明年高考，看了之后很有觸動(dòng) 同身在重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，浮浮沉沉，壓力決堤的時(shí)候，真的有過(guò)毀滅一切的想法，但最后還是選擇不斷消磨。

所以覺(jué)得某些劇情并不夸張，比起那些矯揉造作涂脂抹粉的劇情，這部影片很真實(shí)。雖然所有的大事情都集中到一個(gè)班略狗血，但這也是電影的表現(xiàn)需要。

兩個(gè)老師人物形象很典型，一個(gè)是典型的老牌教師，一個(gè)是年輕老師。年輕老師的內(nèi)心掙扎和老牌教師的金句都表現(xiàn)得很棒。

小演員和兩個(gè)老師演技都不錯(cuò)，甩某些面癱演員十條街。

可以說(shuō)是高考很好的詮釋了。

女主人公沈老師是一個(gè)懷揣教育理想的人，但是，在現(xiàn)行的高考制度下，這種理想是不可能實(shí)現(xiàn)的，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都不可能給她機(jī)會(huì)去實(shí)踐，所以最后她選擇了出走。其實(shí)這也是編劇和導(dǎo)演想表達(dá)的中心思想，只不過(guò)在現(xiàn)實(shí)情況下顯得很幼稚。

令人匪夷所思的是，沈老師自己也參加過(guò)高考，難道她不知道高考的殘酷性嗎？她不知道追求個(gè)性化培養(yǎng)，與高考的批量化標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)之間的矛盾嗎？除非她當(dāng)年不是在這些高考大省上學(xué)的，莫非，正如片頭介紹她的簡(jiǎn)歷時(shí)隱晦透露的，她是北京考生??？那么，她辭職離去，要想實(shí)現(xiàn)她的教育理想，估計(jì)也只能去京津這些高考自主命題的化外之地，反正我可以絕對(duì)的說(shuō)，遼寧、河北、河南、山東……這些高考大省，絕對(duì)沒(méi)有她的“用武之地”??。

此外，片中有一個(gè)很大的bug，就是在高考的前一天，沈老師居然還能包一輛大巴車(chē)，帶著孩子們?nèi)ズ＿厓?，而班主任居然不知道，這種情節(jié)，在任何一個(gè)即將高考的學(xué)校都是不可能發(fā)生的。由此可以看出編劇和導(dǎo)演缺乏學(xué)校高考的常識(shí)。

這么多人8月10號(hào)看的，我是2017年8月28號(hào)cctv6看的，正在看勉勉強(qiáng)強(qiáng)給一分吧，劇情狗血，明顯拼湊痕跡。還有武冬菊的爸爸腦溢血分明是新聞直接生搬硬套。總之不怎么樣。編劇明顯沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考甚至有可能根本沒(méi)有上過(guò)高中，所以才能寫(xiě)出每個(gè)人物都腦子有泡 每個(gè)人物都不切實(shí)際的劇本?。?！

cctv6來(lái)的 可以看出編劇結(jié)合最近幾年發(fā)生在高考期間的案例 但是明顯有點(diǎn)用力過(guò)重了 過(guò)度渲染了高考的壓力 缺乏真實(shí)感 雖然在這種“尖子生”學(xué)校 有類(lèi)似大壓力的學(xué)生不在少數(shù) 電影也帶有對(duì)高考制度的批判 但劇情狗血 很難讓人信服 還不如從寫(xiě)實(shí)的視角來(lái)刻畫(huà)高三 而不是靠夸張的劇情來(lái)博眼球 來(lái)賺取剛高考完的學(xué)生的認(rèn)同感 去年高考完 現(xiàn)在大一 高考備戰(zhàn)確實(shí)緊張 累 但回過(guò)頭 確實(shí)沒(méi)有想象的那么重要 查完成績(jī)痛哭的同學(xué) 假期回家的時(shí)候也一樣興高采烈 這幾年中國(guó)的狗血青春電影太多了 但高考體制的缺陷 是這種本身就不過(guò)關(guān)的電影能批判得來(lái)的嗎？

剛剛電影頻道播放的，說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)小看法，純屬個(gè)人意見(jiàn)，大家不喜勿噴，謝謝。

看了對(duì)這片的評(píng)價(jià)很多認(rèn)為不真實(shí)，極端事件太多，但是我認(rèn)為，典型事例的列舉恰恰是此片的一大看點(diǎn)。盡管故事有bug，但我想用:全面豐富、理想與現(xiàn)實(shí)、充滿戲劇感等來(lái)描述這部片子。

這是一部講述高考的劇情片，不是紀(jì)錄片，曾經(jīng)看過(guò)專門(mén)跟蹤拍攝的高考真實(shí)紀(jì)錄片，真實(shí)的不能再真實(shí)，但幾乎沒(méi)有看下去的欲望與心情～只有壓抑、沉悶、苦澀……

作為一個(gè)才疏學(xué)淺也沒(méi)有什么見(jiàn)識(shí)的年輕人，初渉電影，不解其宗，只知道電影的表現(xiàn)是從生活中來(lái)，藝術(shù)源于生活，所以某種程度上夸張、虛構(gòu)也是一種表現(xiàn)手法……

回歸本片，兩度落淚

一是女孩父親病危，校長(zhǎng)和老師為她高考不分心毅然選擇不告知真相，孩子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有父親消息，壓抑在操場(chǎng)狂奔、老師糾結(jié)自責(zé)的神情、特別是父親在重癥監(jiān)護(hù)室的那個(gè)鏡頭，以及當(dāng)時(shí)的蒙太奇運(yùn)用，潸然淚下……此處給予親情與高考的正面權(quán)衡，引人深思……

二是即將高考時(shí)女孩得知男友性命攸關(guān)，痛苦、折磨走向考場(chǎng)的腳步艱難移動(dòng)的特寫(xiě)鏡頭，結(jié)合父親去世的鏡頭，讓人物命運(yùn)崎嶇，又恰恰將愛(ài)情與高考相連……

說(shuō)完親情和愛(ài)情，此片亦有友情與保送名額之間的度量、真情實(shí)感與應(yīng)試高分的權(quán)奪、真性情與真成績(jī)的沖突

學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)、老師與校長(zhǎng)……女老師的觀點(diǎn)獨(dú)特真實(shí)卻偏偏不入流，大體制下的學(xué)生該何去何從……