這期大約前30min講上課，中間1h講pose battle大考核選角色、選團隊、選搭檔的過程，最后30min是"大唐盛世"組的現(xiàn)場表演和投票結(jié)果。盡管中間選角色環(huán)節(jié)依舊耗時頗長，但與第一期不同，經(jīng)過幾期內(nèi)容，觀眾對部分新人演員的特質(zhì)和能力有所了解，這樣的環(huán)節(jié)也不再缺乏共鳴和討論空間，所以整體上節(jié)奏是OK的，不拖沓。 首先大篇幅介紹一下pose battle大考核的賽制。原本聽到名字，我會以為是幾個定格pose，純cos battle，弱化演的部分，強化對服裝的適應(yīng)性比拼。但后來發(fā)現(xiàn)，節(jié)目組的考核設(shè)置是有深刻思量的，如上一期的芭蕾考核，考什么都不會脫離表演和配合。 組別有三，"動物世界"、"大唐盛世"、"摩登八零"，分別對應(yīng)動物裝、古裝、復(fù)古裝，每組分紅藍兩組對抗，每小組男女各5，總計60套衣服，全部都是不同的設(shè)定，節(jié)目組在這方面下了功夫，尤其是摩登組，里面竟然還有毛阿敏老師上春晚曾穿過衣服的仿版，很考究了。 選擇順序為BCDA班，原本我和彈幕的猜想都是一是為了平衡實力，防止強組抱團，過度干擾甄別結(jié)果，二是為了考驗尖子生，其他人側(cè)重選角色，A班側(cè)重選團隊并適應(yīng)團隊。但進行到后面我發(fā)現(xiàn)我想得簡單了，規(guī)則制定者比我們想象得還要現(xiàn)實和直接——A班是有搶角色的權(quán)利的。這點可太切合演員圈生態(tài)了吧，尤其是沒有話語權(quán)的普通小演員，這一課上得早，上得沒那么真切殘酷（大家還是很peace很理解的），但多少也給了他們這樣的憂患感和心理準(zhǔn)備，既仁慈又冷漠，但力度恰好。節(jié)目組的考驗比預(yù)想公平，不僅看重優(yōu)等生的心理突破，還在意每一個新人演員會面臨的忐忑不安，教每個人投入并適應(yīng)將來更難的生態(tài)。 在這過程中，有的人替換了別人的角色，選擇更貼合自己心意與能力的角色，也有的人選擇了挑戰(zhàn)自我，去被冷落的動物組尋求成長。在這結(jié)尾，何老師不多不少力度適當(dāng)?shù)乇磉_了規(guī)則之內(nèi)任何選擇的合理性，這無關(guān)品格的探討。"品格不是用來秀的，品格是用來修煉的。"「修煉」二字，恰如其分，選了別人角色的人、被替換的人、糾結(jié)的人、忐忑的人，都在修煉，一顆更強大的心，去揣摩"戲比天大"，去認識自己的能力邊界。（當(dāng)然，與ol終極考核不同的是，替換后并不會替別人再選，這很合理。） 接下來，就是考驗新人演員們對賽制和角色的理解的時刻了。名為pose battle，但與「我就是演員」、「演員的誕生」一樣，對手即隊友，戲從來都是搭出來的，一個人無法完成，而觀眾也有立場選擇更出彩吸精的角色，可以出現(xiàn)強強聯(lián)手但票數(shù)失衡的結(jié)果。第四期呈現(xiàn)的是「大唐盛世」組的準(zhǔn)備過程，每個人需要在對手組里選擇角色，搭配人物關(guān)系，構(gòu)造60s的故事：宮女、公主、俠女、市井女子、貴妃等角色，搭書生、胡人、宦官、大臣、市井公子等角色，大型開腦洞拉郎人物庫，任君采擷。