寫在前面：

這部番非常慢熱。原作的策略部分寫得極其精彩，動(dòng)畫監(jiān)督是原作腦殘粉，在動(dòng)畫化的過(guò)程中高度還原了小說(shuō)的氣氛，結(jié)果最后搞得像是有聲小說(shuō)一樣靜止而凝重，應(yīng)該說(shuō)作為動(dòng)畫這個(gè)方向是有點(diǎn)問(wèn)題的……補(bǔ)番的同學(xué)建議至少堅(jiān)持到第10話（其中第5話與主線無(wú)關(guān)可以跳過(guò)），如果到那里還不喜歡那就是真的不合口味了。

從我看到的彈幕和評(píng)論來(lái)看，感覺(jué)有一部分朋友沒(méi)有完全理解里面的操作。我看完了原作七卷小說(shuō)，來(lái)解釋一下里面稍微有點(diǎn)復(fù)雜的幾次組合使用能力的過(guò)程，以及比較容易發(fā)生誤解的細(xì)節(jié)，還有一些伏筆。

以下全部是劇透，強(qiáng)烈建議追完番再來(lái)看?。?！

第1話

春琦能力的性質(zhì)：存檔后可以回檔重啟。每次存檔只能回檔一次。每次回檔不能超過(guò)72小時(shí)。每24小時(shí)只能存檔一次。也就是每次重啟后至少過(guò)24小時(shí)才能重新存檔和重啟。

春琦自己也受到重啟影響，所以并不知道是否發(fā)生過(guò)重啟，只有在試圖重啟而失敗時(shí)才會(huì)知道存檔點(diǎn)已經(jīng)用過(guò)了。所以這個(gè)能力對(duì)她自己來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么實(shí)際用途。

既然如此，為什么春琦會(huì)知道自己有重啟的能力？可以理解為基本設(shè)定……就是能力覺(jué)醒之后自然會(huì)很清楚地知道自己的能力和限制。

重啟并不是回溯時(shí)間，而是將一切都重置到存檔時(shí)的狀態(tài)。理論上來(lái)說(shuō)時(shí)間還是流逝了的。重啟并不只影響咲良田，而是影響全世界，所以咲良田和其他地方不存在時(shí)間差。

淺井惠能力的性質(zhì)：完美記憶，且他的能力高于其他一切能力，包括重啟、控制記憶和消除概念的能力。

機(jī)器人：這就是個(gè)比喻，別問(wèn)誰(shuí)是機(jī)器人了，沒(méi)有機(jī)器人！

第2話

班長(zhǎng)死后，春琦變得只有在惠的指令下才能發(fā)動(dòng)重啟，自己是無(wú)法發(fā)動(dòng)的。

與惠合作時(shí)，每次存檔時(shí)春琦都會(huì)把手機(jī)放在耳邊聽報(bào)時(shí)，并報(bào)出時(shí)間。

中野的定時(shí)傳聲能力不受重啟影響。

第4話

村瀨陽(yáng)香能力的性質(zhì)：村瀨只要說(shuō)出自己身體的一部分和另外一個(gè)概念，就能讓后者在接觸前者時(shí)消失。后者可以是實(shí)體，也可以是不存在實(shí)體的概念（如重力、能力、重啟等），使用起來(lái)非常靈活。她的能力有持續(xù)時(shí)間的限制（五分鐘），但多次使用能力的時(shí)間可以重合。不能用來(lái)消除別人已經(jīng)使用的能力的效果。

這個(gè)能力可以用來(lái)找人，是因?yàn)楹笳呖梢允恰白钃跷液蛒xx的一切東西”這個(gè)概念。所以用手放在障礙物上就能看出要找的人在哪個(gè)方向。

這個(gè)能力用來(lái)戰(zhàn)斗也非常猛：說(shuō)出“右手，肉體”，就能自己的右手直接穿過(guò)對(duì)方的身體，這樣就能直接爆頭或穿心。

村瀨第一次要求重啟救貓，一方面是為了試驗(yàn)自己的能力是否真的能夠讓自己不受重啟影響，另一方面也是真的想救貓。第一次重啟后，村瀨為了找到麥高芬而切斷了非通知君的電話線作為威脅，結(jié)果導(dǎo)致非通知君吸取情報(bào)過(guò)度殺死皆實(shí)未來(lái)。村瀨深感自責(zé)，為了迫使惠發(fā)動(dòng)重啟救皆實(shí)未來(lái)而假裝攻擊他?；菔艿焦舨⒆尨虹l(fā)動(dòng)重啟時(shí)，雖然村瀨試圖發(fā)動(dòng)能力，但由于潛意識(shí)里不想記住整件事而受到了第二次重啟的影響。

第三次重啟就很簡(jiǎn)單了，淺井惠利用了中野的定時(shí)傳音能力讓自己爆頭后也能用聲音指導(dǎo)春琦重啟。注意在他爆頭之前，村瀨已經(jīng)發(fā)動(dòng)了能力讓自己不受重啟影響，并且這時(shí)她的潛意識(shí)并不拒絕。因此這次重啟之后，村瀨仍然記得自己把惠爆頭的經(jīng)過(guò)，所以崩潰了。這件事之后村瀨的能力就不能對(duì)人使用了。

第7話

岡繪里能力的性質(zhì)：修改記憶。之所以能奪走能力，是因?yàn)樗茏屓送浭褂媚芰Φ姆椒āＰ薷挠洃浶枰c人直接對(duì)視，所以她才帶美瞳作為話題吸引人注意……她的能力并沒(méi)有時(shí)間限制，但對(duì)同一個(gè)人只能使用一種能力效果，如果對(duì)同一個(gè)人第二次使用能力，上一次的效果就會(huì)消失。

