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1 ) 去年夏天，進退之間
這部片子幾年前看的，情節(jié)上貌似平淡，可角色內(nèi)心的激流暗涌看得人著實唏噓，時過境遷心情未改，再看也是同樣感受。短片不足40分鐘，評分不高的原因也許有以下幾點：感情磨嘰、主角糾結(jié)、無激情戲......但我倒覺得有一些愛情就是如此，想得到又怕失去更多，心里愛得煎熬掙扎，可表面上還要拼命逃離。這個世上，你遇到一個年齡相當(dāng)身份接近的對象，可以大張旗鼓地去愛當(dāng)然最好，但某些情況下，愛或者接受愛都沒有那么容易。 （純屬個人解讀，以下全文劇透）
放學(xué)后的操場喧囂熱鬧，少年們?nèi)齼蓛蓳P著單純歡樂的臉龐，高中生李尚宇可能并不屬于他們，他一個人坐在公交車站，閉著眼睛拿不定主意。一周來，那個人不接電話，在學(xué)校里也是刻意躲避，尚宇知道他在逃避什么，也不確定自己的執(zhí)著會不會適得其反。用手指搜索著站牌，尚宇做了決定。 簡單樸素的小公寓里，老師在認(rèn)真準(zhǔn)備著下午的家訪，從這里能看出他對教師這份工作還是十分熱愛的。從第一戶家訪出來，老師接到了朋友的電話，從被尚宇撞見只過了一周時間他就忙著換工作，哪怕是短期臨時的或者兼職的工作他也愿意，只要能逃走能隱藏起來就好，這無非是一種本能的自我保護。 老師也許并不相信尚宇真的會揭露他，可有些秘密早晚會被人勘破，他最害怕的也許是無顏面對自己的學(xué)生。沒被發(fā)現(xiàn)同志身份之前，他對尚宇的所作所為可能還被視為對問題學(xué)生的關(guān)心和愛護，現(xiàn)在看來，他過去的行為很有些“居心叵測”，他知道對方已經(jīng)明白一切，這才是尚宇對他窮追不舍的重要原因。 尚宇跟著老師一戶戶去家訪，騎車路過的同學(xué)向他打招呼，這時兩人的表情形成鮮明對比，尚宇輕快回應(yīng)，而老師眼神閃躲，同學(xué)一時沒發(fā)現(xiàn)尚宇身邊的人是誰，然后他的一聲“老師好”讓對方更加驚慌失措。尚宇家附近，兩人在車?yán)镩_始語言交戰(zhàn)，“我怎么可能把這樣的事告訴家長，我畢竟是你的班主任。”尚宇說“我媽媽早就知道了，以前老師告訴了所有人”，他無力地閉上雙眼是不能承受也不愿再去回想那時的情形。 18歲的尚宇并不是無所畏懼的，他也遇到過難以承受的傷害和苦痛，也許是他人厭惡反感的眼神，也許是周圍鄙視嘲弄的言語。他曾經(jīng)是一只沉在黑暗海底的盲眼小烏龜，100年孤寂的等待終于遇見了這根浮木，他無論如何也不想錯過。年輕的尚宇也是無所畏懼的，因為年輕他還有選擇的機會也能重新來過?？勺鳛槌赡耆说睦蠋焻s不能，從外地只身一個人來到大都市成了“首漂一族”，一份穩(wěn)定的工作是安身立命之本，35歲的他沒有隨便放棄的資格。于是老師的口是心非、糾結(jié)煎熬也就對了：一旦被學(xué)校知道丟掉工作不可避免，最壞的結(jié)果也許是身敗名裂；何況喜歡自己的學(xué)生更被許多人視為大逆不道，哪怕主動追求的那個人是尚宇，而承擔(dān)壓力和罵名的只能是他這個老師； 他也不愿意年輕的孩子經(jīng)受狂風(fēng)暴雨般的輿論譴責(zé)......老師在心里一定想了很多很多。 不僅是迫于威脅，我更認(rèn)為是老師的一種妥協(xié)，兩個人最終上了同一條船 。從影片一開始尚宇戴著的 耳機就讓人在意，到底是什么讓他聽得這么入迷 。