跟第三期芭蕾考核相似，我又發(fā)現(xiàn)了很多故事創(chuàng)意與表演呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的選手。 黃新皓vs楊雨潼（市井公子vs樂女）：兩個人表情特別靈，女生肢體超級美，男生將市井氣和公子哥兒的壞笑與調(diào)戲感演繹得惟妙惟肖，開場拋了扇子但沒接到，大大方方撿起來再調(diào)皮地笑笑，化解得超級機智。女生節(jié)奏感很好，我發(fā)現(xiàn)她在保留余味方面很是擅長，第二期演湘琴，結(jié)尾處小心翼翼慢慢環(huán)住男生的腰，這回緩緩輕輕地與小公子交換了定情信物，悸動的美好，緩慢快起來的心跳，非常抓人。 吳瑞淞vs李寅崟（腹黑大臣vs刺殺宮女）：第一組非情侶關(guān)系的任人物，兩個人眼神超級入戲，這組是不需要文字解釋就能很快看懂的人物，大臣眼神犀利腹黑，宮女無實物藏匕首并多次撇眼打量尋覓機遇，打戲也善用了她的肢體優(yōu)勢，動作很開很好看，我個人最喜歡這一組。 魏子翔vs王珮寒（宦官vs貴妃）：讓五官明朗的帥哥演宦官多少有點可惜，但男生進入角色優(yōu)勢也很明顯——表情很容易被看到，前期頷首低順，中期給貴妃賜毒酒略帶謹慎，后期明確翻臉氣場彰顯，而且他很好地利用了禮儀課的學(xué)習(xí)成果，小碎步快、穩(wěn)且低姿態(tài)，很搭宦官身份。女生的形體很好，前期氣場強大，后面的零落凄敗反差明顯，且她在動作中耳夾意外甩掉，卻演化成最后慢慢拾起耳飾顧影自憐的動作，既貼合BGM又給結(jié)尾留了韻味，很聰明。

投票就200人，結(jié)果基本合理，贏的隊每人＋50分，對沒有錯，只有50分，而且沒有網(wǎng)絡(luò)投票，聽過ol動不動獎勵1萬5萬10萬票，網(wǎng)投總數(shù)破億的，會不會對這個設(shè)置很敏感。因為這是演員版，觀眾的喜愛重要，但并不能判定"生死"，他們依然有各種各樣的考核，各種老師的評分，他們的對手和朋友是角色，是自己，而不是觀眾的喜愛，對新人來說不是，對老演員來說也不是。 這一趴的最后，我要著重安利battle舞臺，節(jié)奏特別好！60s自由拉郎BGM，人物出場亮相、單人part微展示立角色、雙人part建立關(guān)系并闡述情節(jié)、收尾下場。過程中主要以pose定格，但動作定不代表表演停，有的組時時刻刻都在角色里，動作定格好看且醒目，表演流動順暢且自然（在這里補一個我覺得不錯的表演：查杰的落魄俠客，眼神很有戲，但他太瘦弱，整體氣勢有點弱了，但純看表情是比較完整且貼切的）。一組完接著下一組，有點像t臺走秀，但音樂的戲劇感更強，卡好節(jié)奏后是一種特別有趣的體驗，不知道設(shè)想出這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)演是否預(yù)料到了他們的創(chuàng)作天賦，但我覺得，這個設(shè)置加上他們的呈現(xiàn)，非常非常吸精和有趣。下期是另外兩組，我非常期待了。 最后再談點對節(jié)目培訓(xùn)設(shè)置的看法。

