1 ) 豬太郎的夏天
電影聚焦的是小學(xué)生和他們老師之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。片中的“豬太狼”,正直而善良,純實(shí)而素樸,是一名普通得不能再普通,平凡得不能再平凡的小學(xué)老師。正是他的普通性、平凡化,讓人很容易就回想起自己小時(shí)候的那些可親可愛的老師們,以及自己在擔(dān)任老師時(shí)的枝枝葉葉。從這個(gè)角度看,代入感和存在感都是非常濃郁、強(qiáng)烈的,情感的共鳴和心里的共振,也是自然而由衷的。
2 ) 所謂近似,就是不是
一個(gè)導(dǎo)演拍處女作,拍到一半發(fā)現(xiàn),自己沒有這個(gè)才華,他應(yīng)該怎么辦?
能怎么辦?。勘仨殦蜗氯?,一邊用一些招數(shù)補(bǔ)救,就好比用一盒又一盒清風(fēng)抽紙,堵客船的破洞,也不知道自己上的是泰坦尼克號(hào)。
比如張嘉佳在《擺渡人》里,加了很多小說里沒有的情節(jié),什么餅店啊,什么高冷前女友啊,然而并沒有使得故事更加豐滿,反而增加了一種狼狽相。
比如這部《豬太狼的夏天》,導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)所預(yù)備的梗在劇本上好看,影像出來完全不是那么回事。其實(shí)演員按照他的指示做了,但都像是電動(dòng)的、應(yīng)激的反應(yīng),靈魂上的波動(dòng)沒多給一絲一毫。導(dǎo)演的補(bǔ)救是給孩子們加戲,導(dǎo)致前半截主角的朱泰朗老師,后半截的主角是兩個(gè)想道歉的孩子。
說白了,張嘉佳在酒吧里認(rèn)識(shí)太多靈魂有趣的人,宋導(dǎo)演認(rèn)識(shí)太多活得虎虎生風(fēng)的小人物,但是兩位導(dǎo)演把熟悉的人物搬上銀幕之后發(fā)現(xiàn),他們熟悉的人還是太淺,太千人一面,不夠撐起一個(gè)電影的格局。電影是人生的精華簡介,導(dǎo)演撒了滿地的梗:送香蕉的憨人,獅子圖案的背包,沒有魚丸粗面的小飯館,但這些梗彼此毫無血緣關(guān)系。讓朱泰朗老師拿起吉他唱句歌容易,怎樣讓這首歌唱的像歌盡而亡的天鵝,要導(dǎo)演打開演員的竅門。
《豬太狼的夏天》里的朱泰朗老師基本上活在中學(xué)生作文選里,他喜歡個(gè)性教學(xué),讓孩子們?cè)诓賵錾吓鸾鈮?,?jiān)信“說老實(shí)話,辦老實(shí)事”,這個(gè)水平就算在作文選里也活不到高中二年級(jí)。他治下的孩子們還要表現(xiàn)得對(duì)他一往情深,被他感召得迷途知返。愛情片導(dǎo)演要會(huì)談戀愛,校園片導(dǎo)演起碼跟五年級(jí)的孩子們混一混好嗎?這是青春期到來前的小獸們,什么都懂,什么也沒實(shí)踐,因而更加躁動(dòng)。
縱觀這部電影,老師和孩子們從兩個(gè)方向靠近彼此;豬太郎在折騰過程里發(fā)現(xiàn)自己一無是處,孩子們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)校長的理解只是一廂情愿,老師和孩子們都在用自虐來喚醒世界,“請(qǐng)認(rèn)真的對(duì)我好一點(diǎn)”,結(jié)果鬧了個(gè)鼻青臉腫。如果二者結(jié)合得成功,應(yīng)該是低幼版《死亡詩社》或者五年級(jí)版《放牛班的春天》的格局;但男一號(hào)實(shí)在沒有靈魂的波動(dòng),我們?cè)谖乃嚻锏玫焦缠Q的,一是犧牲者,二是失敗者,三是猥瑣者,但朱泰朗是個(gè)多余物。他沒能給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)小氣候,也沒有從成年人的角度來救濟(jì)孩子們的精神,反而需要孩子們的靈性來貼補(bǔ)。導(dǎo)演說,自己是按照徐崢的形象來寫劇本的,沒想到徐崢走紅的太快,這輩子沒法當(dāng)自己的男主角了。其實(shí)以這個(gè)角色的設(shè)計(jì),徐崢來了也沒救。他就算是演了,也會(huì)從未來穿越回2017,抹煞自己留下的痕跡。
總而言之,這是一部近似青春片的文藝片,近似文藝片的商業(yè)片,近似商業(yè)片的教育片,近似教育片的青春片。
所謂近似,就是不是。
3 ) 豬太郎的夏日小事跡
電影整體基調(diào)昏黃,緩慢…有現(xiàn)實(shí),有溫情,也有感動(dòng)…導(dǎo)演想說的很多,卻是都一一說不出口,等待著我們自己去理解。
