詳情可見

第一集

答：

二氧化碳(CO2）比空氣重，

為什么不是短的蠟燭先滅？

因?yàn)槎趸际軣嵘仙?/p>

漂浮于蠟燭上方。

隨著二氧化碳的量逐漸增加，

首先熄滅高的蠟燭，然后再熄滅低的蠟燭。

第二集

答：

如果氣球不放在盤子上，

它就會緩慢落地，

這是因?yàn)橛锌諝庾枇Α?/p>

氣球放于盤子上，

下落時盤子有空氣阻力，

氣球被盤子擋著，沒有空氣阻力。

但氣球也無法超過盤子，

于是就貼著盤子一起下落。

還有，

非真空情況下，有空氣阻力的時候，

盤子的重力更大，

抵消空氣阻力后的剩下的向下的力也就更大，

因此盤子下落得快一些。

還有，

真空環(huán)境下，沒有空氣阻力的時候，

物品的下落時間只和高度及重力加速度有關(guān)。 盤子和氣球的高度相同，重力加速度也相同，下落時間也相同。

第三集

答： 物體具有保持運(yùn)動狀態(tài)不動的屬性， 用箱子蓋住氣球后，推動手推車時，箱子中的空氣由于慣性，向后方移動，造成箱子中前方氣壓低，后方氣壓強(qiáng)，造成了氣壓差。原本，氣球在沒有箱子的時候，由于慣性，應(yīng)該是向后移動的。但是現(xiàn)在，在有箱子的時候，

氣球除了慣性，還要受到氣壓差的作用，向前移動。

慣性的力和氣壓差的力，相比較，

氣壓差的力更大，所以，氣球向前運(yùn)動。

ps，每集的問題，我都試著自己想想，想不明白，就從B站的彈幕里分析解題思路，感覺自己把以前學(xué)過又忘了的知識，找回來不少；當(dāng)然，也有一些，至今沒整明白。哎呀，不管答得對不對，像烏鴉一樣思考，是個好事情。

后續(xù)加了這些

烏鴉利用鵝卵石喝到罐子底部的水，這不只是個故事。事實(shí)上，烏鴉真的很聰明。在使用工具前和使用的過程中，它都會進(jìn)行復(fù)雜的思考。 《像烏鴉一樣思考》是日本NHK教育頻道專門為孩子制作的科普節(jié)目，引導(dǎo)孩子也能像烏鴉一樣，學(xué)會用思考去解決問題。 去年陪小狼看的時候，他還一臉懵懂。最近重看，哇，太好看了吧！時機(jī)到了，趕緊從冷宮里撈了回來。 建議：適合5歲~小學(xué)生。至少要上幼兒園，小學(xué)生也很好，我一把年紀(jì)也看得津津有味。整個系列一共20集，每集10分鐘，信息量很多，觀看過程中，有很多值得想象和討論的細(xì)節(jié)。最好由家長陪同觀看，隨時暫停，一起思考。 每集涉及科學(xué)思考的四個步驟：觀察 - 假設(shè) - 實(shí)驗(yàn) - 研究 具體分為3個板塊：Part1：在觀察中思考Part 2：德德尼翁動畫Part 3：蒼井優(yōu)的思考練習(xí) 以我和小狼剛看的第7集為例，看看這三個板塊的妙處。 不想看字的，直接點(diǎn)擊這兒，觀看第7集完整視頻。 Part 1：在觀察中學(xué)會思考【觀察 - 假設(shè) - 實(shí)驗(yàn) - 研究】

在草稿紙上，有一只螞蟻。 當(dāng)我們在螞蟻旁邊用馬克筆畫一條線，螞蟻不肯越過這條線。

如果畫一個圓圈，螞蟻就被禁錮在里面，跑不出來了。 當(dāng)我們以為螞蟻永遠(yuǎn)跑不出這些黑線時，見證奇跡的時刻到了，螞蟻竟然又能行動自如了。因?yàn)樗懊撁簟绷恕?當(dāng)我們以為他厲害了，又畫了一個圈，發(fā)現(xiàn)他又被困住了。 是不是很有趣？請在觀察中思考吧。學(xué)會觀察，是獨(dú)立思考的第一步 Part 2：德德尼翁動畫【觀察-假設(shè)-實(shí)驗(yàn)-研究】

