比起灰姑娘，其實這個作品更像藍鬍子的變奏曲吧。XD 雖然是以家庭、親子這個角度切入，但我卻無可奈何的不斷聯(lián)想到工作與職場。XD 總覺得是類同的，如果沒有審慎挑選、打聽判斷，往往會落得馬失前蹄的後果。XD 外人看來可能鮮麗，箇中冷暖卻終究只有飲者自知。XD 還有體制。最初可能會像母愛爆發(fā)一樣，以為以愛與智慧感化暴君的故事有機會上演，但絕大部分的真實情形都是被體制給吞沒。XD 這真是一個非常殘酷的現(xiàn)代社會寓言。XD

選擇土屋さん跟圭さん來演覺得相當(dāng)適切，印象中當(dāng)初《みなさん、さようなら》讓圭さん演堀田的理由之一，就是能夠使堀田看起來普通而日常，這部作品中，兩位演員我覺得都達成了類似的效果，看起來有多麼樸實，它所能創(chuàng)造的衝擊力度就能相對應(yīng)的大。

覺得是還挺適合在電影院看的作品，空間性質(zhì)無意中襯托、協(xié)助形塑了作品中的幽閉感，創(chuàng)造了一種沉浸的效果。 當(dāng)然，在大銀幕上看圭さん接吻、滾床什麼的永遠感覺贅沢。XD

2021.08.29

今天聊聊日本電影《哀愁灰姑娘》。

片名哀愁しんでれら / Melancholy / The Cinderella Addiction(2021)。

故事以年輕女子小春為中心，她就職于一家兒童福利機構(gòu)。

在她生活陷入一片低谷時，她遇到了醫(yī)生大河望和他的女兒小光，隨后生活向著好的一面發(fā)展，但隱約間總有一些詭異。

本片的英文片名更易于理解：《The Cinderella Addiction》。直譯就是“灰姑娘癮”。

小春就是這樣一名患有“灰姑娘癮”的人。

她從小沒有掛過水，找了醫(yī)生丈夫后提出的要求居然是掛葡萄糖。她喜歡灰姑娘式的故事，因為不負責(zé)任的母親離開家庭，會把自己代入灰姑娘的角色。

小春一直表示自己要做一個負責(zé)人的母親，但真的成為母親后，卻發(fā)現(xiàn)事情并不簡單。

小春說小女孩小光患有退行性改變，其實小春自己也有這種癥狀。

她們普遍生長在缺乏母愛的環(huán)境里，極度渴求得到別人的關(guān)心關(guān)愛，甚至?xí)ㄟ^傷害自己傷害他人來博得關(guān)注。

小男孩會通過欺負喜歡的小女孩來表達喜歡，小女孩同樣也會采用類似的方式表達感情。不過患有退行性改變的人，會做出更加令人恐慌的舉動。

與常見恐怖片不同，《哀愁灰姑娘》在光線布景上反其道而行之，打造了一場光線明媚的恐怖秀。

恐怖電影中常見的駭人音效、突然驚嚇、四濺血漿在這里通通沒有，相反本片還很克制，極力避免任何刺激性畫面出現(xiàn)。

一群俊男靚女在一片祥和和充滿友愛的畫面中，上演了一出讓人不寒而栗的恐怖故事。

《哀愁灰姑娘》一直在布置精致的場景，策劃精心編排的氛圍，試圖不斷建立一種不祥的主題。

在故事臨近尾聲之前，一切安排都是比較成功的，可惜到影片結(jié)束臨門一腳時，沒有能夠堅持住。

影片想要表達有關(guān)家庭、母愛的主題并沒有成形，刻意追求復(fù)雜的表現(xiàn)形式反而讓影片走向了模糊不清的方向，看起來黑暗恐怖，但還是讓人失望，最終形成了一個形式大于內(nèi)容的空架子。