第8話

佐佐野老爺爺能力的性質(zhì)：老爺爺用能力拍下的照片，任何人在拍照的原地撕破照片之后都能進(jìn)入照片中的場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景完美復(fù)刻拍攝當(dāng)時(shí)的一切，但有一定的范圍限制，只要走出去就能立刻回到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景；另外照片的效果只能持續(xù)十分鐘左右。進(jìn)入照片后，在外人看來(lái)這個(gè)人是原地消失了，照片的效果結(jié)束之后又重新出現(xiàn)。但是，在照片的效果結(jié)束之后，任何人在照片場(chǎng)景中發(fā)生的位移都會(huì)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的同一場(chǎng)景之中。

惠幫助魔女逃走的操作：

1、惠帶老爺爺、春琦、村瀨一同強(qiáng)行闖入魔女所在的房間，讓老爺爺用能力拍下大門打開的照片。

2、村瀨拿走照片，發(fā)動(dòng)能力讓自己不受重啟影響。

3、春琦發(fā)動(dòng)重啟。村瀨跳窗并讓自己不受重力影響，從而把照片帶走。由于重啟，管理局并不知道發(fā)生的一切，也不知道照片的存在。

4、惠再次設(shè)想自己強(qiáng)行闖入魔女房間，并讓魔女叫自己過(guò)去。魔女通過(guò)未來(lái)視看到了這一幕，于是決定直接叫他過(guò)來(lái)。

5、惠在會(huì)見魔女時(shí)偷偷把照片塞給了她。（管理局也太松懈了，都不搜身的嗎）

6、魔女撕開照片，由于照片里的門是開著的，所以她直接走了出去；在現(xiàn)實(shí)世界里發(fā)生了同樣的位移，所以照片效果結(jié)束之后，她已經(jīng)在門外了。

由于魔女房間的鎖是加賀谷用能力鎖上的，所以管理局對(duì)此比較放心。另外魔女提到因?yàn)樽约嚎焖懒?，看守也比以前松懈。所以這個(gè)方法才能成功。（但我還是覺(jué)得至少樓外面得有個(gè)門衛(wèi)吧……怎么能讓魔女大搖大擺走出來(lái)就打車跑了呢==）

如果惠不去幫魔女，魔女自己的計(jì)劃是利用岡繪里逃走，但這樣會(huì)犧牲岡繪里的人生。惠是為了不發(fā)生這種事，才設(shè)計(jì)了影響最小的方法。

第10話

班長(zhǎng)能力的性質(zhì)：跟任何人交談時(shí)，能夠看到這個(gè)人未來(lái)的記憶。這個(gè)未來(lái)沒(méi)有時(shí)間限制，因此理論上可以看到這個(gè)人一直到死的所有記憶。不可以對(duì)自己使用。

班長(zhǎng)的能力用在惠身上特別劃算，因?yàn)榛菔峭昝烙洃浤芰φ撸颐恳淮沃貑⒍际窃谒闹噶钕掳l(fā)出的，因此看到惠的記憶就等于知道了每一次重啟的經(jīng)過(guò)。重啟對(duì)班長(zhǎng)是有作用的，但因?yàn)榘嚅L(zhǎng)看過(guò)惠的記憶，所以能夠知道什么時(shí)候發(fā)生過(guò)重啟，相應(yīng)地也就能在重啟后做出不同的行動(dòng)。

“復(fù)活”班長(zhǎng)的操作：

1、撕掉老爺爺用能力拍下的照片后，所有人進(jìn)入照片中見到班長(zhǎng)。

2、村瀨陽(yáng)香發(fā)動(dòng)能力讓自己不受重啟影響。

3、坂上央介用能力將村瀨陽(yáng)香的能力復(fù)制到班長(zhǎng)身上。

4、春琦發(fā)動(dòng)重啟。所有人回到存檔點(diǎn)，只有村瀨和班長(zhǎng)不受影響。由于存檔點(diǎn)并沒(méi)有人撕過(guò)照片，結(jié)果就是照片中的班長(zhǎng)出現(xiàn)了在照片之外的實(shí)景地。同樣地，由于存檔點(diǎn)并沒(méi)有人撕過(guò)照片，所以這個(gè)班長(zhǎng)并不受照片效果持續(xù)時(shí)間的限制。（注意之前淺井已經(jīng)用櫻花花瓣做過(guò)實(shí)驗(yàn)了。）

還要注意的是，在這個(gè)存檔點(diǎn)，淺井惠身處同一個(gè)地方，所以重啟后他還在原地。之前他坐在這里打電話讓春琦存檔，當(dāng)時(shí)春琦問(wèn)他，之所以打電話存檔，是不是因?yàn)橹貑⒅蟛幌胱屗趫?chǎng)，惠承認(rèn)了，因?yàn)樗雴为?dú)跟班長(zhǎng)談話。重啟后消波塊上有村瀨、惠和班長(zhǎng)三個(gè)人，村瀨揮手道別之后才留下惠和班長(zhǎng)兩個(gè)人。

另外，注意回檔之后那張照片還存在，也就是說(shuō)其實(shí)按照同樣的辦法可以無(wú)限制造班長(zhǎng)出來(lái)……

第15話

寫劇本的老爺爺?shù)哪芰π再|(zhì)：隨機(jī)寫出絕對(duì)的真相。絕對(duì)的真相是不能被未來(lái)視或重啟改變的。但由于是隨機(jī)的，所以他不能控制自己寫了什么（可能是完全不重要的雞毛蒜皮，比如某個(gè)人某天早飯吃了什么），只能寫出來(lái)之后再閱讀查找。

有點(diǎn)類似博爾赫斯《通天塔圖書館》和劉慈欣《詩(shī)云》的意思。只不過(guò)由于他是一個(gè)人在寫，所以總能讀完的。

第19話

浦地正宗的父母將能力限制在咲良田的操作：

1。浦地正宗的媽媽發(fā)動(dòng)能力，讓咲良田這個(gè)范圍內(nèi)，“能力”不會(huì)被人忘記。

2。浦地正宗的爸爸發(fā)動(dòng)能力，讓全世界所有人忘記能力的存在。由于媽媽的能力高于爸爸的能力，所以只有咲良田的居民沒(méi)有受到爸爸能力的影響。