一個窄口的瓶子里，放了一個明顯大于瓶口的蘋果。 蘋果是怎么放進(jìn)去的呢？是瓶子被鋸開了，還是蘋果被切分了，還是瓶子被改裝了……三個小人有各種奇怪的想法。 最后，三個小人發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)小蘋果還長在蘋果樹上的時候，瓶子就套住了小蘋果，等小蘋果長成大蘋果，剛才“大蘋果-小瓶口”的問題產(chǎn)生了。 對看起來不可能發(fā)生或許不明白的事情大膽假設(shè)，耐心求證，不害怕失敗，在試錯中得到成長。 Part 3：蒼井優(yōu)的思考練習(xí)【觀察-假設(shè)-實(shí)驗(yàn) -研究】

這是關(guān)于吸鐵的實(shí)驗(yàn)。提出一個問題，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，得出答案。

答案是下面的那個小鐵球也會被拿起來。 實(shí)驗(yàn)過程分為兩步： 第一步，在大家迫切想看實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，實(shí)驗(yàn)會中途停止，留出思考的時間，等到節(jié)目最后，才會呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 第二步，當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時候，節(jié)目并不會簡單粗暴的告訴我們?yōu)槭裁磿羞@個結(jié)果，而是戛然而止，留給大家去研究。

旁白念出最后一句話：接下來請自己思考，今后，大家都是思考的烏鴉。 【觀察-假設(shè)-實(shí)驗(yàn)-研究】，科學(xué)思考的最后一個Part：研究，交給觀看者。

太多的大人習(xí)慣直接把答案告訴孩子，很容易養(yǎng)成孩子的思維惰性，甚至導(dǎo)致孩子離開學(xué)校之后，學(xué)習(xí)就停滯了。 這個紀(jì)錄片就是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，教會孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，主動解決。 【觀察-假設(shè)-實(shí)驗(yàn)-研究】是不是比單純給答案更棒呢？

在哪兒看《像烏鴉一樣思考》 小狼媽講故事公眾號分享過的：第1集、 第2集、 第3集、 第4集、第5集、 第6集、 第7集、 第8集、第9集、 第10集、 第11集、 第12集、第13集（沒找到）、 第14集、第15集、 第16集、 第17集、第18集、 第19集、 第20集。【點(diǎn)擊藍(lán)字直接觀看】 各大視頻網(wǎng)站：騰訊視頻，搜索【像烏鴉一樣思考】

B站，搜索數(shù)字：10087904

B站觀看效果更佳，有彈幕，共思考。

網(wǎng)盤資源：公眾號小狼媽講故事后臺回復(fù)：烏鴉，即可查看網(wǎng)盤資源。

學(xué)習(xí)如何思考，但背后的原理不一定簡單，有些甚至還可能誤用，例如吹風(fēng)機(jī)吹氣球問題，實(shí)則為伯努利定律的誤用。關(guān)于此點(diǎn)請教過北京航空航天大學(xué)王洪偉老師（其著有《我所理解的流體力學(xué)》），并在email中詢問了他。整體還是比較不錯的，雖有些重復(fù)。我想起大二學(xué)習(xí)理論力學(xué)時，我思考往下按住乒乓球?qū)е缕古仪蚯斑M(jìn)然后又自動后退的問題的原理，但是也是無果而終，受限于自身的知識面，同時最好有高速相機(jī)高幀率捕捉精細(xì)畫面，可以更加詳細(xì)看到乒乓球的運(yùn)動狀態(tài)。

也并不是一味抨擊國內(nèi)教育的不好，國內(nèi)對數(shù)理邏輯基礎(chǔ)的訓(xùn)練非常扎實(shí)，讓我們的理論水平很高，我希望的是理論與實(shí)踐并行，觀察生活中的現(xiàn)象，然后假設(shè)、研究，或求助于他人，這樣才能成為一個“完人”吧