平淡無奇的開始,沒有結(jié)局的結(jié)束。反而被感動(dòng)的是那幫孩子們,如白紙一般,你給他渲染了什么,他們便傳遞什么…教書先育人,從小到大老師們家長們都條條框框的告訴我們要學(xué)什么,要怎么學(xué),才會(huì)有一個(gè)美好的前程。卻沒有人告訴我們,怎么先學(xué)會(huì)做一個(gè)人,一個(gè)好人,一個(gè)善良的人,一個(gè)知道自己真正要什么的人。結(jié)尾處孩子們?yōu)榱死蠋熌苤胤祵W(xué)習(xí),想用自己的方式堅(jiān)持到底,即便比賽結(jié)束,也不曾放棄。這就夠了……
朱老師自己呢?怕是由之前的迷茫,到現(xiàn)在經(jīng)歷后的一切,也是釋然了吧!有一場戲,超市門口一個(gè)傻子遞給了朱老師一根香蕉,笑著看他接受看他吃完。再去遞給別的路人,不接受也沒關(guān)系,依舊笑嘻嘻的繼續(xù)發(fā)放。導(dǎo)演是想告訴我們,人生最大的智慧,就是不去管任何事,任何人,每天都能簡簡單單的快樂著吧。
4 ) 中年但不油膩的男班主任,用自己正能量小宇宙感動(dòng)班里的熊孩子。
玻璃心的男主在優(yōu)秀教師的投票中自尊心受到了傷害,不甘心的他想在辭職前,讓身邊所有人看好自己~“豬太郎”開始了自己的教學(xué)計(jì)劃……男主的女友在電影里雖然不常出鏡,但對(duì)“暖瓶男”說得最多的一句話就是 “你會(huì)越來越好的”,這句雞湯在我看來也給了男主很大的精神力量。電影最后男主沒有了跳槽的機(jī)會(huì),但他和同學(xué)在操場上露出的微笑給電影畫上了圓滿的句號(hào)。
5 ) 真誠何處安放
看到好多評(píng)論說編導(dǎo)不懂教育,其實(shí)我很想問下說不懂教育的人知不知道真實(shí)與善良。的確片子制作來說算不得上乘,但難得可貴之處在于映射著我們當(dāng)下的虛偽與冷漠。孩子是一面鏡子,我們從小就被教育誠實(shí),尊重,善良,但現(xiàn)在再看下我們的周圍,功利,猜忌,疏離,就像那個(gè)送香蕉的“流浪漢”,真誠的給予善良,卻是被一次又一次的恐懼或者鄙夷而拒絕,我們?cè)趺戳??我們一直尊崇的和提倡的,為什么流浪了?看完電影,想到自己好像也在慢慢的帶上面具,變得冷漠,心底一陣尷尬?/p>
6 ) 淺嘗輒止,小人物的迷惘
生活取材于真實(shí)。一部電影要講的是什么?可以說這部電影用心了,但是可能導(dǎo)演自己都不明白自己想要表達(dá)的東西。整部電影輕巧不瑣碎,但是卻也單薄,立意是好的。我喜歡電影里的“豬太郎 ”的迷惘,因?yàn)樽鳛槔蠋煹淖约阂灿羞@樣的情緒。當(dāng)老師,不容易看到的就是價(jià)值,尤其是班主任,不求有功但求無過,因?yàn)閮?yōu)秀教師總是那么少數(shù)。有時(shí)候,卻各種瑣事牽絆。我最喜歡的,就是黑夜里騎著摩托的悲傷。成年人有時(shí)候也很脆弱。給孩子們要講真話和實(shí)話,原因在于,長大了他們才會(huì)懂得說真和說實(shí)話的難。讓純真再多保留一會(huì)吧。長大,伴隨的可能是,說真話和講真話的時(shí)間越來越少。豬太郎是幸運(yùn)的,因?yàn)椴浑x不棄的女朋友。男人堅(jiān)持做著一種自己都會(huì)懷疑的要哭的事情的時(shí)候,可能女人的溫柔才會(huì)讓人好過一點(diǎn)。孩子們是單純的,會(huì)有一些簡單的目的想要去做,而大人們,卻會(huì)畏首畏尾,你去做才有機(jī)會(huì),不去做,連選擇都沒有。導(dǎo)演還需努力,你要講的,都只是淺嘗輒止。我喜歡讓特呂佛的《四百擊》里男孩的跑,因?yàn)槟菚r(shí)候可以靜靜的想事情。我們的社會(huì)太浮躁了。想要講的是豬太郎找到自己想要的人生價(jià)值?還是與孩子們的磨合和歷練?想要想說的太多反而淡之如水。我想起,《壞孩子的天空》小馬和新志最后說:我們是不是完了?“我們才開始!”人自我找尋的價(jià)值可能什么時(shí)候都不算晚。豬太郎的夏天,你是值得的,只是我希望能在豐滿和充實(shí)一點(diǎn)。#孫博#孫博不錯(cuò)。
無論是兒童片角度還是老師題材角度,它都不合格。模仿日本片的片名,很多爛梗,沒有邏輯性,也沒有明確的導(dǎo)向,對(duì)教育亂批判,只能說編導(dǎo)根本不懂孩子和教育。
進(jìn)入第二幕后就徹底塌了!然后,莫名其妙就收尾了!