3。加賀谷用右手先后將媽媽和爸爸鎖定，也就是讓他們永遠(yuǎn)處于發(fā)動(dòng)能力的狀態(tài)（不老不死不會(huì)變化的石頭，但仍然在發(fā)動(dòng)能力）。

要注意的是，能力并不只在咲良田才存在，事實(shí)上全世界各地都有人有能力，但只有咲良田的人記住了能力的存在，咲良田之外的人則徹底忘記了能力的存在，也就談不上使用能力了。這就是為什么只要咲良田的人走出去，就會(huì)徹底忘記能力這回事--因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了爸爸能力的影響范圍。爸爸的能力是在概念上消除某種東西的存在，并不是消除實(shí)體（但能力并沒(méi)有實(shí)體）。事實(shí)上如果他消除巧克力的存在，結(jié)果就是巧克力在實(shí)體上仍然存在，但全世界的人都不會(huì)認(rèn)知到它。能力也是一樣的。在消除的同時(shí)，他的能力還會(huì)微妙地修正所有人的記憶，讓人們不會(huì)感覺(jué)到任何異樣。但所有實(shí)體并沒(méi)有發(fā)生改變，只是人們?cè)诰裆喜粫?huì)認(rèn)知到不協(xié)調(diào)的部分。因此第20話惠問(wèn)班長(zhǎng)為什么她所有的本子都是新的，而班長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)知到這件事的不協(xié)調(diào)性。

浦地正宗消除咲良田所有能力的操作：讓加賀谷把媽媽解鎖。媽媽醒來(lái)的一瞬間停止使用了能力，于是爸爸（仍然處于鎖定狀態(tài)）的能力在這一瞬間影響到了咲良田內(nèi)部，導(dǎo)致整個(gè)咲良田所有人忘記了能力的存在，同時(shí)記憶被修正成“沒(méi)有能力也不會(huì)感到不協(xié)調(diào)“的狀態(tài)。只有淺井記住了能力的存在，因?yàn)樗耐昝烙洃浤芰Ω哂谄值匕职值母拍钕芰?。淺井的腦中也涌出了新的記憶，只是他能夠保留舊的記憶并分辨出真實(shí)的記憶。

浦地正宗對(duì)春琦做了什么：浦地正宗的能力是讓某一物體／人物回溯時(shí)間。他讓春琦的狀態(tài)回到了兩年七個(gè)月之前，也就是她還不認(rèn)識(shí)惠的時(shí)候。這是為了保證春琦不會(huì)按照惠的指令行事。然后他命令岡繪里讓春琦忘記能力的發(fā)動(dòng)方法。這兩重操作是雙保險(xiǎn)的意思，可能是因?yàn)樗皇前俜种傩湃螌L里。事實(shí)證明他的懷疑是正確的，因?yàn)楦鶕?jù)岡繪里的回憶來(lái)看，由于惠對(duì)她示弱拜托她幫忙，她在這里并沒(méi)有消除春琦對(duì)能力使用方法的記憶。

兩年前班長(zhǎng)為什么死：解釋得很清楚了：為了讓自己不再是相麻堇，或者至少讓自己相信自己不再是相麻堇（“沼澤人”的故事）。這樣一來(lái)，當(dāng)浦地問(wèn)復(fù)活后的班長(zhǎng)是否打算阻止他的計(jì)劃，她可以坦然回答不，因?yàn)橐磺凶柚顾男袆?dòng)都是相麻堇在兩年前做出來(lái)的。這樣做的風(fēng)險(xiǎn)在于，如果浦地直接問(wèn)她“相麻堇是否打算阻止我“，她就只能承認(rèn)了。因此，班長(zhǎng)一開始就要求浦地不要調(diào)查她的身份。

班長(zhǎng)不能夠用未來(lái)視完全掌握浦地的情報(bào)，因?yàn)槠值貢?huì)定期消除自己的記憶（讓自己回溯到一段時(shí)間之前，說(shuō)起來(lái)這樣可以永葆青春?。?，只把情報(bào)記在本子里并讓加賀谷鎖定。

事實(shí)上班長(zhǎng)可以讓岡繪里修改她的記憶或者讓非通知君吸走兩年前的情報(bào)，這樣也能夠達(dá)到同樣的目的。但班長(zhǎng)選擇了最決絕的一條路，可能是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)不能徹底信任這兩個(gè)人，不想讓其他人操作自己的記憶，并且她希望自己掌握全部情報(bào)吧。

班長(zhǎng)的目的：

1、阻止浦地消除咲良田的能力；

2、讓惠獲得幸福。

第一個(gè)目的是最重要的，這一切計(jì)劃的最終目的也是如此。至于為什么班長(zhǎng)不想消除咲良田的能力，這應(yīng)該是她自己的價(jià)值觀，而不是附和惠的觀點(diǎn)。

為什么班長(zhǎng)要介紹惠和春琦認(rèn)識(shí)？因?yàn)楸仨氉屵@兩個(gè)人聯(lián)手才能阻止浦地的計(jì)劃（也就是這一集的劇情）。如果班長(zhǎng)足夠自私并以感情為先，她應(yīng)該是有能力阻止這兩個(gè)人認(rèn)識(shí)的，但對(duì)她來(lái)說(shuō)更重要的是保護(hù)咲良田的能力，所以必須讓惠認(rèn)識(shí)春琦，這一步是無(wú)論如何也無(wú)法改變的，也是造成她情感悲劇的根源。她自己對(duì)此非常清楚。