當(dāng)尚宇把耳機給老師戴上，他嚇了一跳本能地想推開，當(dāng)音樂緩緩流淌而出他愣住了，這是自己喜歡的音樂（老師在車上有放過），尚宇戴著耳機聽了一遍又一遍?？粗倌昵宄貉垌镩W耀著的燦爛，老師在那時一定是心動不已的。 一次次推開、拒絕，尚宇還是一次次迎了上去，不是他內(nèi)心有多么強大，而是對愛的渴求讓他不得不強大。踏過變成廢墟的老師的防御陣地，尚宇終于看到一線希望，當(dāng)老師用顫抖的手將他的頭攬在肩上，他露出一絲凄然而欣慰的微笑。 最佩服尚宇的執(zhí)著和勇氣，在愛的世界里恐怕是不用講究那么多自尊心的，認(rèn)準(zhǔn)了就要緊緊抓住，哪怕受到冷眼和拒絕，當(dāng)然，前提是尚宇很清楚老師對自己的感情，這也是支撐他的精神動力。對于老師的百般糾結(jié)和內(nèi)心掙扎也能讓人理解，畢竟他和尚宇從年齡到身份都存在巨大差異（17歲差距的老師和學(xué)生），那些來自社會來自周圍的或隱或現(xiàn)的敵意，也許他經(jīng)受過不止一次，到了35歲這個年紀(jì)他比少年多了無奈的理性和猶豫。 片子的結(jié)果也許是Happy ending，可現(xiàn)實呢？不能正大光明地相愛，只能隱秘地掛著彼此，隨著時間流轉(zhuǎn)環(huán)境變遷，兩人極大可能會以分手告終。不過，也沒關(guān)系，畢竟在此時他們找到了對方能彼此安慰彼此依靠，總好過多年以后內(nèi)心的后悔與彷徨。 PS：前不久的一則新聞消息：一名老師因同性戀身份被學(xué)校辭退。也許這才是現(xiàn)實當(dāng)中像老師這樣一類群體的真實遭遇。
2 ) 為何你還來撥動我心跳
全程內(nèi)心BGM：“回憶過去，痛苦的相思忘不了，為何你還來撥動我心跳”。 老師35歲，有閱歷，大概也是個有故事的男同學(xué)。知道一路的坎坷，所以藏得更深，也躲得決絕。 男孩卻是個嫩瓜蛋。應(yīng)該也嘗到過被邊緣的苦，但是青春熱血從來就不帶怕的。 盲龜遇木，這個諺語中文語境里好像沒有。但是又很形象。隱隱約約感覺與“一眼萬年”有些像。就是這一眼看進去了，便輾轉(zhuǎn)反側(cè)不得而歸。而我腦海里，覺得這個詞也充滿了像是要抓住最后一根稻草的渴望。啊原來這世上這身邊，還有跟我一樣的人。
一直很好奇同性戀人如何在人海中識別彼此，也問過朋友。她們的反應(yīng)是對這個問題有些愕然，反問我那么異性呢？呃，大約這的確是個偽問題吧，跟異性戀又什么不同呢。我們對于彼此，還是飽含著不了解的想象。
其實異性之中不是也有嗎？那種得遇知音的此生無憾，那一刻天不欺我仿佛不表白不抓住就枉負(fù)了此生的沖動。
脆弱孤獨的人類，無論異同，大概都是一樣的。 同性，年齡差，師生戀。全都是令世俗社會駭然的因素?？墒菒郾旧碛绣e沒有？這個問題人類問了幾千年，答案在現(xiàn)下這個歷史階段，應(yīng)該是沒有吧。 影像敘事很細(xì)膩。耳邊響著遠處的蟬鳴，和著江水拍案的聲音，仿佛吹得到漢江上帶著魚腥味的風(fēng)，對著橋底呼喊的聲音有股涼爽氣。夏日傍晚的陽光還有著銳利勁兒，明晃晃的，一下一下扎到人心里。 老師隱忍到無可奈何終于一把摟住男孩的一小段，表演傳達得很精準(zhǔn)。以三十幾分鐘的篇幅，這部短片承載了豐富的情感信息和內(nèi)在張力。雖然結(jié)尾歌詞的質(zhì)問似乎有些失于直白，但在目前的環(huán)境下，仍屬于邊緣小眾的酷兒群體，本身還是需要更多的呼喊和表達吧。