第一集：

思考：影子吸引問題

德德尼翁：眼見不一定為實(shí)，丟球問題

思考練習(xí)：長短蠟燭熄滅順序問題

第二集：

思考：硬幣、木塊在水杯中位置問題

德德尼翁：椅子斷腳擺放

思考練習(xí)：空氣球與盤子一起下落順序問題

第三集：

思考：筆帽轉(zhuǎn)動記號問題

德德尼翁：腳印足跡判斷

思考練習(xí)：氣球與推車一起運(yùn)動問題

第四集：

思考：移動三枚硬幣倒立，細(xì)菌分裂，逆向思考

德德尼翁：樹上圓環(huán)利用思考

思考練習(xí)：手指放入燒杯中的水中天平狀態(tài)問題

第五集：

思考：列車響聲原因-鐵軌連接

德德尼翁：眼見不一定為實(shí)，丟球問題

思考練習(xí)：不同大小氣球釋放中間閥門時會如何變化？

第六集：

思考：莫比烏斯帶，拓?fù)?/p>

德德尼翁：鑰匙掉河里，如何取上來？

思考練習(xí)：拉線軸的線，線軸如何運(yùn)動？

第七集：

思考：馬克筆圈住螞蟻

德德尼翁：蘋果是如何進(jìn)入罐子里的？

思考練習(xí)：鐵球磁化問題

第八集：

思考：硬幣翻轉(zhuǎn)問題

市原同學(xué)：奇怪的洞

思考練習(xí)：單擺磁球遇到鋁板如何擺動？

第九集：

思考：水的顏色問題

德德尼翁：電視機(jī)遙控信號遮擋

思考練習(xí)：彈力球貼紙問題

第十集：

思考：魚缸沙子影子

德德尼翁：腳印足跡判斷

思考練習(xí)：小球從斜面下滑天平重量變化

第十一集：

思考：烏龜生長方式

德德尼翁：冰洞形狀猜測

思考練習(xí)：玻璃管套瓶子倒立

第十二集：

思考：直升飛機(jī)在天平上飛，天平重量大致保持不變

德德尼翁：老鼠打洞連接方式

思考練習(xí)：氣球推車實(shí)驗(yàn)2

第十三集：

思考：棒截面亮度變化

德德尼翁：椅子斷腳擺放

思考練習(xí)：塑料瓶和水問題

第十四集：

思考：柿子籽形狀問題

德德尼翁：眼見不一定為實(shí)，丟球問題

思考練習(xí)：鋁制易拉罐與釘子擺動問題

第十五集：

思考：相機(jī)拍攝鏡頭位置問題

德德尼翁：鑰匙掉河里，如何取上來？

思考練習(xí)：吹風(fēng)機(jī)吹氣球，伯努利定律的誤用

第十六集：

思考：激光筆照射條紋

思考練習(xí)：馬達(dá)堵轉(zhuǎn)問題

第十七集：

思考：芝麻和鹽混合問題

德德尼翁：電視機(jī)遙控信號遮擋

思考練習(xí)：蠟燭白煙點(diǎn)燃

第十八集：

思考：發(fā)條小車軸的位置問題

德德尼翁：冰洞形狀猜測

思考練習(xí)：車輪轉(zhuǎn)動不倒問題

第十九集：

思考：水滴跳動問題

德德尼翁：蘋果是如何進(jìn)入罐子里的？

思考練習(xí)：鐵球碰撞磁力球問題

第二十集：

思考：卷尺空隙問題

德德尼翁：樹上圓環(huán)利用思考

思考練習(xí)：氦氣球與盤子一起下落問題

之前我思考的問題應(yīng)該是跟乒乓球中的下旋球類似，在知網(wǎng)查找論文中也有關(guān)于相關(guān)介紹，其中也有分析到馬格努斯效應(yīng)帶來的力。

[1]楊學(xué)貴.“旋轉(zhuǎn)球”與“不轉(zhuǎn)球”的力學(xué)原理對比分析[J].中學(xué)物理教學(xué)參考,2016,45(18):41-42.

[2]沈正廷.乒乓球旋轉(zhuǎn)的力學(xué)原理[J].體育科技資料,1979(08):6-22.

