1965年，爺爺從機(jī)關(guān)下放邊疆修公路，1980年代，爸爸和姑姑先后憑個(gè)人努力考回河南考到武漢，從此改變命運(yùn)。我爸和馬栓很像，學(xué)習(xí)不行，靠繪畫從83年考到87年才被湖美錄取，我爸和高加林也有點(diǎn)像，85年他被河南一所大學(xué)錄取了，但他想去更大的城市，違抗?fàn)敔數(shù)囊馑挤艞壝~。86年他被北京一所大學(xué)錄取，通知書到家里時(shí)，父子矛盾激化他離家出走了，痛失良機(jī)。87年?duì)敔敳m著我爸跪求當(dāng)?shù)卣蠦辦，白白浪費(fèi)了五年青春，他認(rèn)為只剩當(dāng)B能救兒子。我爸看著向來驕傲、暴躁的爺爺為自己低頭，再次離家考學(xué)，這次，他終于如愿以償。

爸媽和姑姑當(dāng)年都是《人生》小說、電影的忠實(shí)粉絲，這次聽說改編電視劇，過去翻墻進(jìn)電影廠偷看拷貝的高中生，美滋滋的充會(huì)員，儀式感很強(qiáng)的補(bǔ)上了電影票。那個(gè)場景，我刷微博的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)女兒跟我很像：雖然不知道發(fā)生過什么，可是回頭看到父母激動(dòng)唏噓甚至落淚的樣子，突然也難過起來，想要陪他們一起追劇。

爸爸也提出了諸如二八大杠不現(xiàn)實(shí)的細(xì)節(jié)問題，但《人生之路》中的場景和氛圍依然在他的回憶里栩栩如生，他挺著急想知道高加林后面如何續(xù)寫，所以讓我上豆瓣看看。遺憾的是，我看到大多是對細(xì)節(jié)的口誅筆伐、站在原著制高點(diǎn)要求一比一翻拍或者糾結(jié)演員黑白胖瘦，卻很少有人愿意像當(dāng)年的爸媽分析《人生》一樣，去探討《人生之路》中的高加林、劉巧珍、黃亞萍。

為了考證《人生之路》到底能否還原路遙《人生》中的真實(shí)環(huán)境，我找出討論組@人生逆旅整理的片花制作特輯看了看。這才知道劇是實(shí)景拍攝，主創(chuàng)為了向路遙先生致敬，保留小說《人生》中原汁原味的黃土地靈魂，帶著全組幾百人在路遙老家清澗縣耗時(shí)將近一年置景籌備。劇中劉巧珍家開的粉店，用的是清澗特產(chǎn)淀粉粉條，自古以來就是清澗縣家家戶戶的主要農(nóng)副產(chǎn)品，用綠豆紅薯高粱馬鈴薯加工而成，都是非常真實(shí)的陜北特色。

四十年過去，黃土高原的實(shí)景已經(jīng)無法完全還原書中描繪的蒼涼荒蕪；而80年代的小鎮(zhèn)，也沒有選擇棚拍，而是花大力氣從無到有建造了一個(gè)“寬州縣”。演員和制作團(tuán)隊(duì)在拍攝時(shí)遇到了疫情隔離、暴雨山洪、泥石流滑坡，成本拉滿實(shí)地造景，還堅(jiān)持在原著描寫的地方拍攝。誰又能指摘現(xiàn)實(shí)生活中的清澗縣，不是路遙先生筆下的家鄉(xiāng)呢？

每個(gè)人的原生環(huán)境不同，哪怕都經(jīng)歷過八十年代，也各有各的生活細(xì)節(jié)和喜怒哀樂。有人騎摩托，有人推著破爛的二八大杠，有的只能坐“11路公共汽車”，想讀書的被迫當(dāng)文盲，端著鐵飯碗的沒幾年說不定就下海做生意了——道具、造型在盡可能貼近80年代中期的同時(shí)，更多在塑造高家村、寬州縣幾個(gè)家庭和主人公的人物背景。

被詬病的口音方面，我覺得豆友們的解讀蠻到位的。老一輩沒有想過走出去，終生在土地里刨挖，操著地道方言；巧珍向往文化，但讀書有限，她為了貼近加林，努力說著陜北普通話；而黃亞萍是從大上?？战迭S土高坡的理想之花，又是學(xué)校播音員，高加林一心想去大上海發(fā)展，向往現(xiàn)代化、高度文明的城市環(huán)境，有一口字腔正圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話。