影片的結(jié)尾問題很大，一般電影的結(jié)尾應(yīng)該給出真相，而這部《哀愁灰姑娘》的結(jié)尾，留給觀眾的問題比答案還多。

結(jié)局雖然令人震驚，但并不發(fā)人深省。

小春的轉(zhuǎn)變略顯突兀，原本守序中立突然變成混亂邪惡。大河望為了化身護女狂魔，瞬間違背了醫(yī)生人設(shè)。小光的惡意行為沒有一個明確理由，其背后的意圖也不清楚，觀眾只能憑借自己猜測推斷她為了尋求關(guān)注而走向極端。小光母親的車禍也語焉不詳，她的離開和小光退行性行為的因果關(guān)系有待明確。

普通人追求幸福沒有任何問題，普通人保護家人做出各種努力也毫無問題，但當(dāng)他們對幸福的理解出現(xiàn)偏差時，事情就變得不那么靠譜了。

《哀愁灰姑娘》通過刻意營造的懸念一直試圖解決這些問題，編造了一個黑暗卻不深刻的故事。如果故事能夠把小春、小光黑化的過程表述清楚，再夾雜一些大河望痛苦糾結(jié)的心理掙扎，那么整體效果將會提升很多。

光鮮亮麗的恐怖秀，

退行性改變求關(guān)注。

這里是硬核影迷集散地，歡迎關(guān)注公眾號：妙看影視

男女主并不只是因為缺少母愛 而是因為自己被拋棄過被不信任被排斥霸凌的過去 所以有了對下一代必須做到完美父母 打不得罵不得 給予好的教育的執(zhí)念 男女主的觀念很相似 但是相對來說男主更極端一些 女主意識到不對勁時最后還是選擇妥協(xié)并重回男主一家 應(yīng)該更多是因為 她渴望一個完美且完整的家庭（尤其是臥軌后被男主救起 一切又有了希望）經(jīng)歷了臥軌事件后 女主也開始變得以孩子為中心且無底線 發(fā)展到最后結(jié)局 我覺得這個劇情走向是合理的 可能夸張了點 但事實如此 做父母的都想給孩子最好的 好的教育 好的陪伴 不離不棄 雖然劇中女主身邊人不止一次說過 做父母永遠都不可能做到最好 但女主還是在想要盡力做到最好這條路上越走越偏 最后也變的跟男主一樣病態(tài) 甚至更糟

很荒謬卻很真實 父母的愛 愛的太零碎會影響人生 愛的太滿就會面目全非

男主發(fā)現(xiàn)女主打了女兒后將女主趕出了家門，半路又去挽回，女主跟男主回了家。后面的發(fā)生的故事可以說是一種必然，她的變化和做的事完全符合她的因缺愛而變得不健康的心理狀況。

1、 回去之后，她不再獨自清醒，而是和男主、女兒一起瘋狂。因為只有這樣，才能在這個家待下去，否則她會發(fā)瘋，她會站在丈夫和女兒的對立面，她會再次被拋棄。而第一次被逐出家門給自己帶來的童年創(chuàng)傷復(fù)現(xiàn)讓她不太可能再次離開這個家，除非她的心理傷痛愈合。所以她繼續(xù)待在這個家里，并且無視女兒做的錯事，而是和丈夫站在同一邊，義無反顧地去維護女兒，踐行丈夫的育兒觀以及對她的要求：要竭盡全力當(dāng)一個好媽媽。所以他們夫妻二人在女兒鞋子丟了之后跑去學(xué)校大鬧抓所謂的罪犯，至此故事已經(jīng)走向荒誕和諷刺。而女兒之前故意將筆袋扔到馬桶里卻栽贓給同學(xué)，并將情敵小女孩推下樓，很有可能這次的鞋子丟失事件也是她自導(dǎo)自演，夫妻兩人卻兢兢業(yè)業(yè)在女兒策劃的大戲里面當(dāng)演員。

2、 女兒喜歡的小男生嚷出是她把情敵推下樓，女主竭力地維護女兒，雖然她潛意識里也懷疑是女兒把死者推下去的，因為她進入了被死者家屬和追悼人圍逼的幻境中，但她依然堅定地站在女兒和丈夫這邊，因為只有這樣她才能繼續(xù)得到丈夫的愛，才能繼續(xù)茍存于曾經(jīng)拋棄過她的這個家庭，才能避免再次回到?jīng)]有愛的原生家庭