此外感謝豆瓣用戶旦旦介紹《我的牛頓教練》，這是關(guān)于生活中的力學(xué)現(xiàn)象的介紹片，還比較有趣，值得看看。

朋友Allta跟我推薦了B站的一部日本科教紀(jì)錄片《像烏鴉一樣思考》（一共20集，豆瓣評分：9.4分）

看了一集以后感覺還不錯，很有意思，每集只有10分鐘，時間不長，適合跟小孩子一起看。

影片通過有趣的動畫和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們主動思考，學(xué)會在觀察中思考、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和評估。每集分為四部份：在觀察中思考；可愛動畫人物的假設(shè)；真人實(shí)驗(yàn)；日常小物件的小發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的孩子也常常問很多“為什么”，可是有多少是在在日常生活中經(jīng)過孩子自己仔細(xì)觀察才提出來的？

這部記錄片就是告訴孩子們，究竟應(yīng)該如何去思考問題，不管是觀察還是假設(shè)，只要主動去尋找答案，就是正確的方向。

很多人小時候都聽過伊索寓言中那則“烏鴉喝水”的故事，烏鴉用石子填滿半瓶水，從而順利喝到水。

相信大多數(shù)人都只把它當(dāng)成一個故事，然而實(shí)驗(yàn)證明這是真的。

童話里終于有一件事沒騙我，那就是烏鴉的智商。

研究表明，烏鴉的智力大約相當(dāng)于5-7歲的兒童，是最聰明的鳥類。

它有著發(fā)達(dá)的邏輯思維能力，可以根據(jù)觀察不同情況，自制匹配的工具來獲取食物。這就讓烏鴉輕松碾壓大多數(shù)動物的智力。

最新的一項(xiàng)研究顯示：和人類一樣，烏鴉也有自己的意識！也就是說，它們有屬于自己的主觀體驗(yàn)，去理解這個世界。

當(dāng)然它更為人熟知的身份是動物界的黑惡勢力、鳥中的哈士奇。

烏鴉的啼叫被認(rèn)為是不祥之兆，因此被人所討厭。

但在中國傳統(tǒng)文化中，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”卻是著名的孝道典范，《本草綱目·禽·慈鳥》中記載：“此烏初生，母哺六十日，長則反哺六十日，可謂慈孝矣。”

當(dāng)烏鴉的父母老了，無法覓食的時候，年輕的烏鴉會反過來喂養(yǎng)它們。

據(jù)說情感與智力成正比，也正因?yàn)闉貘f的高智商，才讓它們做出其它鳥類做不出的行為，我們應(yīng)該對這些“鳥中哈士奇”另眼相看，也許從它們身上能學(xué)到一些打破人類思維局限的智慧。

今天要推薦的正是一部關(guān)于烏鴉思考方式的趣味科普片。

它是日本NHK教育頻道專門給孩子制作的一檔科普紀(jì)錄片，目的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，啟蒙和鍛煉孩子科學(xué)認(rèn)知方法。

雖說是拍給孩子看的，但NHK出品的兒童啟蒙教育片質(zhì)量向來很高，用趣味的手法講述科學(xué)，成年人同樣能看得津津有味。

像烏鴉一樣思考

豆瓣9.3分，一共20集，每集10分鐘。

輕松有趣漲知識，一口氣刷完不費(fèi)勁。老少皆宜，強(qiáng)烈推薦。

每個視頻分為三個板塊：在觀察中思考、德德尼翁動畫、蒼井優(yōu)的思考練習(xí)。

分別對應(yīng)思考模式中的“觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)”。

這部紀(jì)錄片還有個意外驚喜：蒼井優(yōu)。

天生一張電影臉的她，以一頭利落短發(fā)在片中擔(dān)任實(shí)驗(yàn)解說，瞬間讓這部紀(jì)錄片更具看點(diǎn)。

BBC曾在節(jié)目中邀請科學(xué)家為烏鴉設(shè)計了一個智力測試，烏鴉需要按順序完成八個步驟才能通過測試。

這個測試被認(rèn)為是“有史以來最困難的動物智力測試。”