這部劇我會(huì)和爸爸媽媽一起追下去的，因?yàn)榘职植粌H改變了他的人生，也間接改變了我的人生。十年前，和爸爸一樣選擇藝術(shù)專業(yè)的我，考上了1986年他錯(cuò)失的那所北京高校。人生之路，就是這樣一代一代不斷續(xù)寫，通向注定會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢想。

《人生之路》部分取材于路遙所創(chuàng)作的經(jīng)典中篇小說《人生》。小說曾經(jīng)深深影響了一代人，因此當(dāng)《人生之路》播出，自然是備受矚目。當(dāng)然，這對于劇集而言也是一種巨大的壓力，原創(chuàng)性的橋段有可能會(huì)遭到質(zhì)疑。

不過，“部分取材”的定位，其實(shí)已經(jīng)彰顯了《人生之路》與《人生》的關(guān)系：它崇敬原著，尊重原著的精神內(nèi)核，但也不拘泥于原著，而進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)地改編。這從常識(shí)角度也是可以理解的，畢竟小說只有10萬字，小說主要聚焦高加林一個(gè)人，小說涵蓋的時(shí)間段也很短；但劇集有37集的篇幅，所涵蓋的時(shí)間線要漫長得多，它既要著重講述高加林的故事，也凸顯出劉巧珍、黃亞萍、馬栓等青年人群像，共同譜寫一代年輕人的青春之歌。

高加林（陳曉 飾）

因此，觀看《人生之路》時(shí)，倘若捧著小說一一對照哪里改了、苛責(zé)劇集“魔改”，顯然對劇集也有失公允。要評價(jià)劇集的改動(dòng)是否得當(dāng)，歸根結(jié)底就是看一點(diǎn)：劇集能否恪守原著的精神內(nèi)核。

對于在人生不同階段讀過好幾遍《人生》的我而言，《人生》穿越時(shí)空的魅力，在于它提出了永不過時(shí)的“高加林難題”。

“高加林難題”也就是小說扉頁里引用柳青《創(chuàng)業(yè)史》中的那段話：

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。

沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。

“高加林難題”就是年輕人的人生選擇問題：我們該如何面對理想與現(xiàn)實(shí)的落差？我們能否扛住來自命運(yùn)的意外打擊？我們是否可以為了個(gè)人前途犧牲道義良心？

小說中，雖然高加林遭遇高考落榜的打擊，但誠如小說中路遙所寫的，“這并不是通常人們說的命運(yùn)擺布人”，“不可能滿足所有公民的愿望與要求”。高考這樣影響人生的重大考試，有人得意有人失意，是很正常的。

路遙所嚴(yán)厲批判的，是那種“人為”造成的困難，就比如小說中高明樓為了一己私欲，擠掉了高加林代課教師的位置，讓高加林的理想再度幻滅。小說基本上是以第三人稱的視角客觀敘述，但這里路遙罕見地以作家的立場出現(xiàn)，他在小說中這樣寫道：

令人遺憾的是，我們當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中有馬占勝和高明樓這樣的人。他們?yōu)榱藗€(gè)人的利益，有時(shí)毫不顧忌地給這些徘徊在生活十字路口的人當(dāng)頭一棒，使他們對生活更加悲觀；有時(shí)，還是出于個(gè)人目的，他們又一下子把這些人推到生活的順風(fēng)船上。轉(zhuǎn)眼時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，使得這些人在高興的同時(shí)，也感到自己順利得有點(diǎn)茫然。

在以高明樓為代表的外力，給高加林這樣的年輕人造成打壓這一點(diǎn)的呈現(xiàn)上，《人生之路》還原得非常到位。畢竟劇集是面向當(dāng)下的觀眾，如果僅僅是還原小說中高明樓搶走高加林代課教師的位置，給今日觀眾帶來的沖擊力不夠，劇情的延展性也有限。

劇中高明樓的作惡更為嚴(yán)重——高考時(shí)，高加林成功考取了大學(xué)，但高明樓為了讓自己的兒子高雙星（劇中的原創(chuàng)角色）上大學(xué)，竊取了高加林的錄取資格，讓高雙星頂替高加林上大學(xué)。

高明樓（林永健 飾）讓兒子高雙星（王天辰 飾）頂替高加林的名字卻上大學(xué)