3、 女主看著家里畫滿了“殺人兇手”的玻璃和頹喪暴躁的男主，靈光一現(xiàn)想出一個辦法：用換了成分的疫苗殺死全校的同學(xué)。至此故事已經(jīng)完全荒誕，男女主已經(jīng)瘋魔。在打疫苗的當(dāng)天女主對著小女孩給女兒的信——里面寫著他們不相信女兒殺了人，女主像個機器人一樣讀完紙條并松開紙條，她已經(jīng)沒有了良知和情感，同學(xué)對女兒天真的信任已經(jīng)無法打動她。殺了所有小朋友后，他們給女兒在教室上了一堂充滿愛的課堂，親手給女兒搭建了一個她喜歡的學(xué)?！羲凶屗憛挼耐瑢W(xué)和老師。

電影里三個缺愛的人湊成了一家，男主從小被霸凌沒有得到母親的保護，女主從小被母親拋棄，小女孩對親生母親都沒有了印象，父親的愛也是畸形的，所以這樣三個被原生家庭傷害并極度缺愛的人一起締造出一個愛扭曲的家庭。

現(xiàn)實生活中可能不會有這么荒誕的故事，但原生家庭和缺愛造成的關(guān)系中的悲劇和不幸卻比比皆是。

寫了一大堆影評，過了半天的時間，又覺得自己評的只是電影表面，感悟了一些內(nèi)容，故而重新編輯下吧。

首先剛剛看完電影的時候，我給了三星，因為看得太壓抑了，被電影表面的變態(tài)所影響，所以所思所想也和其他豆友一樣，只是根據(jù)電影和演員、角色本身，絮絮叨叨給出自己的想法，屬于那種，雖然看了電影，但沒看懂或者被電影情節(jié)設(shè)定帶偏，反而對電影想反應(yīng)的問題，淡化了。

開頭的倒立鏡頭，女主在課桌上行走，與后續(xù)孩子們的死亡相呼應(yīng)

電影進行到44分鐘時，我覺得大家應(yīng)該都和我一樣，覺得這是美好的大結(jié)局了，灰姑娘被渣男劈腿，偶遇王子，和王子相戀、相知到結(jié)婚，繼女（小光）很可愛、懂事，丈夫溫柔體貼愛自己。但隨著女主朋友的一句話，真正的內(nèi)容才開始，朋友說“灰姑娘的故事好可怕，跳了一晚上的舞蹈，因為一只水晶鞋就結(jié)婚了”，暗示之后他們婚姻的變化。

看著都正常

果不其然，首當(dāng)其沖作妖的，是男主的女兒小光，“小孩子喜歡一個人，總喜歡用惡作劇引起他的注意”，女主暗示男主，小光用栽贓小度的手段，故意吸引小度的注意，而女主和男主的討論被躲在樓梯上的小光聽到了，繼而開始了后續(xù)對女主的報復(fù)──故意扔掉女主做的便當(dāng)，向老師誣陷女主這個媽媽不稱職，后續(xù)故意在女同學(xué)（被小光害死的女孩子）葬禮上穿紅鞋子，讓眾人指責(zé)女主不用心，小光是喜歡小度才害死那個女同學(xué)的么？看到最后，才明白，她愛的只有自己，寧可我負天下人，也不要天下人負我！我得不到的。他人也不可以得到。

坐在同學(xué)棺木上微笑，肅穆的場合，一雙火紅的鞋子

在男主的縱容下，小光越發(fā)的變態(tài)，而他做了什么？

他是個醫(yī)生，也是一個畫畫愛好者，在小光殺了人之后，看到女兒猙獰的面容，推諉自己的過錯，他第一時間是用暴力解決問題，被女主制止后，他開始了長時間的反思，反思過后，他得出一個結(jié)論：他不該把畫畫當(dāng)成寶貝。他的女兒才是最寶貝最應(yīng)該珍視的，他女兒做什么都是對的，他的女兒沒有錯。這也為后續(xù)他毒殺全校學(xué)生做下了鋪墊。