不過到目前為止，有個問題還沒弄明白。禁斷之愛總讓人唏噓，這是種什么心態(tài)？設(shè)想如果對象換成了一對男女，這故事就失去了一大半的感染力。這是為什么呢？
3 ) 最早動心的一方，或許是老師
1. 現(xiàn)實向同志題材。（不是耽美！不是耽美！不是耽美！請不要尋找BL動漫里YY用的粉紅色泡泡和純滿足感官的H。不是愛上直男！不是愛上直男！不是愛上直男！是兩個gay，或者一個gay和一個雙性戀。例如《夜間飛行》的志雄，《不后悔》里的少爺。）
2. 多重枷鎖，反映社會問題。
3. 壓抑苦悶感的鏡頭拖慢。（5秒鐘足矣的場景鏡頭非要50秒；凝視的獨角戲漫長到觀眾要砸屏幕了，才肯讓被凝視的那一方露個臉。）
4. 前期進展較憋屈，末尾高潮精彩，張力十足。（前期的慢節(jié)奏都是鋪墊，累積出最后時刻的爆發(fā)。值。）
5. 細(xì)節(jié)控。
6. 一個契而不舍地追，一個天人交戰(zhàn)地躲。不管結(jié)局走向如何，起點一定是：互相吸引。（不是單戀！不是掰彎！不是同情心作祟！是兩個人從一開始就相互吸引，只是因為性格差異、背景不同等因素，導(dǎo)致二人對待感情的方式大相徑庭。）
看李宋熙日的電影，習(xí)慣慢節(jié)奏是必要的。否則，很可能看不完。
還要留意細(xì)節(jié)。否則，很可能看不懂。
-----------------------以上是對某些人吐槽本片情節(jié)無聊結(jié)尾突兀的反駁。以下嚴(yán)重劇透，慎。--------------
《忽然之間，去年夏天》是 “兩天一夜”三部曲中，最喜歡的一部。因為結(jié)局最溫暖，敘事最干凈。因為兩個人物真實豐滿。
老師35歲，單身，來首爾打拼不過3年，住在并不寬敞的公寓里。短短半小時，導(dǎo)演給了老師的公寓和工作許多鏡頭。他的窗戶上掛著自制的晾衣架。他在烈日下擦著汗家訪。他向朋友打電話咨詢教職空缺，說“短期制也行”。他上課時提到喜歡坐船；被學(xué)生尚宇軟磨硬泡“逼上”游船，盡管大部分時間緊繃著臉，但某個瞬間，面朝開闊的海面，迎著涼爽的風(fēng)，老師露出了心愿達成的微笑?！蠋煹纳鏍顟B(tài)可見一斑。
所以他無法像18歲的尚宇那樣，無所顧忌地追求愛情。即使沒有同志這層關(guān)系，同樣會顧慮重重。
人都是孤獨的。沒有人不向往愛情。老師亦然。所以他會出現(xiàn)在同志酒吧，會在酒吧曖昧昏暗的燈光中，與尚宇四目相對（唉，真情流露啊老師，嘖嘖）。
他對尚宇的拒絕，除了年齡差距、現(xiàn)實壓力等因素，最主要還是師生的道德障礙。被橡皮糖似的尚宇纏住不放，忍無可忍的老師對他喊道:
“我是你的老師！是你的班主任！”
——18歲的尚宇可以少不經(jīng)事無知無畏，但老師是成年人，有職業(yè)操守，他不能順著尚宇的性子胡來。這其實也是對尚宇的呵護。
當(dāng)被尚宇窮追猛打追問“你明明上課有偷看我”，老師被逼急了，說出重話，想讓尚宇死心：
“對你這樣的小孩子，根本硬不起來！”
——且不說結(jié)尾處這話如何啪啪打臉（詭笑）。老師圓睜的濕潤雙眼，歇斯底里的聲音，一副不會撂狠話卻偏要裝很兇的樣子。甚至連個臟字都不會說。而這已是他試圖傷害對方的極限了。唉，真是個單純的家伙，笨拙得可愛。