然而，烏鴉只用了幾分鐘就完成了。

英國劍橋大學(xué)動物學(xué)家伯德認(rèn)為：“烏鴉具有一定的先天智慧和復(fù)雜的思考能力，能主動思考問題并即興使用工具，在遇到難題時可以推理解決問題，通過反復(fù)嘗試直至取得成功。”

烏鴉是一種非常聰明的動物，在使用工具前和使用的過程中，它都會進(jìn)行復(fù)雜的思考。

在《像烏鴉一樣思考》中，每集用三個板塊展示烏鴉的思考方式。

通過科學(xué)思考的四個步驟：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和評估，來引導(dǎo)觀眾像烏鴉利用鵝卵石喝到水杯底部水那樣，學(xué)會通過獨(dú)立思考來解決問題。

在觀察中思考

每集的第一個板塊：“在觀察中思考”，會向觀眾展示一些小實(shí)驗(yàn)，都是取材于日常生活中不被人們注意到神秘現(xiàn)象，令人看后不禁懷疑人生，這些現(xiàn)象一直都存在，為什么我從來沒注意到呢？

例如：金屬制成的硬幣可以漂浮在水中，而將它推到杯子邊緣，它總會自己回到水中間。

而一塊木片，則表現(xiàn)得正相反，總是滑向杯子邊緣，無論怎么移動它都會回到水杯邊緣。

更為神奇的是，如果往杯中注滿水，情況又發(fā)生了變化：

硬幣變成貼住杯子邊緣，而木塊卻移動到了水中央。

還有關(guān)于逆向思考的問題，如下圖，如何在只移動三枚硬幣的情況下，讓這個指向左邊的三角形指向右邊？

按照慣常的思路，都會直接在左邊三角形上進(jìn)行重組嘗試。

但是如果采用逆向思考的方式，在右邊呈現(xiàn)出了向右指向的三角形影像，然后套進(jìn)左邊的三角形，于是很容易發(fā)現(xiàn)是哪三枚硬幣需要被移動了。

還有一集的觀察對象是“列車的聲音”。乘坐高鐵和地鐵時，我們會聽見咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇?，你知不知道是哪里在響呢?/p>