而這個鋪墊的推手。就是女主。

原本以為，在這么變態(tài)的家庭生存的女主，會進行反抗，會離開，但是并沒有，她無法與她們抗衡，事實上，她也沒有進行抗衡，在看清楚繼女的真面目時，在繼女冤枉小度偷筆袋時，她把筆袋偷偷扔到了海里。此時，她的繼女，正在把手推向在窗邊瞭望的女同學(xué)。

扔掉筆袋，扭頭的動作預(yù)示下一秒女兒害死女同學(xué)的情節(jié)

同一時刻，筆袋扔到了海里，女同學(xué)被推下了樓。

從這里，其實已經(jīng)表明，不是這個變態(tài)家庭影響、同化了女主，而是女主主動融入進去的。因為她的童年不幸，她的母親離開了她，她說她要做一個好母親，絕不像她媽媽一樣?？梢哉f開頭+中間的劇情，就預(yù)示了后續(xù)女主的變態(tài)，絕不是突然變化的。長時間的執(zhí)念，已經(jīng)把“做一個好媽媽”這一信念進行變態(tài)的扭曲。

好媽媽，就是讓孩子快樂，孩子永遠都不會錯。沒有犯錯誤的孩子，只有不用心的媽媽。

這也就是，女主在知道了小光故意向老師賣慘自己的繼母沒有給自己做飯時，她第一時間沒有反應(yīng)給男主。而是選擇沉默的原因。

細心一點會發(fā)現(xiàn)一個情節(jié)，女主答應(yīng)男主求婚，是因為男主的一句話，他說：小光需要一個媽媽。正是這句話，像一把鑰匙，驅(qū)動了女主結(jié)婚的念頭，電影里，她一直立志想做一個好媽媽，一個不會像她母親那樣拋棄孩子的女人。她需要一個實踐的靶子，而小光就是那個靶子。

她母親選擇拋棄孩子，她立志要做一個（溺）愛孩子的母親，所以，哪怕小光是惡魔，哪怕男主都對小光失望時，她選擇的是繼續(xù)站在惡魔的身邊，因為她要不拋棄也不放棄孩子啊，她怎么可以像她母親一樣（諷刺??） 而只要執(zhí)念夠深，就發(fā)現(xiàn)不了其中的扭曲。

每天給小光準備的午餐

以上是電影演繹出來的內(nèi)容。但看完后，就像發(fā)酵完成的面一樣，好多想法在腦海里膨脹。

男主很有錢。女兒可以說是，要什么有什么，衣來伸手飯來張口。想得到的東西，因為總是輕而易舉的得到。所以，她什么都想要，她想要小度的注意，所以誣陷他，女同學(xué)和小度玩得好，所以女同學(xué)必須死，所以參加女同學(xué)葬禮也要穿紅鞋。面容天使般乖巧，內(nèi)心惡魔般猙獰。

過度溺愛孩子。哪怕她殺了人，也是對方的錯，在男主為女兒殺人而憂心忡忡的時候，女主讓男主以打疫苗的借口，毒殺了學(xué)校所有的孩子。

“毒疫苗”

毫無戒心的孩子們

最后的場景，女主充當(dāng)老師，男主充當(dāng)捧梗人，女兒回答一個簡單的數(shù)學(xué)題，兩人就夸張地夸贊女兒，女主說上歷史課吧，女兒說，我想上語文課，女主立刻改成語文。孩子想要什么，就必須是什么。

她們死了，她在笑

看完這個電影，我一度覺得是日本人對西方教育的諷刺，被他們洗腦了一輩子的快樂教育，兒童心理學(xué)，卻涌現(xiàn)出一大批廢掉的年輕人。

什么是好的，什么是不好的？讓孩子更好，就要一味地順著孩子的心意來么？察覺到孩子變態(tài)的走向，還要一味地覺得孩子沒問題嗎？把溺愛當(dāng)自由給予孩子，孩子就能根正嗎？