稍微世故一點，都知道此時應(yīng)該好言拉攏對方，施展成年人的手段，先把照片刪掉再翻臉。難怪尚宇看上老師，眼光不錯(●’?’●)——實際上，從頭到尾，老師都沒有搶手機刪照片的企圖，而尚宇兩次把自己的手機主動塞給老師。登游船前，在海邊，尚宇邊向老師道歉“不該偷拍”邊刪掉了手機中的照片，這時他對老師已不構(gòu)成威脅。但之后老師仍然和尚宇一起去坐船，繼續(xù)糾纏直到黃昏那個時刻。由此可見，老師始終在糾結(jié)的，并非怕同志身份被曝光丟掉飯碗，而是這份師生戀情本身。
P.S. 老師真是顏正條順?。ǖ?0分鐘開始，海邊散步那幕倒三角身材爆好啊捂臉）！溫柔正派、敬業(yè)認(rèn)真，耐看型好男人（花癡快打?。瓤?，要說的是老師的正派善良。起初老師以為尚宇阻撓家訪，是怕老師告訴家長尚宇是gay。老師說：“再怎么樣我也是你的班主任，你那種事我怎么會告家長?！甭勓?，原本撅著嘴的尚宇，有點高興地偷笑了一下。老師，果然是個溫柔的人啊。
那么，最重要的問題來了：老師究竟喜歡尚宇嗎？
答案是：廢話，當(dāng)然喜歡。
而且似乎還是先動心的一方。太多細(xì)節(jié)可以佐證：
高一出成績后，面談時問尚宇有女朋友嗎；學(xué)期末送書給尚宇；上課時偷偷地看尚宇（被尚宇發(fā)覺了，老師你情何以堪啊XDDDD暗戀啊送書啊偷看啊，老師純情得不一般）；尚宇下車去買船票，老師的目光慢慢落在副駕駛上的書包，手指慢慢地、小心翼翼地、壓抑而又流露渴望地，輕輕撫上尚宇的書包邊沿，手指顫抖著。
海邊幕，尚宇模仿著老師講課的口氣，復(fù)述“盲龜遇木”的成語典故，末了期待夸獎似地看向老師。此時，老師轉(zhuǎn)過身，背對著尚宇，沿著海邊往前走。轉(zhuǎn)身的那一瞬，老師一側(cè)的嘴角上揚。接著尚宇又孩子氣地說“據(jù)說這里也有龜喲！”，老師繼續(xù)是這種勉強忍住不笑的表情：明明就是覺得尚宇的言語很可愛。——其實整個故事，尚宇一直在撒嬌，老師一直在縱容。
老師不肯上船，尚宇發(fā)脾氣踢著腳邊的東西，結(jié)果下一幕，兩個人就上船了（老師你究竟有多寵溺尚宇啊XDD）。游船段，更是情感累積與滿溢的發(fā)展。慢慢走向尚宇的那一幕。望著笑容燦爛的尚宇，戴著耳機的老師呆住，半晌猛地扯下耳機，眼睛紅紅地再度望向尚宇，然后轉(zhuǎn)身離開的那一幕——只再多一秒，心防就會潰不成軍。
更別提公寓中的最后掙扎：“趁天還沒黑，快回家?！薄梢岳斫鉃閱渭兊年P(guān)心和負(fù)責(zé)，雖然我的理解是：再這樣下去別怪老師把持不住。
夕陽中，那個“不要這樣”的聲音近乎哀求。老師的心本已無力抗拒，身體的反應(yīng)也出賣了自己的真心。終于回過神來、打了尚宇兩拳之后，老師注視尚宇的表情很痛苦，喘氣更像是深重的嘆息，顫抖的肩膀無力地塌下去——終于還是打傷了對方，這卻是自己最不愿意看到的結(jié)果。這種無奈的傷害，反過來對自己又是狠狠一刀，與《夜間飛行》里的志雄、《不后悔》里的洙民，如出一轍。
幾番揪起尚宇的衣領(lǐng)，卻一句話也說不出。無力的拳，顫抖的雙唇，幾乎要哭出來的破碎的粗重呼吸。暗流涌動的情感昭然若揭。所以尚宇會放下抵擋的手，抬起頭，眼睛明亮而堅定地直視老師。那一刻，一切虛偽和抗拒都轟然倒塌，四目相對時，兩人終于跨過所有外在的鴻溝，讀出對方心里隱藏著的深沉愛戀。
黃昏的光中，一直倔強的尚宇流下眼淚，他猶豫半天，手才慢慢抱住老師背脊（同時請注意老師的雙手動作，超有愛）。他畢竟只是個孩子，內(nèi)心是脆弱的。這么久看不到希望的爭取，其實心里不知打了多少次退堂鼓，可他都堅持下來了。當(dāng)尚宇用“盲龜遇木“來形容酒吧邂逅老師的情景時，我們感受到這孩子內(nèi)心的驚喜，萬分之一的希望被點亮：以前畢竟只是猜測，現(xiàn)在同志酒吧遇見老師，證實了過去的感覺是對的。這是多么難得的機會，有借口可以接近老師。