第20話

淺井惠讓春琦重啟的操作：

1。17話的時(shí)候，惠（在班長(zhǎng)指引下）送了一本書給春琦。他把老爺爺拍的照片藏在了這本書里。18話浦地問(wèn)他手里還有沒(méi)有特殊照片，他坦然回答沒(méi)有，并通過(guò)了索引的測(cè)謊。

2?；輳拇虹块g里找到老爺爺在自己家院子里拍的櫻花照片，帶春琦來(lái)到老爺爺家，撕掉照片，進(jìn)入照片場(chǎng)景。由于照片的性質(zhì)是完美復(fù)刻拍攝當(dāng)時(shí)的一切，因此照片中的咲良田是仍然受到浦地媽媽能力的影響的咲良田，也就是沒(méi)有忘記能力的咲良田。因此，進(jìn)入這一場(chǎng)景的春琦想起了能力的存在。

3。兩年七個(gè)月前的春琦并不聽從惠的指令，但當(dāng)時(shí)她對(duì)自己的原則是只要看到有人哭就會(huì)發(fā)動(dòng)重啟?；菰谒媲翱蘖顺鰜?lái)，所以春琦發(fā)動(dòng)了重啟。

惠為什么回到四年前自己真正的家附近去見媽媽？其實(shí)主要是為了讓自己能更容易哭出來(lái)……

要注意的是，四年前惠進(jìn)入咲良田之后，管理局不讓他離開（因?yàn)樗耐昝烙洃浤芰τ|發(fā)之后即使離開咲良田也不會(huì)忘記能力的存在了），這時(shí)管理局應(yīng)該已經(jīng)對(duì)他的父母進(jìn)行了一些干預(yù)，可能制造了惠離家或死亡的假象。

而咲良田的能力消除之后，由于要解釋為什么惠在咲良田這件事且不能有不協(xié)調(diào)感，所以惠的記憶修正為他父母雙亡（但他仍然保有真正的記憶）；相應(yīng)地，他父母的記憶也發(fā)生了修正，結(jié)果就是他們完全不記得生過(guò)這個(gè)孩子了。

片頭相麻的記憶和能力也被消除了嗎？是的，那時(shí)她就是個(gè)普通的快樂(lè)的女孩子?；莅堰@一切抹消了。而之前的相麻因?yàn)槲磥?lái)視知道這一切會(huì)發(fā)生。

第21話

班長(zhǎng)如何知道已經(jīng)重啟：班長(zhǎng)的能力可以控制到只看一個(gè)人時(shí)間T后的記憶。這個(gè)時(shí)間是絕對(duì)的，不受重啟影響。也就是說(shuō)，如果這三天內(nèi)發(fā)生過(guò)重啟，那么此人三天后的記憶會(huì)不足三天。班長(zhǎng)知道惠在這三天之內(nèi)肯定會(huì)重啟，因此如果能夠順利看到路人三天后的記憶，就說(shuō)明這一次不會(huì)再重啟了，也就是已經(jīng)重啟過(guò)了。

為什么惠讓照片中的班長(zhǎng)反復(fù)使用能力？每次使用能力后，在心中調(diào)整對(duì)策，再次使用能力，就會(huì)看到未來(lái)如何改變。班長(zhǎng)的咖喱也是這么做出來(lái)的。

為什么不再次重啟保留照片？距離上次重啟還不到24小時(shí)，無(wú)法再次重啟。時(shí)間很緊張，也不能再等24小時(shí)了。

“正しい”

這是惠最常掛在嘴邊的一個(gè)詞，也是整部作品中的高頻詞。而這也是貫穿這部作品的“麥高芬”之一。

這部作品有很多亮點(diǎn)——充滿哲思的對(duì)話與自剖、個(gè)性極度鮮明的幾位主角、出色的配音和轉(zhuǎn)場(chǎng)，也有一些瑕疵——幾位配角形象十分扁平化甚至可以說(shuō)是僅僅為了推動(dòng)劇情而出現(xiàn)的工具人、節(jié)奏和臺(tái)詞都比較慢熱導(dǎo)致可能會(huì)讓人看不下去。而在這里我們主要討論一下其中幾個(gè)的哲學(xué)主題：正確、自我與愛(ài)。

惠對(duì)“正確”行為有著“潔癖”

惠從一開始便和相麻討論了“正確”到底為何物，惠認(rèn)為自己雖然追求的是“正確”但卻是有目的性的、不純粹的，而相麻則認(rèn)為他有點(diǎn)“近乎潔癖”了。當(dāng)惠遇到了能將世界“重啟”到“存檔點(diǎn)”的春琦，但春琦擁有憐憫他人的能力卻盡可能遵守心中的規(guī)則——不給周遭帶來(lái)不必要的影響。這樣克制的善意在惠看來(lái)是純粹的、美麗的，是真正的善。然而這樣的善卻未必是“正確”，因?yàn)樗灰欢軒偷剿恕?/p>

為了獲得春琦“重啟”的能力，也為了貫徹自己心中的“正確”——幫助盡可能多的人、擦干少女的眼淚，惠決定將自己所認(rèn)為的“正確”展示給她——能力應(yīng)該用于幫助他人。在一番行動(dòng)后，他們利用“重啟”幫助了一個(gè)小女孩和她的媽媽，春琦也因此徹底信賴惠了，并把他置于“第零法則”。這是春琦心中“正確”改變的過(guò)程，也是劇內(nèi)人物的第一個(gè)價(jià)值觀沖突和解決。

此后惠還和許多人進(jìn)行了“正確”標(biāo)準(zhǔn)的討論，包括認(rèn)為“正確”是利用所有能力去幫助他人（雖然目的與惠一樣但手段不一樣）的村瀨、把“贏前輩，證明惠的弱小”病態(tài)地當(dāng)作唯一的“正確”的繪里、相信“正確”是強(qiáng)者通過(guò)改變世界來(lái)使其完善的宇川。這些莫衷一是的“正確”觀表現(xiàn)得絲毫不突兀，能夠從人物的經(jīng)歷和行為得到解釋。