“不要打孩子，不要罵孩子”似乎正在成為兒童心理學(xué)正向的教育方式，明明是溺愛，卻口口聲聲“再苦不能苦孩子”，“孩子沒錯，錯的是家長和老師，以及整個大環(huán)境”，從電影就看得出來，大環(huán)境沒錯，錯的是孩子和家長。孩子已經(jīng)錯了，家長卻依舊在縱容。

耳鳴是可以傳染的

耳鳴過后就是血腥

“我改變不了他們，所以選擇和他們一起黑化”

耳鳴后的女主，毒殺了所有學(xué)生，和開頭倒立的鏡頭相呼應(yīng)

典型的西方思維，改變不了的，就默認和它同在。

就像美國禁止不了槍支，所以選擇和槍支共存。

他們禁止不了強奸，所以選擇墮胎違法。

他們控制不好疫情，所以選擇和病毒共存。

他們禁止不了偷盜，所以選擇小偷盜無罪。

他們解決不了的所有事情，而這些事情，都會變成一種正常程序。

隱瞞

重要的事放在開頭說：女主并沒有真的救下男主。

在故事的后半段，女主被男主趕出家門，最后暈倒在鐵道上，回憶了當(dāng)初偶遇男主的那幕——女主看到男主醉臥鐵道時，先是試圖鉆過欄桿救人，之后起身向后退了幾步，注視著男主，這時鏡頭切換到女主正面，電車從畫面右側(cè)駛向左側(cè)。最后這個鏡頭明確了電車行駛的方向，講明電車并沒有行駛在男主醉臥的那一側(cè)軌道上。（注：在日本，靠近站臺一側(cè)的電車是從右向左行駛。）

女主與男主第一次在餐廳談話時，男主曾說：“如果那個時候那里站的是別人，我大概就死了吧。人們都裝作不想看人被火車碾死的樣子，但心里又有點想看，大家心里都會這么想吧?！迸髂峭韯偤媒?jīng)歷人生低谷，恰逢心理陰暗之時，雖然她清楚電車行駛的方向不會導(dǎo)致男主被碾死，但可能也在電車駛過的那一瞬間幻想過血腥的場面。不過這不是重點，重點在于她知道男主把她當(dāng)成了救命恩人，但卻沒有澄清這個誤會。

她不想錯過眼前這個獲得幸福的機會，而獲得幸福僅需隱瞞小小的事實。

把筆袋丟進大海，閉口不提飯團中的硬幣與冰箱貼，都是在隱瞞自己發(fā)現(xiàn)女兒說謊的事實，這樣便可以繼續(xù)扮演相信女兒的母親。

最后，只需隱瞞疫苗的真實成分，就可以將學(xué)校變成舞會現(xiàn)場，在舞會結(jié)束前，一家三口都是幸福的。而終究會鳴響的警笛便是使魔法褪去的午夜鐘聲。

“每個女孩心中，都懷有莫名的恐懼——我究竟能得到幸福嗎？”這句臺詞在開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了。俗話說“無欲則剛”，對幸福的欲望恰恰導(dǎo)致了對失去幸福的恐懼，而恐懼使人做出錯誤的選擇。

退行

退行也叫退行感情、倒退、回歸，是一種心理防衛(wèi)機制，指成年人在遇到特殊情況，如巨大的打擊或嚴重焦慮時，有意識或者無意識地表現(xiàn)出與自己現(xiàn)階段年齡不相符的不恰當(dāng)行為。目的是通過幼稚的行為讓自己能夠受到別人的關(guān)注或者得到別人的幫助，從而使自己處在一個相對安全的環(huán)境，提出的要求都能得到滿足。

如在受到巨大精神壓力后，開始過度依賴周圍的人，而為了讓這個行為顯得合理，就用兒童的方式來生活，從而使自己的要求得到滿足。這種行為在情侶間比較多見，為了得到對方的親密關(guān)系而撒嬌，用稚嫩的語調(diào)說話等來讓對方滿足自己的要求。