尚宇他，是有多喜歡對方，是已經(jīng)喜歡了多久啊。
隨著劇情的發(fā)展，旁觀者逐漸發(fā)覺，原來老師也早就暗戀著尚宇了啊。
明明相互喜歡，卻心意不能相通。這正是所謂的sting of love。
第12分鐘，車內(nèi)對話幕值得玩味。尚宇口氣隨意地說，初中老師告訴全班他是gay，他媽媽也因此知道了。（對尚宇的少年時代只有這一句臺詞，可是其中的信息量很大。單親家庭，同志身份曝光后的境遇，成績不好的隱因。等等。）接著尚宇問：“你真的不知道嗎？”（意:你不知道我是gay嗎？同志彼此間是有感應(yīng)的。況且老師經(jīng)常偷看尚宇，說明倆人的眼神交流多且不同尋常。）
車內(nèi)后視鏡里，映出老師的眼睛。他的眼神猶疑不安，許久才緩緩轉(zhuǎn)過臉，對上尚宇追問的眼神：
“什么？”
假裝不知道的老師激怒了尚宇，他冷笑一聲（也許是自嘲也許是諷刺老師的不坦率），難得地惜字如金，下車走掉了。這時的老師，連著眨了好幾次眼，嘴唇開合欲言又止。
不得不說，正因為老師是成年人中難得的內(nèi)心純樸干凈，兩個人在心理和感情上有很大的共通，所以尚宇的追逐才能取得“勝利”。試想如果老師失了成熟男人的責(zé)任感和自制力，兩人迅速干柴烈火，上演一出“放課后”的香艷禁戀，這故事得有多俗多假！即使相戀，一個老江湖的班主任，對情竇初開的少年又能有多少真心？彼此間的感情需索和回應(yīng)，只怕也是不搭拍的?！ㄓ泄适轮械倪@位老師，以及這個尚宇，他們倆，正巧是相似的純真，正巧相愛。于是給了觀眾以愛的純粹與溫暖，有了“也許可以長久”的希望。感謝導(dǎo)演的善意。
可能有人會覺得不恰當(dāng)。但從這種意義上講，本片與《這個殺手不太冷》所表達的感情是相似的。（呂克貝松曾說過：This is a story about one boy and one girl. They loved each other, because in their heart they are all twelves.）
老師與尚宇表達愛的方式，本質(zhì)上也一樣。前者偷看送書暗戀，后者更是典型的少年式戀愛。用照片脅迫老師陪自己過一天時，尚宇的手臂在發(fā)抖，雖然說著“對就是威脅，所以今天你要按我說的做”，末了還是低下頭，聲音顫抖著，囁嚅“就今天一天，請聽我的”，是在懇求老師啊。
還有遞礦泉水和零食的小動作，超萌的兩只。游船上，尚宇淘氣地把耳機硬給老師戴上，想要把喜歡的音樂分享給心愛人、想要把快樂的心情傳遞給對方，真真是少年愛戀的方式?？吹紧~就歡呼雀躍，朝著大橋大喊聽回聲，側(cè)臉向凝視自己的老師一笑，陽光得讓人無法移開視線。——這樣一個執(zhí)著而可愛的男孩，老師你的眼光也不錯哦(●’?’●)
耳機梗點贊。因為老師在課上介紹過一首歌，尚宇口上說老土，私下里卻找來聽。船上硬給老師戴耳機，當(dāng)老師聽到這正是自己喜歡的歌時（與之前尚宇關(guān)掉的車載音樂是同一曲），內(nèi)心的觸動可想而知。
最后還是要感謝導(dǎo)演的善意。即使這個世界很現(xiàn)實很冷酷，他仍然在電影里塑造了兩個善良而正面的角色，并且賦予二者殊途同歸的可貴勇氣。尚宇自然是年少無畏。老師呢，和其他作品中隱忍的角色一樣（例如《不后悔》中的洙民），他雖然躲避，雖然糾結(jié)，卻并非懦弱怕事的人。