想起了最近武漢小學(xué)老師用竹板打小學(xué)生手心被辭退的事...小學(xué)老師不懂教育,辭退老師的人不懂教育,孩子家長不懂教育,這個(gè)劇的編劇也不懂教育。
感覺這部片子想法是不錯(cuò)的,但是劇情真的是有點(diǎn)散,難找主題,說是純靠意境好像又差點(diǎn),演員們演的倒是還行,不過沒有臉熟的
不禁回想起上世紀(jì)90年代和千禧年初期的國產(chǎn)電影,老老實(shí)實(shí)講故事,溫馨真實(shí)感人。整個(gè)電影都沒講什么大事兒,可是對(duì)于五年級(jí)小學(xué)生而言,忙得見不到面的爸爸,疼愛自己的小時(shí)工阿姨,扶起摔倒的老爺爺,太想得第一卻摔倒的長跑比賽……每件事都是大事吧!為男主孫博打call!
三星半,很多情景和小時(shí)候重合,也是小時(shí)候才會(huì)做那些事??赐陸涯盍艘幌滦W(xué)生活。對(duì)老師,個(gè)人感受不大。
整個(gè)片子都顯出一種用力過猛的態(tài)勢(shì),完全剎不住車,感動(dòng)不是這么個(gè)拍法。
一般
慘淡的排片,一個(gè)善良的普通人的生活。個(gè)別細(xì)節(jié)挺生動(dòng),也很有生活質(zhì)感,輕快幽默有風(fēng)格。劇本有些散漫,第一幕還行,第二幕開始明顯動(dòng)力不足,矛盾沖突戲劇高潮都欠缺。
看的點(diǎn)映,第一次看點(diǎn)映,也是第一次看這樣的電影哭地聲淚俱下。其實(shí)情節(jié)都很平淡,可是主題曲很好聽啊。純粹的東西真的已經(jīng)很少了。今天真是刻骨銘心啊,我會(huì)一直記得今天的。
大家不要被片名誤導(dǎo)進(jìn)來就罵,看過影片覺得這位新導(dǎo)演在用鏡、場景上都很有想法。故事也不錯(cuò),情緒也都拍出來了,算是國產(chǎn)影片中不錯(cuò)的,很良心的影片了,建議大家支持下,導(dǎo)演挺有才,男主角是演技派,人物挺走心
挺輕巧和溫暖的,有很舒服的情感溫度。導(dǎo)演能力有些欠缺,有些關(guān)鍵場景拍得乏力。
主演孫博是舞臺(tái)劇《驢得水》2012首演和2016第一輪的美國慈善家。李昊澤長得像永瀨正敏。合時(shí)宜的人遵守的是同一套潛規(guī)則,不合時(shí)宜的人往往各有各的不合時(shí)宜。導(dǎo)演很會(huì)調(diào)教小孩兒。但是進(jìn)入主題太慢了,而且故事不夠戲劇化。
講述一個(gè)失敗的教師在生活中重拾自我的故事,充滿童真又質(zhì)樸,流浪漢送香蕉的部分看了2次都哭了。
我想問跟菊次郎的夏天有什么關(guān)系?這是太郎。那個(gè)是次郎,合著你還高級(jí)些
實(shí)在看得難受。老師與學(xué)生情感關(guān)系的鋪墊太薄,動(dòng)機(jī)猶如空降。蚱蜢的作文充滿大人的意淫,金剛非要跑到終點(diǎn),讓我猝不及防上了堂思想品德課,不適感炸裂。
感覺看的很不舒服,說不出來點(diǎn)在哪但是各種都很奇怪,至少我覺得的學(xué)生生涯和感人不是這樣。
“老實(shí)人”的故事,有點(diǎn)像《耳朵大有福》,但沒有后者深刻,其實(shí)個(gè)人不太贊同電影對(duì)“老實(shí)人崛起”的雞湯式處理,但考慮到主角小學(xué)教師的身份,到后半段也就無需糾結(jié)了,最好看的就是老師與那倆熊孩子之間的故事,孫博演得不錯(cuò),他未婚妻很靚
能不能別再雷我了
不要因?yàn)槠秸e(cuò)過的一部好片!迫不及待先說點(diǎn)感受,晚點(diǎn)寫長評(píng)!很扎實(shí),各方面功底很扎實(shí),真的很扎實(shí)的片子!結(jié)尾應(yīng)該整個(gè)影廳都哭了,一陣騷動(dòng)抽鼻子掏紙巾的聲響…而后又讓所有人都開懷地笑了…Less is more.