從某種意義上說，一些心理障礙，例如強迫癥、焦慮癥等，或多或少都是退行這種防御機制的結(jié)果。

女主意識到了女兒的行為退化，但片中行為退化的不光女兒一人。

女主的一大愿望是輸液，因為她從來沒有輸過液。這其實就與行為退化類似，女主通過輸液的行為得到一種被照顧的體驗。后來男主處于極度絕望的時候跟女主一起輸液，也是在體驗一種心靈上的慰藉。

自從母親離家，女主從小要做一家四口人的飯，都是她在照顧別人，而缺少別人的照顧。正是這樣的經(jīng)歷使她跟渣男糾纏十年，雖然是渣男，但還是能給她一點愛。當(dāng)她被男主趕出家門，回到自家門口時，看著屋中的妹妹、爸爸、爺爺，這些都是需要她來照顧的人，而此時的她需要別人的照顧，走進這個家門對她毫無意義。

屋中的爸爸看著妹妹喂?fàn)敔敽人?，“羨慕死了，要是有人能這么照顧我就好了?！蹦兄鞯膵寢屪≡诟呒夝B(yǎng)老院，卻要吃麥當(dāng)勞。這都是屬于成年人的任性，是情感無法得到滿足的表現(xiàn)。

在鐵道旁，男主為懷中的女主戴上戒指，女主再次體驗到了被照顧的感受，就像當(dāng)初男主幫她解決家中難題時一樣，于是女主拋棄了自我，再一次嫁給了男主。

當(dāng)一個人的情感無法得到滿足，可能會產(chǎn)生精神上的壓力，而壓力會導(dǎo)致耳鳴，片中的一家三口都有耳鳴的情況（女兒掏耳朵的動作應(yīng)該是在緩解耳鳴）。女主失手弄壞了兔子標本的耳朵，而兔子標本恰恰又是男主的寶物，這也是在暗示情感需求與耳鳴的關(guān)系。

面對巨大的精神壓力，“自戀”可能是最強大的防御機制。男主在幼年時無法得到理想中的母愛，轉(zhuǎn)而開始描繪自己的裸體，這是自戀的表現(xiàn)。影片結(jié)尾的詩，意在讓兒童自信，卻也隱含著自戀的味道：

就算我張開雙臂，也不能飛翔。

鳥兒雖然能飛翔，但是它跑不過我。

雖然我能擺動身體，但是我發(fā)不出好聽的聲音。

雖然鈴鐺能發(fā)出美妙的聲音，但是它不像我知道那么多歌。

鈴鐺，小鳥，還有我，大家雖各不相同，但各有各的優(yōu)點。

“我是我，爸爸是爸爸，媽媽是媽媽。大家都很棒?！薄爸x謝你?！薄安焕⑹俏覀兗倚」狻！?/p>

自戀便是對自己的溺愛。溺愛之下，可以縱容一切過錯。

傳遞

女主年幼時母親便離開了自己，父親也不是什么模范父親，女主沒有得到正確的愛，所以也無法給予女兒正確的愛。男主也是相似的情況，沒有從任性的母親那里得到正確的愛。

任性的大人造就任性的小孩，說謊的大人造就說謊的小孩。

男主也是一個習(xí)慣說謊的人。當(dāng)患者希望能多吃點藥，讓病快速痊癒時，男主沒有給出科學(xué)的解釋，而是馬上回應(yīng)：“那你買點干鹿鞭磨成粉，飯后服用。效果顯著，會讓你恢復(fù)活力?！庇捌竺娼o出了男主這樣做的動機——聽了女兒同學(xué)的指責(zé)，男主開車回家，“他們可真笨，和白癡交流真累?！?/p>

自戀的大人造就自戀的小孩。

影片中還有一個有趣的傳遞——女主做愛時喜歡咬對方的手指，這也是退行的表現(xiàn)，類似口欲期的嬰兒，關(guān)注口唇的快感。在她的培養(yǎng)之下，與她交往十年的男友也愛上了被咬手指的感覺，要求出軌對象咬自己的手指。

所謂的傳遞就是教育，所謂的教育就是行為模式的培養(yǎng)。

正確的愛，便是正確行為模式的培養(yǎng)。