在酒吧偶遇尚宇后，老師找朋友打聽其他學(xué)校的教職空缺。盡管尚宇并未真的威脅過他。
當(dāng)兩人終于相擁在夕陽中，我們不得不心存欣慰：是啊，即使退一萬步，老師可以選擇不再當(dāng)尚宇的班主任。他去其他學(xué)校，然后兩個人也許依然可以交往。
反正，那個難忘的夏季，某個黃昏里，沐浴在最炫目的金橙色余暉中，老師的手溫柔地?fù)嵘仙杏畹暮箢i，然后緊緊地抱住了他。
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P.S. 關(guān)于片名，導(dǎo)演玩了一個有趣的隱喻。
英文名令人聯(lián)想到1959年的電影《夏日驚魂》（Suddenly, Last Summer），由凱瑟琳赫本、伊麗莎白泰勒、蒙哥馬利克里夫特主演（陣容逆天啊，全是我最愛的黃金時代演員！）?！断娜阵@魂》看似圍繞醫(yī)生治療瘋癲女孩展開，其背后的根源卻是，一位在故事開始時就已死去的同性戀青年。電影對同性戀的描述很隱晦，其母（凱瑟琳赫本飾演）掩蓋兒子性向的態(tài)度，印證了當(dāng)時社會對同性戀的拒絕。
那個意外身亡的青年，那個似乎有男性戀人的青年，面對這樣壓抑的環(huán)境，他的精神世界是什么樣的？他又有過怎樣的愛與悲傷，經(jīng)歷了怎樣灼心的夏日故事？
于是乎，李宋熙日切換了視角，向我們娓娓道來——那年夏天，不被社會認(rèn)同、小心翼翼隱藏愛與渴望的青年，他們的故事。
4 ) 忽然之間，去年夏天
現(xiàn)在是2021年，這部片子是我2020年夏天看的，還真是忽然之間，去年夏天。 無論學(xué)生做什么我都覺得可愛，無論老師怎么jue他，我都覺得老師在寵著他，沒錯，我就是他們的扛旗cp粉，兩位演員真的出色的完成了角色，真的可以感受到情感的流動。 最后幾分鐘我揪心的看完，又甜又虐，韓劇的細(xì)膩就是這樣，眼神、動作、距離、一字一字的情緒，一秒一秒的吐出，沒法眨眼，喜歡的不行，來回看了好幾遍，即使是現(xiàn)在，也忍不住又想起這部片子，寫下這些文字，為他們的愛助興，不用砍頭來助興哈哈。 2020年是想了很多的一年，遇到了很多人，用電影拓寬了人生，最后非要講什么的話，那就是活在當(dāng)下吧大家，所有人，準(zhǔn)沒錯的，雖然做起來很難，但是勤快起來吧，遇到了動心的人就趕快愛，錯過的就算了，從現(xiàn)在起做個對自己誠實的人吧!畢竟痛苦太長，幸福太短，我們努力的原因，不管是為了生存還是責(zé)任，都不要以犧牲眼前的幸福為前提，不然總會后悔，沒有渡過真正的人生。
5 ) 老師，你到底愛不愛我？
今天推薦一部亞洲電影，一個18歲的學(xué)生，喜歡上自己的班主任，兩個人在一家同志酒吧相遇后，展開了一系列的愛與被愛的追逐戲。
片名《忽然之間去年夏天》
豆瓣評分7.1分的韓劇，得到了很多人的認(rèn)同，都說這是三部曲里面最清純，最好看的一部了。
雖然顏值不是最好看的，但是很耐看，而且老師超級溫柔，只是兩個人有巨大的年齡差，老師面對的是年齡，是職業(yè)的約束，是道德的禁錮，所以他的愛隱忍又克制，冷淡又熱烈。
但這也不妨礙他愛著學(xué)生。
而學(xué)生呢，毫無顧忌，單純又瘋狂，他只是愛上了這個人，而恰巧他是自己的班主任，是自己的老師。
他們相遇在酒吧，老師在昏暗的燈光下注意到了學(xué)生，雖然情在發(fā)酵，但他依舊佯裝著什么都沒發(fā)生過。
