到的老師進行對比，去尋思老師應該是怎樣的一個職業(yè)。
永遠也不會忘記，這最棒的一年。
松井有種的，該完結強勢完結，不然以jump的尿性，這種粗大腿給我三年之后又三年做足20年初中生啊混蛋
誰不想在成長過程中遇到一個面對觸手“你想成為怎樣的人”的提問，回答“我想變得弱小，想變成一個渾身缺點，容易親近，無論面對什么樣的弱者，都能去感受他、保護他、引導他“的殺老師呢？雖然我們沒有3-E的一年時光，但至少和這個工口笨蛋的膽小鬼章魚一起度過47集，多少受他教導，也足夠幸運了。高舉烏比大旗，老師組真是太甜了啊！
明明劇情好扯，可是還是淚流滿面啊。兩季感情，給你煽了吧ＱＡＱ｜極速也好黃也好，能在Ｂ站看就妥協(xié)?？傆X得在隱喻教育制度和人生，我卻抓不住重點。
回憶篇果不其然是留給大黃人洗白用的，地月倆鍋甩了個干凈，雪村老師作為死神改行從良的契機表現(xiàn)稍欠，觸手殺也缺乏沖擊。結局還真是學生殺掉了老師，作者誠不欺我，沒想這幫娃們真下得去手..。畢業(yè)各奔東西，然而幾組CP進展情況仍是個謎。小渚到不良班級任教先來個下馬威，這是要學山口久美子嗎？
仰視松井老師堅定正直的三觀…。還想看后日談。
二季比較好。