其中還有一個(gè)沖突發(fā)生在相麻死后不久，春琦發(fā)現(xiàn)自己必須依靠指示才能使用重啟了，這本質(zhì)上是對(duì)責(zé)任的回避，擔(dān)心自己的行為不“正確”。而惠此時(shí)也認(rèn)為是自己因?yàn)檫x擇重啟害死了相麻，不敢再使用了。

這是惠的理想

而與宇川的談話讓男主想通了，認(rèn)為殺死她的不是重啟，而且即使如果為了幫助他人而傷害到其他的人，選擇幫助仍然是“正確”的選擇，因?yàn)槿瞬皇巧?，無(wú)法給所有人帶來(lái)幸福，所以“正確”不應(yīng)該是唯結(jié)果論的，而是看是否行為人已經(jīng)窮盡了善意和理性。這是惠與自我的沖突。實(shí)質(zhì)上是兩種道德觀的沖突——以結(jié)果為導(dǎo)向的邊沁功利主義和以動(dòng)機(jī)為導(dǎo)向的康德的義務(wù)論的沖突。

這是惠所選擇的“正確”

而我覺(jué)得最精彩的是兩個(gè)沖突則是在劇情的高潮處——惠和相麻的沖突以及惠與浦地的沖突。

惠和相麻的沖突發(fā)生在相麻洗澡的時(shí)候，也是他們彼此坦白的時(shí)候?；菡J(rèn)為相麻的行為——為了舍棄“相麻”這一身份而死去簡(jiǎn)直是愚蠢而殘忍的，更談不上“正確”了。在實(shí)際上是不完全的利他主義和完全的利他主義的沖突。

這時(shí)惠確認(rèn)了相麻自殺的目的

而惠和浦地的沖突則在于“能力”是否應(yīng)該存在，以及是否應(yīng)該犧牲少數(shù)人來(lái)?yè)Q取所有人幸福的最大化——一個(gè)形式不同的電車難題。惠希望“能力”能被管理起來(lái)，然后最大限度的使所有人幸福；而浦地則希望“能力”能從咲良田消失，以少數(shù)人（他父母）的不幸來(lái)?yè)Q取多數(shù)人的幸福。其實(shí)他們的“正確”都是有各自的原因的，浦地從小便討厭能力，以“過(guò)于正確”的強(qiáng)者姿態(tài)來(lái)思考；而惠則是用“能力”幫助過(guò)許多人，相信能夠不傷害任何人的幸福。

其實(shí)兩者的矛盾主要主要可以分為兩個(gè)方面：

其一，人類是否應(yīng)該擁有對(duì)其自身而言過(guò)于強(qiáng)大的能力。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)在現(xiàn)實(shí)世界里也是存在的，比如說(shuō)超高科技的限制程度。對(duì)于轉(zhuǎn)基因、克隆、人工智能等技術(shù)，很多國(guó)家都有非常嚴(yán)格的控制，甚至有些技術(shù)直接被禁止研究——比如克隆人?；莸闹鲝垖?duì)應(yīng)到現(xiàn)實(shí)中就是技術(shù)（能力）應(yīng)該作為工具來(lái)擴(kuò)大人類的幸福，而浦地則認(rèn)為技術(shù)（能力）應(yīng)該禁止以防止引發(fā)難以預(yù)測(cè)的危機(jī)。

惠的主張

其二，是否應(yīng)該犧牲少數(shù)人的幸福來(lái)使得多數(shù)人幸福最大化。其實(shí)惠的主張?jiān)跉v史上有原型——羅爾斯主義，即過(guò)得最差的人的福利水平是批判社會(huì)福利水平的標(biāo)準(zhǔn)。而浦地的主張則是歷史上的邊沁主義，即社會(huì)福利水平取決與所有人福利水平的總和。惠還用一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了自己的看法——卡涅阿德斯船板實(shí)驗(yàn)，在劇中則是加賀對(duì)浦地父母的“上鎖”。浦地認(rèn)為他為了多數(shù)人幸福犧牲了兩個(gè)人是“正確”，但惠認(rèn)為并非每個(gè)人都想他這般堅(jiān)強(qiáng)，也許有的人會(huì)因此背負(fù)罪惡感，所以這并不是“正確”。

惠對(duì)于這個(gè)思想實(shí)驗(yàn)的看法

筆者認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是沒(méi)有解的，選擇自己認(rèn)為正確的就好，只是惠有一點(diǎn)錯(cuò)了：不是人人都能這么理性的，而感性的善，不能被稱之為“惡”。

除了惠和其他人的“正確”沖突外，還有兩個(gè)關(guān)于“正確”的地方讓筆者覺(jué)得很有意思。

其一是流浪貓宅邸的爺爺和野之尾的對(duì)話，關(guān)于如何找出“正確之物”。爺爺讓她假想有兩個(gè)盒子，把其中哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)“不正確”的東西都放到第二個(gè)盒子里，然后從第二個(gè)盒子里挑選其最為“正確”的東西放到第一個(gè)盒子里。這其實(shí)實(shí)質(zhì)上是馬克思的唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的具體化。

老爺爺?shù)摹罢_”觀

其二是津島老師的選擇。在被惠以自己為人質(zhì)威脅后，他選擇幫助惠——兩次都是如此。他給出的“正確”很簡(jiǎn)單，比起工作，作為“大人”首先有保護(hù)好小孩的義務(wù)。這其實(shí)很有意思，因?yàn)橛袝r(shí)候“正確”確實(shí)是這樣簡(jiǎn)單的主觀判斷而已，不需要特別的理由。

津島的選擇

“沼澤人”