要找到聲音的來源，同樣需要用到“觀察”力。

如果下車觀察，我們會發(fā)現(xiàn)不是每一節(jié)火車都可以聽到咣當(dāng)聲。

原來，會響的鐵軌上有一處縫隙。這就是造成“咣當(dāng)聲”的原因嗎？

為了證實(shí)這個假設(shè)，可以在家做一個小實(shí)驗(yàn)。

先用兩張桌子制作出一道縫隙，然后讓模擬的車輪滾過去， 輪子滾過縫隙的時候，確實(shí)響了。

除了一些隱藏在生活中的物理現(xiàn)象，還有很多我們平時很少去注意的冷門問題，比如烏龜?shù)凝敿资侨绾伍L大的？

為什么隨便畫條線就能阻止螞蟻前進(jìn)，再畫一個圓圈螞蟻就被禁錮在里面，跑不出來了？

接下來繼續(xù)觀察，奇跡發(fā)生了，螞蟻在圈中待了一段時間之后就產(chǎn)生了“脫敏”反應(yīng)。很快就不再受到線的制約，來去自如。

螞蟻?zhàn)兟斆髁藛?？并沒有，再畫線，它又被困住了。這是為什么呢？

激光筆照到一把剪刀上為什么會反射出橫豎不同的光線？

為什么浴缸里本該透明的水看起來是藍(lán)色的？可用杯子盛出來還是透明的？

節(jié)目中還有很多類似的有趣現(xiàn)象，都是日常生活中一直存在卻被忽略的。

德德尼翁動畫

動畫的主角是三個叫德德尼翁的好奇寶寶，為了解決各種問題提出假設(shè)，最終通過實(shí)踐的方式發(fā)現(xiàn)答案。

前后腿長短不一致的椅子能坐嗎？

蠢萌的德德尼翁親自演示一下什么叫后空摔。

不氣餒的德德尼翁繼續(xù)嘗試，搬來幾塊磚墊在較短的椅子腿下方。

再坐上去就可以保持平衡了。

長短腿椅子的用法還可以升級，德德尼翁把椅子搬到了一個斜坡上。

椅子不僅能立住，還發(fā)揮出了新作用，站在上面可以輕松摘到蘋果。

一次，德德尼翁們發(fā)現(xiàn)路上有個水坑，水坑前面有一條線，線的兩側(cè)交錯分布著點(diǎn)。

于是，化身福爾摩斯的他們開始大開腦洞，猜測這是誰留下的印記，有人懷疑是恐龍路過時留下的。

也有人認(rèn)為這是蛇和蜥蜴一起留下的。

正當(dāng)?shù)碌履嵛虃兏∠肼?lián)翩的時候，一個工人推著獨(dú)輪車經(jīng)過，留下的印記和原來的一模一樣。

蠢萌的德德尼翁們，還經(jīng)常會思考很多被大家忽略的問題：

南北極冰面上的洞會是什么原因造成的？

樹上掛著的吊環(huán)有什么用？

德德尼翁的問題和假設(shè)看起來似乎很簡單，卻是科學(xué)思考的基礎(chǔ)操作。

往往重要的發(fā)現(xiàn)就來自這些看似沒什么意義的瞎琢磨。

不然那么多人被蘋果砸中，為什么只有牛頓發(fā)現(xiàn)了引力呢？

蒼井優(yōu)的思考

節(jié)目的第三部分，是蒼井優(yōu)帶著大家做有趣的小實(shí)驗(yàn)。

優(yōu)醬會提出問題，然后親自實(shí)驗(yàn)演示給大家看。

比如：將長短不同的蠟燭用玻璃罩住，哪根先滅？

長的先滅、短的先滅還是長短一起滅？

正當(dāng)觀眾迫切想看實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，實(shí)驗(yàn)卻會中途停止，留出思考的時間。

等到節(jié)目最后，才會揭曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

再來看一個實(shí)驗(yàn)，把透明彈球放入水中，會看到它立即被燒杯中的水放大了。

在彈球上貼一個紅紙，將紅紙轉(zhuǎn)到球背面，會發(fā)現(xiàn)紅紙竟被彈球放大了。

那么問題來了，如果將貼了紅紙的彈球放入水中，紅紙會有什么變化呢？

被放大、被縮小還是沒有變化？

實(shí)驗(yàn)結(jié)果是紅紙變小了，這又是為什么呢？

將相同高度的盤子和氣球同時放開，盤子會比氣球先落地。

但如果將氣球放在盤子上，兩者則成了同時落地。

為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？

再來看一個例子，把氣球綁在手推車上，當(dāng)推車向前時，氣球會因?yàn)閼T性向后傾。

但如果給氣球加上一個密封箱，推動小車的時候，氣球還會向后傾嗎？

耶魯大學(xué)的前校長理查德·萊文曾說過：“真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育?！?/span>

就像這部紀(jì)錄片名字一樣，希望觀眾可以“像烏鴉一樣思考”，重要的是思考和推理的過程，而不是簡單的知識傳授。

有人看完這部紀(jì)錄片之后表示，“如果我們是牛頓，原來生活中有這么多蘋果被我們忽略了?！钡拇_，生活中微小的、容易被忽略的細(xì)節(jié)，往往就隱藏著科學(xué)知識。

烏鴉發(fā)現(xiàn)并利用了一點(diǎn)科學(xué)知識就碾壓了其它鳥類。

作為人類的我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的智商優(yōu)勢，鍛煉強(qiáng)大的獨(dú)立思考能力去發(fā)現(xiàn)科學(xué)，解決問題，讓世界變得更美好。

*本文作者：R

《像烏鴉一樣思考》原來是日本NHK電視臺的科普紀(jì)錄片，很多公眾號都將其奉為培養(yǎng)孩子科學(xué)的思考方式的大神級別的科學(xué)啟蒙節(jié)目。我在b站看過20集，每集10分鐘，分為“在觀察中思考”、“德德尼翁”、“蒼井優(yōu)的思考練習(xí)”三個部分，主要是告訴孩子要善于思考，如何思考以及思考什么。