高明樓的所作所為，符合小說中對這類人的定位，“為了個(gè)人的利益，有時(shí)毫不顧忌地給這些徘徊在生活十字路口的人當(dāng)頭一棒，使他們對生活更加悲觀”。同時(shí)，這也為后續(xù)劇情的推進(jìn)打了一個(gè)特別好的基礎(chǔ)：高明樓為了避免自己的作惡敗露，將千方百計(jì)阻撓高加林走出大山——這在劇情的預(yù)告里已經(jīng)有所展現(xiàn)。換句話說，竊取高加林的大學(xué)資格，只是高明樓打擊高加林的一個(gè)開端。

在小說中，外力打壓的存在，將高加林推到人生選擇的難題面前。只可惜，小說中的高加林選錯(cuò)了方向，走錯(cuò)了路。他放棄了與巧珍的愛情，放棄了良心。小說中這樣描寫高加林的內(nèi)心活動(dòng)：“他盡量使他的心變得鐵硬，并且咬牙切齒地警告自己！不要反顧！不要軟弱！為了遠(yuǎn)大的前途，必須做出犧牲！有時(shí)對自己也要?dú)埧嵋恍榱俗约旱那巴?，他可以不顧輿論和道德的譴責(zé)?！?/p>

劉巧珍（李沁 飾）

小說中的高加林，也為自己的錯(cuò)誤選擇付出了沉重的代價(jià)。所以，路遙再一次以作家的身份出現(xiàn)在小說中，對讀者發(fā)出呼吁：

當(dāng)然，作為青年人自己來說，重要的是正確對待理想和現(xiàn)實(shí)生活。哪怕你的追求是正當(dāng)?shù)?，也不能通過邪門歪道去實(shí)現(xiàn)啊！而且一旦摔了跤，反過來會(huì)給人造成一種多大的痛苦；甚至能毀掉人的一生！

可以說，小說是給出了“高加林難題”的反面示范——一個(gè)年輕人在人生的要緊之處，走錯(cuò)了幾步。但也誠如小說最后一章的章節(jié)名“未完待續(xù)”所寓意的，高加林的人生并沒有結(jié)束，最后幡然醒悟的他，會(huì)重新開始，重新續(xù)寫自己的人生之路。

《人生之路》正是一種“續(xù)寫”。它延續(xù)的仍然是“高加林難題”的思考，只不過劇中它給出的是更多層次的示范——當(dāng)高加林面對重重打壓，面對一次又一次的選擇難題，他逐漸認(rèn)清真心，并最終做出正確的選擇。

就比如高考“落榜”，高加林有情緒上的低落，但他很快接受現(xiàn)實(shí)，向劉巧珍道歉，并打算復(fù)讀。他不被挫折打倒，從哪里摔下就從哪里爬起來。

高加林不氣餒，他決定復(fù)讀

母親意外摔傷，高加林放棄復(fù)讀。他成為鄉(xiāng)村學(xué)校的民辦教師，全心全意撲在教學(xué)上，一點(diǎn)一點(diǎn)地改善鄉(xiāng)村學(xué)校的條件，勸說、鼓勵(lì)更多家長可以讓孩子來到課堂中來，因?yàn)樗溃河凶x書才有念想，有念想才會(huì)有改變，所以要讓孩子們讀書，要讓他們對未來有念想……

高加林盡心盡力教育孩子們

完全可以預(yù)料到，高加林的前路還會(huì)遇到各種各樣的打擊，“高加林難題”仍然主導(dǎo)著劇情的推進(jìn)。劇集仍然恪守小說的精髓與內(nèi)核，只不過它與小說形成一種呼應(yīng)，補(bǔ)充了那個(gè)“未完待續(xù)”的高加林形象，更加貼合當(dāng)下的時(shí)代語境，為新一代的年輕觀眾帶去與小說相似的激勵(lì)與感動(dòng)。

“高加林難題”永不過時(shí)，這也是劇集《人生之路》仍在探討的核心命題。我們不妨耐心一點(diǎn)接著看下去。

作為看過原著的人抱著試試看的心態(tài)點(diǎn)開，還是有些驚喜的，第一是選角，陳曉+李沁，演技撐住了角色的內(nèi)核，印象很深的是劉巧珍躲在樹后為高加林高考失利而哭的那一段，陳曉的郁郁無處訴說，配上李沁捂著嘴巴卻克制不住的淚，隱忍的痛通過屏幕傳遞給我，那一刻真的很佩服演員的感染力，李沁版的劉巧珍和我心中的劉巧珍開始漸漸融合，她就是我認(rèn)定的巧珍了。