學(xué)生拿手機里拍過的照片威脅老師陪他游玩，他只是用這種方式去追求自己愛的人。
老師雖然很想主動的去表達愛意，但礙于身份，礙于年齡，礙于生存，只能作罷。
他已經(jīng)不再年輕了，瘋狂的愛情，只會讓自己陷入兩難的境界，所以，他只能表面冷淡的拒絕這一切。
只能在背對著學(xué)生的時候，才會顯露出一絲絲的幸福跟惆悵。
兩個人在游輪上，在家里的爭吵，老師一直顯得被動又無助。
他不是不想愛，不是沒有動心，而是他跨越不了所有的障礙。
最后，他們相擁的鏡頭，算是詮釋了彼此想要的愛情。
很多時候，愛有枷鎖。
比如年齡，比如性別，比如地區(qū)，比如宗教等等，但是當(dāng)你真的愛上一個人的時候，這些障礙都會變得異常渺小。
整部影片的鏡頭比較慢，但是很清新，也很糾結(jié)，需要用心的看，才能看到每個細(xì)節(jié)，才能知道，到底是老師先動心還是學(xué)生先心動！
文章出自公眾號“彩虹有點腐”一個有上千部腐片的地方，專門寫腐圈的影片，轉(zhuǎn)載請說明出處.
6 ) 【制服誘惑3合1】--當(dāng)代南韓的同志情慾
導(dǎo)演似乎都用同種矛盾抑鬱的元素卻又不失幽默的方式來表達同性愛情在南韓現(xiàn)實社會被視為禁忌的話題，始終無奈與矛盾諷刺交接。從事同志運動多年的導(dǎo)演至今仍堅持拍攝同志的題材，繼而延續(xù)【愛，不悔】「有愛過就不會後悔」溫馨感人的，轉(zhuǎn)而內(nèi)斂含蓄，融合喜劇式幽默對白和表演使三部片巧妙地接連在ㄧ起。壓抑的情感為何會在電影院的大螢?zāi)簧峡雌饋砣绱肆钊溯笭?，卻又如此錐心？也許也只有在性別角色認(rèn)同上曾經(jīng)產(chǎn)生過懷疑的當(dāng)事人能體會其深刻的箇中趣味。和歐美同志類型影片不同的，我們可以發(fā)現(xiàn)亞洲同志電影都是抱持著，羞怯不平及或多或少抑鬱的元素；反觀歐美近幾年的同志電影似乎已經(jīng)走出了所謂的身份認(rèn)同問題，快樂且自信地向前走【外出就餐 Eating Out1.2.3.4.5】，甚至已經(jīng)到達可以說是驕傲(GYA PRIDE)的和普羅大眾開玩笑打鬧，在觀眾心裏期盼去建立「同性戀是快樂的，樂觀的」，在觀眾心理嘗試種下似乎是幸福理想原型的種子。西方和東方的差異，除了在完整的同性婚姻制度的建立之下我想還有西方在文藝思潮後努力去開發(fā)後的結(jié)果。所以東方的朋友啊，我們也不要落人後啊，停止留在自怨自艾的歷史了，勇敢堅強地向前走吧！在電影散場後的映後座談會上，臺下有位觀眾（我想也是同道中人）竟然用流利韓語和導(dǎo)演提問，令我同臺上的策展人羞愧萬分，心想這時候如果能成為ㄧ臺可以說多國語言的翻譯機那該有多好（真想搬出小叮噹）。
結(jié)論停在此部影片的中心主旨：”其反映亞洲社會當(dāng)今現(xiàn)實中男同性戀在身份認(rèn)同上的問題“?？v觀近幾年亞洲同志電影的主題中心仍圍繞在身份認(rèn)同，又融合些許喜劇元素在內(nèi)如【17歲的天空】表明「革命尚未成功，同志仍須努力！」。也拜託自己，在祈求社會大眾認(rèn)同自己之前，務(wù)必先勇敢的認(rèn)同自己，在夏天裡快樂的走出悶熱的櫃子，勇敢的「come out」透透氣吧！
延伸閱讀
//www.facebook.com/notes/斯瑪特/制服誘惑3合1-當(dāng)代南韓的同志情慾/10151659804809765