劇中多次提到一個(gè)“沼澤人”的思想實(shí)驗(yàn)：一個(gè)人如果走進(jìn)沼澤后死去了，這時(shí)一道閃電使他從沼澤中再生了，他的意識(shí)和肉體和前面的那個(gè)人完全一致，那么他還是原來(lái)那個(gè)人嗎？

這個(gè)思想實(shí)驗(yàn)實(shí)際上在哲學(xué)史上有很多原型，在此就不贅述了。而這個(gè)一開始讓人以為只是主角隨口一說(shuō)的思想實(shí)驗(yàn)居然成了貫穿全劇的“麥高芬”之一。因?yàn)檫@其實(shí)就是相麻的情況——從照片中被復(fù)活的、一模一樣的女孩。

筆者在這里主要討論相麻三次向惠確認(rèn)自己是否只是沼澤人。首先我們來(lái)看一下她自己的認(rèn)知。從索引小姐口中可知：“我不會(huì)阻止你們的計(jì)劃?！彼龥](méi)有說(shuō)謊，可這能證明她不是本人嗎？竊以為，不能，因?yàn)檫@只是她的主觀判斷。從后面基友傳音指定相麻她能聽到，就能說(shuō)明客觀上她就是相麻，但主觀上她不承認(rèn)，這并不構(gòu)成矛盾。但我們知道其實(shí)相麻本人其實(shí)也曾經(jīng)聽到自己的傳音，確認(rèn)了自己是本人，可為何主觀上仍然否定呢？我們繼續(xù)分析。

第一次，相麻剛復(fù)活的時(shí)候。相麻聽到了自己的傳音，但她還是想得到惠的確認(rèn)，這里我們從后面索引小姐對(duì)相麻話的真實(shí)性判斷可以知道，他沒(méi)有給出答案。

相麻把選擇權(quán)交與惠

第二次，相麻洗澡與惠坦白一切時(shí)。相麻問(wèn)惠自己最討厭的那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人是誰(shuí)，實(shí)際上也是在確認(rèn)自己是不是相麻，而惠此時(shí)的答案是“相麻堇”。也就是說(shuō)，她不是相麻，或者說(shuō)她不認(rèn)為自己是相麻。

惠給出了第一個(gè)答案

第三次，在夢(mèng)境中，相麻以游戲的形式問(wèn)惠“我的正確名字是？”而這次惠給出了答案：“相麻堇”。至此，相麻才相信自己確實(shí)是相麻本人——比起客觀事實(shí)，她更需要所愛(ài)的人的肯定才能做到自我認(rèn)同。

惠最后的答案

相麻的故事告訴我們，“自我”這個(gè)概念需要自己的認(rèn)同，并非客觀事實(shí)就能讓人改變看法。其實(shí)我們說(shuō)自我同一性的時(shí)候是涉及兩個(gè)概念的：數(shù)量同一性和性質(zhì)同一性。首先，“自我”只能有一個(gè)；其次，“自我”的性質(zhì)是不變的。實(shí)際上性質(zhì)是無(wú)時(shí)不刻不在變化的，但數(shù)量卻一般來(lái)說(shuō)不會(huì)改變。我認(rèn)為，劇中對(duì)“自我”多次進(jìn)行深刻地探討是想說(shuō)明自我認(rèn)同需要你所愛(ài)的人來(lái)補(bǔ)充，但同時(shí)每個(gè)人必須看清客觀事實(shí)而非主觀推斷來(lái)尋求自我認(rèn)同。當(dāng)然，故事中的相麻有她不認(rèn)同自己的理由：其一是想指責(zé)兩年前躲避責(zé)任的死去的自己；其二是計(jì)劃的需要。

“你能愛(ài)上一顆石頭嗎？”

劇中四次提到一個(gè)命題：“把你愛(ài)的人的身體變成一個(gè)小石頭，不能說(shuō)話，無(wú)法動(dòng)彈，只能思考，你能愛(ài)上這樣的石頭嗎？”

第一次是第一代魔女問(wèn)春琦，春琦回答：“嗯，我可以。沒(méi)有必要尋求它變回人形，開口說(shuō)話?！?/p>

“重要的只有他的思考？那就把他的思考從石頭里取走吧，當(dāng)石頭變成真正普通的石頭之時(shí)，你能舍棄這顆石頭嗎？”

魔女對(duì)春琦的疑問(wèn)

春琦沒(méi)有回答。她不知道答案。

第二次是第一代魔女問(wèn)惠，惠回答：“就算她是石頭，我也一樣會(huì)愛(ài)上她。”

“你喜歡石頭的什么地方？”

“過(guò)去，還有積累至今的回憶?！?/p>

惠的答案

第三次是相麻問(wèn)春琦：“如果那顆石頭不是淺井惠，你慌張什么呢？”

春琦沒(méi)有回答，但回?fù)舻溃骸盎莶豢赡芤驗(yàn)檫@樣就屬于你，我原本是可以一個(gè)人使用能力的?！?/p>

“那現(xiàn)在你能嗎？”

“可以。Re...”說(shuō)到這里，春琦哽咽了，眼前的相麻才是只為惠考慮的那個(gè)人，她做這些只是為了春琦能獨(dú)自使用重啟，并背負(fù)使用能力的相應(yīng)責(zé)任。

這個(gè)哲學(xué)問(wèn)題本質(zhì)上是在問(wèn)：“你愛(ài)你愛(ài)的人什么？”

相麻的問(wèn)題

而作者則借惠的口給出了答案：過(guò)去以及記憶。因而即使愛(ài)人變作石頭，愛(ài)這份感情也不會(huì)隨之改變。

其實(shí)在這里我們可以仔細(xì)分析一下三個(gè)主人公之間的愛(ài)。

相麻對(duì)惠的愛(ài)是既扭曲又純粹的。她愛(ài)他，卻不利用自己的能力來(lái)獨(dú)占他，最后重新得到記憶卻發(fā)現(xiàn)自己所為不是完全為了惠，崩潰了?？梢娝龑?duì)他的愛(ài)就像他的善一樣，是完美主義的。她純粹想著惠的幸福最大化，即使自己做惡人，自己失去身份，自己死去也無(wú)所謂。