1）節(jié)目組是很認真在培養(yǎng)新人?？赡苁菍ρ輪T和偶像的認知沒有走偏，也可能是國內(nèi)已有演員專業(yè)但無偶像專業(yè)，所以可以規(guī)規(guī)矩矩按照院校的系統(tǒng)體系來培訓(xùn)新人演員。演員版ol請的導(dǎo)師是中戲的表演老師、禮儀老師（是溫太醫(yī)張曉龍，他竟然是中戲的副教授和碩導(dǎo)）、知名的舞蹈老師，也就是專業(yè)教學(xué)生的科班老師，培訓(xùn)的是戲劇學(xué)院必修的聲臺行表，是系統(tǒng)性的、觀念啟發(fā)性的、理與法兼顧的內(nèi)容；偶像版ol請的導(dǎo)師是在演藝圈有名氣的唱跳明星，也就是實踐豐富、個人經(jīng)驗為主的前輩老師，培訓(xùn)的內(nèi)容是對每次考核的輔導(dǎo)，是有針對性的、以修正問題為目的的、具體而微的內(nèi)容。這當(dāng)然跟教授對象、培養(yǎng)目標(biāo)和培育體系成熟度有很大關(guān)系，但也充分體現(xiàn)了節(jié)目組此次配備了適當(dāng)?shù)哪托娜プ哐輪T新人適合的體制賽制，所以彈幕里有人感嘆"上這個節(jié)目不論火不火都血賺"，因為課程是成熟的，啟發(fā)是長遠的。 2）訓(xùn)練不是為了更熟悉，而是為了更純粹。本期形體優(yōu)等生蘇澤林遇到一些問題，因形體表達過于流暢而忽略了表演的真實感，李雅菂老師一語道破他的瓶頸——打碎重塑并不徹底。在某個瞬間遲疑了然后做出選擇，這樣的表演是不純粹的。他希望的是，通過不斷訓(xùn)練使得演員做出反應(yīng)時更純粹而非更有慣性，這才是信念感的打造。而我想到的是，偶像訓(xùn)練的過程中需要肌肉記憶、聲音記憶、感覺記憶，這樣唱跳的過程才不會因為緊張或準(zhǔn)備不足而有閃失，本質(zhì)是為了更熟練；而演員的修煉是希望保留新鮮感和好奇心，保留認識世界的純粹感，認識自己是為了有所控制而非尋求個性或特質(zhì)的發(fā)揮，必須先拋棄自己，必須依附于角色，必須鮮活，它需要人思考，但絕不會需要熟悉自己會做怎樣的反應(yīng)，本質(zhì)是為了浸入但保持感受力和反應(yīng)力，是為了有控制的陌生。 3）形體訓(xùn)練看短，表演靈性看長。這是相對的意義，我先晦澀不明地總結(jié)一下，接下來慢慢展開。從播出片段來看，前期形體課所占篇幅是比較大的，考核也多圍繞形體表現(xiàn)力，如小考核的芭蕾小品，大考核的pose battle，都是"形體分+表演創(chuàng)意分+配合分"，形體略弱的人確實有短板。但每期都有正經(jīng)的表演課，且多是解放天性、釋放情感、引導(dǎo)創(chuàng)作等形式，重道、術(shù)、理，而非具體的做法評判或指導(dǎo)，還是更偏重天賦啟發(fā)的自由感和打碎重塑的使命感，存在感不強不弱，既沒有占用大家過多的心力（我相信他們愁舞蹈會比較多），卻又適當(dāng)給了大家長而緩慢的影響。表演的靈性有時需要一語道破醍醐灌頂，有時需要厚積薄發(fā)長久領(lǐng)悟，很顯然與舞蹈教授成果查驗相比，表演的進步查驗是體現(xiàn)在每次創(chuàng)作中、每次課堂表現(xiàn)中、每次回味總結(jié)中，老師們不急著用一個片段去檢驗塑造角色的能力，反而揉碎在了其他所有的考核中，讓大家慢慢體會成長。舞蹈是長久功底，但確是有形標(biāo)準(zhǔn)，表演是模糊天分，但卻無固定參照，所以分出了短考和長（常）考，相對合理。 （手機碼長篇大論真的很累）我對這節(jié)目的熱度期許有點復(fù)雜，既希望更多人看到，又害怕外界干擾。但我覺得，對于喜歡表演的人，不論是演還是看，這都是有意思且有意義的節(jié)目。繼續(xù)期待。