《像烏鴉一樣思考》作為紀(jì)錄片同名書籍，同樣遵循培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力的宗旨，引導(dǎo)孩子使用科學(xué)思考的四個步驟——觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和評估——進(jìn)行思考，并鼓勵孩子通過自己的方法找到答案。

本書與紀(jì)錄片相比，重點(diǎn)再現(xiàn)了第三部分“蒼井優(yōu)的思考練習(xí)”。書中帶領(lǐng)讀者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人物形象與紀(jì)錄片中的蒼井優(yōu)一摸一樣，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也絲毫不差。唯一不同的是，在紀(jì)錄片中，每個實(shí)驗(yàn)揭示答案之后，通過蒼井優(yōu)的簡單提示，就會有個深沉的男士聲音提醒大家“接下來請自己思考，今后大家都是思考的烏鴉“。

每當(dāng)這個時候我都好氣??！雖然實(shí)驗(yàn)可以讓我們直觀地看到結(jié)果，但是對于物理接受無能的觀眾來說，接下來從何處開始思考，又用何種理論佐證，簡直就是天方夜譚。觀眾確實(shí)從觀察中學(xué)習(xí)了，但是思考的時候卻是一頭霧水，無從下手。

書籍版《像烏鴉一樣思考》可能考慮到了讀者的需求，增加了一個“大家的想法”的部分。貢獻(xiàn)想法的人有不同年紀(jì)的學(xué)生，還會有不同年齡段的成年人。針對每個人提出的想法，會有專門的點(diǎn)評，或予以肯定，或做進(jìn)一步的提示，同時還會有更細(xì)致的科學(xué)知識的解釋，為思考提供靶向。

這一貼心的提示，其實(shí)也是手把手交給讀者思考的方法。畢竟一直習(xí)慣于直接接受答案的我們，獨(dú)立思考的能力已經(jīng)退化沒了。所以大部分的父母對于孩子不會思考都深感焦慮。

《像烏鴉一樣思考》中提到的“烏鴉思考法”正好為父母做出了示范。在這個過程中，父母和孩子的好奇心都被激發(fā)出來，父母可以引導(dǎo)孩子思考，鼓勵孩子找出解決問題的方法。不僅鍛煉了孩子的思考能力，潛移默化地進(jìn)行了科學(xué)認(rèn)知的啟蒙，更是增進(jìn)了親子間的交流，改善父母與孩子之間的關(guān)系。

掌握了“烏鴉思考法“的孩子，就像擁有了孫悟空的火眼金睛，很多不起眼的生活常識也許都會成為他創(chuàng)造發(fā)明的靈感之源呢。

本書的設(shè)計更像是一本實(shí)驗(yàn)記錄冊，遵循著提出問題，分析問題和解決問題的過程。在兩個過程的間隙，書中都會有留白，給出讀者思考時間，寫下理由或者驗(yàn)證思路，最后再看看大家的想法。集思廣益之后，還會拋出一個附加思考題，留給大家深入思考。

因?yàn)闀械?0個實(shí)驗(yàn)和紀(jì)錄片中完全一致，建議兩者配合使用，樂趣加倍，也能好好體會一下物理學(xué)的妙趣。

在豆瓣蒼井優(yōu)的搜索里，按評分從高到底排序，第一名的就是這個可愛的科普小短片，b站上就可以直接看，一集10分鐘，什么時候都可以看，很百搭呢。

不管是蒼井優(yōu)，還是每集片頭的一個小觀察，都可以看出日本人對于物品的細(xì)心。這是我最敬佩的地方，不知道是不是因?yàn)槿毡緡撩娣e比較小的緣故，他們似乎珍惜每一樣?xùn)|西。溫柔地觸碰物體表面，小心翼翼的精致，都讓我想要從下一刻，認(rèn)真生活。

每一集的答案并不重要，重要的是我開始想要觀察，每一樣?xùn)|西都有被觀察的價值。就是有一集里的卷尺一樣，我驚嘆于一毫米的精細(xì)，也遺憾于這么多年竟然沒有自己探索出這種美妙。生活很美，值得被你我觀察，思考。

p.s.開頭的歌曲很好聽哦，德德尼翁很可愛呀~背景音樂我很棒呢

pp.s.截了幾張圖哦~