而春琦對(duì)惠的愛(ài)則是單純而富有很強(qiáng)的占有欲的，但這種占有欲并不是直接表現(xiàn)出來(lái)，而是表現(xiàn)成為了惠的幸福而行動(dòng)。但她在夢(mèng)境中卻發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)惠的愛(ài)其實(shí)是自私的，希望自己獨(dú)占他的。但這樣的愛(ài)也是很單純的。

惠對(duì)春琦的愛(ài)是復(fù)雜的。惠一開始愛(ài)的是概念化是春琦，是她純粹的善。但后來(lái)隨著她逐漸變得像正常的女孩，他缺發(fā)現(xiàn)即使她失去能力，自己仍然是愛(ài)她的?；菘偸窍胫M可能保護(hù)她，讓她成為最幸福的。

惠對(duì)相麻的愛(ài)是隱蔽的，也是帶有心疼和欣賞的?？赡苡械娜藭?huì)覺(jué)得惠并不愛(ài)她，但試問(wèn)“我更喜歡她”“她是我希望世界上第二幸福的”這難道不算愛(ài)嗎？相麻死去，相麻哭泣，他是最心疼的。包括他最后的坦白：你是最能給我?guī)椭?。也許這種愛(ài)不是簡(jiǎn)單的男女之愛(ài)，它很復(fù)雜，有很多成分，惠實(shí)際上不是不愛(ài)她，只是社會(huì)潛移默化的規(guī)則規(guī)定了只能選擇自己最愛(ài)的那一個(gè)。

我覺(jué)得愛(ài)這東西沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)，但本作對(duì)其的哲學(xué)討論不可謂不深，能引發(fā)思考，答案是什么也便沒(méi)那么重要了。

很少能看到如此冷靜的番劇。

能長(zhǎng)時(shí)間保持此風(fēng)格，并且給予合理，并帶有懸疑的劇情，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)實(shí)在是極度極度困難。

評(píng)分低的人，實(shí)際上完全是找不到共鳴，隨手一寫.......

說(shuō)的簡(jiǎn)單一些‘，這個(gè)番劇，是少數(shù)人理想的生活方式，恬靜，冷靜，成熟，但并不枯燥，這是少數(shù)人完美的理性理想主義，番劇內(nèi)人與人之間的交流是通過(guò)了大量的思考后冷靜作出的。

1+1≠2、3、4.....的時(shí)候，你會(huì)去思考為什么，就這個(gè)番有意思的地方。思想延伸的空間恨大呢

該作在劇情設(shè)置上算是精彩而不失嚴(yán)謹(jǐn)，提出的一些思想實(shí)驗(yàn)也算是比較有啟發(fā)性的。但關(guān)鍵是作品將這些思辨加在極為不協(xié)調(diào)的對(duì)象身上，同時(shí)又力圖將主角塑造為能力出眾的謀略型人物，見人便先拋出一個(gè)哲學(xué)概念或顯得游刃有余:“你知道xx嗎？”“我找你有x件事，第一是...”脫離情境將普通不過(guò)的事情潤(rùn)色得高深莫測(cè)，將叛逆少女幼稚的行為一本正經(jīng)地上升為“對(duì)決”。

常規(guī)的動(dòng)畫化使這一點(diǎn)更糟糕，幾個(gè)主角全程幾乎神色呆滯，仿佛早已洞察一切，像極了生硬地念臺(tái)詞的新人演員。就原著而言，部分情節(jié)以文本的形式表現(xiàn)倒恰到好處，而動(dòng)畫在“忠于原著”的同時(shí)卻太關(guān)注“還原”，沒(méi)有考慮到采用適合的表現(xiàn)形式，使得整個(gè)動(dòng)畫儼然成為一個(gè)還不如小說(shuō)的有聲小說(shuō)。想象一下，幾位和青春戀愛(ài)番一樣的可愛(ài)中學(xué)生，整日用與形象強(qiáng)烈不符的口吻討論著，將一群管理局的大人們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。男主在認(rèn)為是自己濫用重啟造成相麻堇死亡后曾以重啟能力的兩面性開導(dǎo)春琦，確實(shí)讓人有幾分感慨，然后之后卻擅自認(rèn)為自己是正確的，保有能力的咲良田就是對(duì)的？因?yàn)樽约河心芰?，所以扮演一個(gè)“偽善者”去拯救他人，尚且可以理解為一種正義，然而能力對(duì)所有人而言都是幸福的嗎？惠或許只是想要留住心中的美麗，靠自己一個(gè)人去定義所有人的幸福，我在他身上看到的只有兩個(gè)字:傲慢。

最后談?wù)勛髌分猩婕暗恼軐W(xué)內(nèi)容和基調(diào)，至少作為輕小說(shuō)而言，能談及這些內(nèi)容還是很了不起的，不足之處也很明顯，在一些地方太過(guò)刻意為之，與人物身份產(chǎn)生違和感，明明可以用更貼合故事的方式表示，如此一來(lái)使這些內(nèi)容更像是噱頭，懵懂的中學(xué)生也許會(huì)覺(jué)得很厲害，可但凡有讀過(guò)一些哲學(xué)論著的人，想必都會(huì)覺(jué)得經(jīng)不起推敲，空套大話。相麻堇的計(jì)劃，以及通過(guò)能力將不同訊息依次傳答至兩年后的惠，類似的橋段早在幾十年前《銀河帝國(guó)》系列中就已存在（劇中提及的“機(jī)器人三法則”也正是出自《銀河帝國(guó)》機(jī)器人五部曲），并被不少作品借鑒，也實(shí)在算不上驚艷。