——第一次更新——

更新一下我對高雙星這個(gè)人物及這條線的作用的分析：

原著中沒有高雙星此人，但編劇加入了這么個(gè)人物，明顯就是為了制造更多的、更長線的矛盾沖突和懸念，并通過高家村與上海雙線敘事來形成對比，一定程度上表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差距與貧富差距，更襯托出高加林的能力與才華，和他在逆境中堅(jiān)韌不屈的意志，可以說是為整部劇增加了一定的厚度。

這是一種藝術(shù)表達(dá)方式，也是為后續(xù)劇情埋長線。想必很多人都期待看到高雙星被狠狠摔進(jìn)泥里的一天。

——以下原文——

很多時(shí)候，人生的選擇可以說是沒有選擇。

尤其是在那種年代下，你沒有背景、沒有權(quán)、還沒有錢，是很難與命運(yùn)抗?fàn)幍摹?/p>

高加林就是一個(gè)時(shí)代的縮影。但我依舊想說，人生的每一步，都不是白走的，也都應(yīng)擇善而行。

————手動(dòng)分割————

這部電視劇在路遙原著《人生》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)充，編劇將高加林民辦教師資格被頂替一事（目前還未看出高加林的教師資格有沒有可能再次被頂替），改為了大學(xué)資格被頂替，目前更到第七集，高加林做了教師，并且文章成功發(fā)表，但上海那邊依舊被高雙星冒領(lǐng)，先不說其他的，就目前這七集的改編而言，是比較成功的。

我這里想先簡單從視聽語言的角度來說幾點(diǎn)。

1.搭建影視實(shí)景，從根本上求真

包括高家村、縣城，劇組都是搭建了影視實(shí)景的，想必之后也會(huì)被開發(fā)成文旅景點(diǎn)，這一點(diǎn)上有助于帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐奈穆冒l(fā)展，是值得肯定的。雖然有部分地方可能會(huì)沒那么舊，但劇組也算是用了心制作的。

2.大全景鏡頭+具有陜北民族風(fēng)情的配樂

電視劇第一集開頭，以及后續(xù)劇集中，一些俯拍大全景的鏡頭，看起來的確是相當(dāng)震撼。尤其開頭還有民歌配樂，就更有感覺了。

3.畫面干凈明快，平行敘事形成鮮明對比

黃土地中夾雜著一抹抹生機(jī)盎然的綠色，這部劇的整體視覺觀感是干凈明快的，并不沉悶、昏黃。演員臉上抹黑粉，是拍攝需要、塑造人物需要?？赡苡悬c(diǎn)太黑了，但無傷大雅。整體調(diào)色是真的很舒服，也不失真實(shí)感。

目前故事分高家村這一片與上海那一片兩條線平行敘事，從第四集、第五集就開始形成了鮮明對比，高加林在黃土地盡心盡責(zé)地教書，帶領(lǐng)觀眾也一同看到了那個(gè)年代農(nóng)村教育的貧苦現(xiàn)狀，而高雙星在上海心安理得地讀大學(xué)卻實(shí)在無能，還冒領(lǐng)了高加林的文章。

還是那句話，一個(gè)謊，要用無數(shù)個(gè)謊來圓。他明明有無數(shù)次可以說清楚的機(jī)會(huì)，但就是不說。高明樓不讓他回家，他也聽話照做。我只想問問你高雙星，你在拿著高加林送的筆、寫著高加林名字的筆寫字時(shí)，真的沒有一瞬間手抖嗎？你真的每天都能睡得著嗎？

高雙星無疑是虛偽的，而高明樓則更復(fù)雜。他看起來真的不壞，也算盡心盡力幫高加林一家，但他還是奪走了高加林原本非常美好的人生。他的種種善意，可能是建立在一些些想要彌補(bǔ)的愧疚心態(tài)上，當(dāng)然也可能并沒有。畢竟他又變相阻止了高加林復(fù)讀，合著他的兒子是兒子，別人的兒子就不是兒子了？

目前最大的懸念，就是高雙星冒名頂替一事何時(shí)敗露，高家村與上海這兩條線何時(shí)匯聚。

4.節(jié)奏較快，轉(zhuǎn)折很多

預(yù)考、高考、被頂替、當(dāng)教師、發(fā)文章、被評優(yōu)秀教師，劇情是一環(huán)扣一環(huán)，節(jié)奏快到起飛，我現(xiàn)在居然開始擔(dān)心以這樣的節(jié)奏，原著不是很快就拍完了嗎？后期不確定是不是能穩(wěn)住，和前期一樣精彩。先觀望著吧。