老師頻頻攥在手里拭汗的手帕暴露了他躁動不安的內(nèi)心，越禁忌越迷人，看似是學(xué)生單箭頭的追逐，其實兩人早都已入網(wǎng)。
它在我的標(biāo)準(zhǔn)下是三星半。然而我太喜歡最後一分鐘的表演了。刺目的夕陽和迷亂的雙眼，沉悶的小房間裡燥熱的空氣，一切好像滿得快溢出來，有人悲哀而隱忍，有人肆意而痛快。
看似“何苦來的真是作死”的虐戀都是因為遲疑啊
盲龜浮木。你的出現(xiàn)讓我所有的孤獨有了終結(jié)。只要沒有讓我心碎到無力再站起來我就會繼續(xù)堅持，不管你多少次推開我。我太喜歡里面不甘心的男學(xué)生了?；ㄈ?6分鐘一點一點鋪墊積聚起來的能量在師生二人天人交戰(zhàn)的最后20秒內(nèi)火山般一觸即發(fā)。我敗下陣來。目前看過的李宋喜一作品里最打動我的一部。
李宋喜一的表達，男人之間只需要兩天一夜的時間，就能讓之前潛伏的情感升溫，即使愛不到，還是要去愛，因為克制隱忍會把自己憋壞。
否認(rèn)你，抵抗你，陷入你。
倆主演的顏+演技+細(xì)節(jié)帝的導(dǎo)演+末尾處大爆發(fā)的情設(shè)，完全可以抵消其他任何不足之處，瑕不掩瑜的好片，5星不過分。
很古早又很文藝的質(zhì)感，感情刻畫的蠻好的，但我一直不是太喜歡師生戀。
一直覺得棒子拍出來的同志片總莫名的喜感。。不過這部真心很喜歡。。。感覺豆瓣的分應(yīng)該再高一點
韓國用心拍的片子，感覺很棒，最后兩人在歌聲里擁抱，有種想哭的沖動。
兩天一夜三部曲里最好的一個。四星是相對于另外兩部給了三星的。單看也就三星半的水平。演員最好看的一部，最不面癱的一部，結(jié)局最好的一部。感謝上帝給我的系列強迫讓我沒有因為另外兩部而錯過這個π_π
“盲龜遇木”：盲眼的烏龜一百年只有一次抓住木棍登天的機會，抓不到就只能返回海底再等百年。一段師生情同樣如此可遇而不可求。少年的鍥而不舍，老師的天人交戰(zhàn)，最終只能止于無助的眼神和擁抱。李宋熙日“酷兒愛之痛”三部曲之一，虐。
男主角死纏爛打的樣子，還蠻像以前的我。
李宋熙日“兩天一夜”“愛之痛”“追追趕趕”“走走停?！薄澳銇砦彝比壳淙?。整個系列塑造的人物偏向網(wǎng)絡(luò)小說性格定位，缺乏一些生活化，但導(dǎo)演的虐與情緒掌控一如既往。
君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早 。君生我未生，我生君已老。恨不生同時，日日與君好 。我生君未生，君生我已老。我離君天涯，君隔我海角 。我生君未生，君生我已老?；せ?，夜夜棲芳草。PS：黃昏下的那段主題歌動人心魄
三部曲最喜歡的一部！
這種腐女最基本熱愛腦補設(shè)定竟然拍出真人電影了么?。?！
老師最終被學(xué)生的執(zhí)著所打動，美好的結(jié)局。前面各種長鏡頭，人物特寫鏡頭，40分鐘的片子，磨得人耐心都快沒了，剛想說渲染氣氛過了吧，最后3分鐘就高潮迭起了，人物情緒的爆發(fā)，雙重道德枷鎖的突破，在這里都因為前面冗長的鋪墊顯得合情合理。三部曲都看了，都很好，但最終選了這部復(fù)習(xí)。
補標(biāo)?！皟商煲灰埂比壳?，依然是李宋熙的殘酷風(fēng)，一如《南行》，只是身份換成了師生之間。不再相愛的戀人，重逢后尷尬疏離甚至仇視，互相推搡拒絕又藕斷絲連，不喜歡這樣的故事，就像不喜歡現(xiàn)實的粗糲無理和愚蠢。既然已經(jīng)分開，何必又戀戀不舍。
車是內(nèi)心世界~一定要有一輛車~