還是想說(shuō)下，不要妄想著能在動(dòng)漫作品中學(xué)到一些大道理。如果你喜歡的是該作前期埋線最后收筆的手法，同時(shí)又涉及哲學(xué)探討，那我推薦還是去看看《蘇菲的世界》，在這點(diǎn)上，《重啟》與《蘇菲》的基調(diào)還是比較一致的，只是比起后者，《重啟》更像是加了超能力設(shè)定的劣化版。如果真的想通過(guò)文藝作品學(xué)到更多受用的思考方式，還是多看書比較實(shí)際。至于有劇評(píng)中說(shuō)的，看不下這部作品說(shuō)明不喜歡哲學(xué)，文學(xué)和推理的，這么尬吹無(wú)論對(duì)該作還是眾多文藝作品而言都是侮辱吧...

一直覺(jué)得，超能力題材的作品中超能力的定位應(yīng)該是用來(lái)襯托角色的感情。所以對(duì)用超能力來(lái)滿足欲望，來(lái)肆意妄為地改變世界一直不能認(rèn)可。低魔的世界對(duì)于我來(lái)說(shuō)更為討喜的一個(gè)重要原因是通過(guò)一件微不足道的小能力便能傳達(dá)我對(duì)你的感情，這樣的舉動(dòng)真是完全令我喪失了抵抗力。不喜歡絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)槲覐膩?lái)都不是一個(gè)強(qiáng)大的人，無(wú)法理解擁有那種力量的心情。能夠理解的是與我同樣弱小的人如何努力去將未來(lái)塑造成想要的樣子。明白這種努力背后的艱辛后總是有著難以言說(shuō)的感觸，這是再正常不過(guò)的事，一直都是這樣認(rèn)為的。

你知道關(guān)于我的一切，明知這樣會(huì)使我痛苦也要堅(jiān)持那樣做，犯規(guī)！

那時(shí)淺井沒(méi)有意識(shí)到這是痛苦的開始，但相麻即便意識(shí)到這會(huì)給所愛(ài)之人帶來(lái)痛苦也堅(jiān)持要這么做，因?yàn)樵谒A(yù)見的未來(lái)里只有這樣才能將淺井的幸福最大化，從一開始就無(wú)視了世界上其他的存在，因?yàn)榈谝淮巫⒁曋驮僖矡o(wú)法去感受其他人的心情。在我們這個(gè)世界里所謂的一見鐘情也就是這樣一種存在，因?yàn)橄胍硞€(gè)人幸福，所以會(huì)做一些愚昧的事來(lái)使對(duì)方活在由自己編織的故事里，太過(guò)于自以為是，不能被稱作溫柔，只是以愛(ài)之名的自私。

你知道答案，但還是想親耳聽到我的回答，但我不知道自己的回答意味著什么，太狡猾了

如果得到這樣能力的人是我，一定也會(huì)做出和你一樣的選擇

每一個(gè)時(shí)空里你都堅(jiān)定不移地信任著我，但因?yàn)槲业臒o(wú)知卻沒(méi)能給予你想要的結(jié)局。

也不是說(shuō)無(wú)條件的信任會(huì)令人痛苦，既然知道了一切的結(jié)局，還說(shuō)信任別人然后讓他成為自己的棋子，著是否算得上一種惡？在很早之前就知道應(yīng)該盡量回避做價(jià)值判斷，這并不是因?yàn)闇厝?，只是想去逃避。相麻將自己的所有判斷都推給了淺井，不過(guò)是因?yàn)樵谒牟季掷餃\井幫她做了她想要的結(jié)局。但我無(wú)法厭惡這樣的行為，如果是其他人肯定會(huì)生氣，但因?yàn)槭窍嗦椋詿o(wú)法厭惡，那時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到的，因?yàn)楦惺艿搅讼嗦榈母星?，所以才不?huì)生氣，只是太過(guò)愚鈍，很久很久以后才明白了這一點(diǎn)，愚者犯的錯(cuò)果然也是一種罪。

知道的是這是能讓我最幸福的結(jié)局，但卻沒(méi)意識(shí)到這并不是我想要的結(jié)局

騙子

痛苦無(wú)法傾訴給他人時(shí)逃避變成了最優(yōu)解

關(guān)于逃避，因?yàn)檫^(guò)于實(shí)用所以經(jīng)常被拿來(lái)濫用，人本來(lái)就是這樣脆弱的生物，會(huì)努力避免受到傷害。愚者以為自己能夠編織出沒(méi)有痛苦的未來(lái)，所以才嘗試努力抗下所有的傷害，自以為是，最后又不得不尋求他人的幫助來(lái)解決自己的過(guò)失。

淚水是情緒的宣泄，讓在意的人注意到自己的淚水并不是一件悲傷的事

沒(méi)有關(guān)于你的記憶也就不存在對(duì)于你的感情，對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛假的記憶，因?yàn)槲业母惺芏际钦鎸?shí)的。

這樣的事本身就是一種悲傷

在另一個(gè)世界，如果淺井獲得了預(yù)知未來(lái)的能力，我祈求他也能夠做出與相麻相同決定，讓相麻幸福。其實(shí)一開始也許就是相麻的逃避，她預(yù)見了另一個(gè)結(jié)局，沒(méi)有春崎的結(jié)局，但因?yàn)榕橙跖c對(duì)自己的不信任逃避了，不甘使自己又努力的去修正這樣的結(jié)果，想讓一切回到原點(diǎn)。我只是單純地毫無(wú)根據(jù)地揣測(cè)這是真相，因?yàn)槭窍嗦?，懦弱自私的她很可能逃避了本屬于自己的幸福。而愚者的自信在這里就會(huì)成為幸福的催化劑，那樣的世界，愚者會(huì)真正地為相麻做出決定。