5.情節(jié)感人，幾度落淚

無論是高加林當(dāng)老師教課，和學(xué)生們的種種互動(dòng)，還是在劉立本家里發(fā)表的那一通知識(shí)改變命運(yùn)的言論，都很讓人觸動(dòng)。很喜歡小高老師，但我知道他值得更大的舞臺(tái)，去往更大的世界。他的人生，的確不應(yīng)該被這一方土地給限制了。

6.演員表演自然真實(shí)

不得不說老演員們就是穩(wěn)，高明樓、劉立本、德順爺，以及高加林父母，都演得非常好，非常自然。年輕些的，主角高加林、女主劉巧珍、馬栓等我覺得也不錯(cuò)，陳曉演技和臺(tái)詞還是有明顯進(jìn)步的，這我真的很欣慰……李沁表情靈動(dòng)，淳樸可愛，我沒覺得過火。男女主兩人之間的互動(dòng)也很可愛——“你壞”“什么我壞？我怎么壞了？”

還有那一段，高加林在講黃河時(shí)，一轉(zhuǎn)頭看到了門口站著偷聽的劉巧珍表情瞬間錯(cuò)愕，巧珍也跑開了?？粗苡腥ぁ?/p>

最后再說改編一事，的確沒有完完全全按照原著來拍，但是這些改編是精彩的，思想核心也是與原著一脈相承的——農(nóng)村青年的掙扎，向往通過知識(shí)改變命運(yùn)，走向更廣闊的世界，卻又面臨著諸多不同的重要抉擇。

高加林的內(nèi)心始終是向往遠(yuǎn)方的，帶著一些些詩意，也帶著他想要為國家做貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。

對于原著黨，如果你能靜下心來看，我認(rèn)為還是很讓人驚喜的。

最最后夸夸片尾曲《人生路遙》，也太好聽了吧，并且完美貼合劇情和人物。

（后續(xù)還有想說的會(huì)再更新本文）

這不叫改編，這叫同人創(chuàng)作。

這不是路遙的《人生》，這是爛俗的青春勵(lì)志偶像劇。

槽點(diǎn)太多，別人都吐過的地方，我就不再贅述。只說幾點(diǎn)不吐不快的：

1,一直以來，我都很納悶，不知從什么時(shí)候開始，央視喜歡在青春勵(lì)志劇里，一些原本看起來無比正常的人物，會(huì)莫名其妙突然發(fā)起瘋來，故作熱血。比如上海教師來到寬州縣后，看見丹霞地貌，然后突然就發(fā)病了：

大家可以注意觀察一下身邊，除了精神病院，哪個(gè)地方的正常人是這樣的。

想表現(xiàn)熱血可以，90后小時(shí)候看日漫為什么越看越覺得熱血？那是因?yàn)槿章η榫w的把控非常精準(zhǔn)。劇情張弛有道，前期有過多少努力、挫折、不甘與難過，高潮就有多燃，多熱血。

而不是這樣，剛才還在正常走路聊天呢，下一秒立馬犯熱血病了。這種人你生活中真遇見了，估計(jì)以后見面都得繞著走。

編劇對熱血青年的理解，非常狹隘。另一個(gè)佐證就是高雙星的宿舍里，又住著一對熱血神經(jīng)病。這兩位文學(xué)青年的形象塑造非常刻板、單調(diào)，從開學(xué)就一直在吵架，吃飯吵、走路吵、回宿舍吵，就好像文學(xué)青年不吵架不能顯出自己對文學(xué)的狂熱。

編劇對大學(xué)生的了解、對文學(xué)愛好者的了解，淺薄、無知，他的青春如果一直是如此嘈雜，活在一堆精神病人中間，那只能對他的經(jīng)歷表示不幸。

2.不是很明白，為什么一部陜北農(nóng)村的戲，非要找高貴到兩只腳碰不著地面的魔都編劇來寫。很多情節(jié)，感覺不像是80年代的偏遠(yuǎn)山區(qū)貧困縣，倒像是上海某弄堂的少年時(shí)光。

劉巧珍家的拖拉機(jī)總有用不完的油，干什么都讓她開車，她竟然還說出要開拖拉機(jī)每天送高加林去縣里上班這種話。暫且拋開“戀愛腦”不談，那個(gè)年代，偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困縣，柴油是免費(fèi)的還是國家白送給你的？就算現(xiàn)在，全國大部分普通家庭想要開車出遠(yuǎn)門旅游，還都要等到節(jié)假日高速免費(fèi)呢，一個(gè)陜北農(nóng)村的女孩居然把拖拉機(jī)當(dāng)共享單車一樣隨便開？

城里人當(dāng)寶貝的二八大杠成了農(nóng)村飆車黨的玩具、動(dòng)不動(dòng)就下館子、喝著那個(gè)年代陜北明顯喝不到的冰峰汽水就不提了。估計(jì)魔都的大編劇腦海中最窮光蛋的一群人，最多也就是這樣了，對吧。再窮也要活出小資范。

非要在一部描寫陜北生活的小說中盡力融入上海，我不知道導(dǎo)演和編劇是怎么想的

3.還有一個(gè)非常大的疑惑，為什么現(xiàn)在的電視劇，每逢地名，全部架空。明明是在榆林拍攝的，非要憑空捏造出一個(gè)“寬州縣”。如果說是反腐劇、掃黑劇，倒是可以理解。問題是一部勵(lì)志劇，提一句榆林清澗是會(huì)掉大編劇的身價(jià)還是會(huì)抹黑當(dāng)?shù)?？網(wǎng)絡(luò)小說興起之后，奇幻仙俠劇架空歷史也就罷了，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)題材的連地名都不敢提，這還談個(gè)屁的這個(gè)自信那個(gè)自信？

4.口音問題，主要人物說普通話可以接受，但是，既然說了普通話，就別夾雜自以為是的方言了，看得人尷尬到能摳出一整個(gè)地下大明宮。魔都大編劇、知名導(dǎo)演兩位大聰明，請問你們?nèi)リ儽钡哪膫€(gè)市，說話后面要加一堆“嘞”的？我每次看到他們這樣說話，我都想用關(guān)中話送他們一句“嘞個(gè)錘子，一群瓜慫”。既然選擇普通話，就普通到底，要不就稍微加重點(diǎn)鼻音，是個(gè)意思就夠了。不要拍甘肅、內(nèi)蒙、陜西、山西四個(gè)地方，都搞成一個(gè)味，“嘞”來“嘞”去的你們不累觀眾累。

5.小說里的80年代，是城鄉(xiāng)差距逐漸拉大的年代，農(nóng)民苦于重稅的壓力，和城里人越來越多元的生活形成了鮮明對比。時(shí)代造成的割裂，造就了高加林這個(gè)心有不甘的年輕人想要改變自己命運(yùn)，卻又無力改變命運(yùn)的悲劇。到了魔都大編劇手里，結(jié)局估計(jì)會(huì)非常和諧，非常HE。淡化社會(huì)問題，只強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力，這就是央視評論孔乙己文學(xué)時(shí)被罵的原因所在。在央視看來，孔乙己是咎由自取，所以央視拍一系列所謂的勵(lì)志劇，讓大家看看“靠努力賺錢心里才踏實(shí)?！?/span>可惜大家不傻，也不瞎，拉車人背后是兩輛保時(shí)捷。央視眼中最美的人再拉一千年也超不過開卡宴的富二代。所以我為什么說劇中的所謂“熱血”看著尷尬。高加林這樣優(yōu)秀的人，其命運(yùn)并不掌握在自己手里。時(shí)勢造英雄，英雄也必須適應(yīng)時(shí)勢。有時(shí)候，人生就是天時(shí)地利人和，少一樣，都沒法逆天改命。

已棄劇。

我老家現(xiàn)在的水泥路都沒有劇里那個(gè)年代的陜北高原的路好，我老家的孩子現(xiàn)在騎車都不敢像那個(gè)年代黃土高原的窮孩子糟蹋車子，我老家現(xiàn)在的年輕人說的普通話都沒有那個(gè)年代黃土高原的窮孩子說的標(biāo)準(zhǔn)。

以前只是資本拍的劇離群眾太遠(yuǎn)，韓雪之流不懂真正的窮是什么，現(xiàn)在央視又是出讓人奮斗就能開豪車，又是拍這種脫離現(xiàn)實(shí)的劇，真的讓人絕望，窮人還沒滅絕呢，那個(gè)年代的人也都還在呢，就要把我們遺棄在滾滾車輪里了嗎？

是不是大家其實(shí)都變富了獨(dú)獨(dú)在演我啊？？？是不是全世界只有我一個(gè)窮人了？？？