中國式青春片紅火不到三年，但惡評已經觸碰谷底。

由于先天不足后天失調，不少導演開始嘗試各種辦法，把青春片的外緣不斷伸張，掙脫出大學的束縛?！肚啻号伞芬愿邚桶鄬懜咧猩鐟伲度f物生長》以醫(yī)科生寫大學生的裸露情欲，再到《少年班》，它主打智力學識和青春期身體的反差，加上這種特殊的教學方式至今仍然存在的。我曾猜想，它才是一部中國特色的青春片。

《少年班》始于1998年防洪抗災搶險，瓢潑大雨氣氛暗黑，南來北往行事神秘，大有X戰(zhàn)警選拔年輕變種人的神秘氣息。這個序幕既有周先生（老師）拯救幾名少年班學生于水深火熱之意，也有少年班教育乃舉國體制精英教育的側寫。孫紅雷繼續(xù)他的東北方法派表演，不斷暗示觀眾，他身上有故事。電影本應該沿著這條線索，不斷鋪陳學生與老師的矛盾糾葛，但是，《少年班》很快轉到了“那些年我們一起追的女神”身上。

原因恐怕也很簡單，（編導相信）觀眾就愛看這個——有什么比早慧早熟早戀早夭更刺激人的呢。沒人想看對教育體制的長篇大論，你爭我辯還不清不楚的。

張愛玲老師就說，干那什么事情要趁早。

就最后效果來看，《少年班》這招棋確實走險了。問題就出在這個女神身上。觀眾或許知道，幾個少年追求女神不會有結果，但直接把女神寫死寫碎，像從天墜毀的火箭那樣，多少還是浪費了之前電視廣告一樣的身體特寫。女神身上沒有任何不得以為之的苦衷，沒有人知道她是怎么想的。她身上承載的，全都是一群青春期男孩恨成年而不能的欲望投射。最要命的是沒人會喜歡這個性格一邊倒、里外全是黑的角色，周老師多年前的光屁股教訓，變成了超越時代的校園車震。

暫不說這么寫女神和富二代是否惡意滿滿，換個思路考慮，對這些打了醒目標簽的人物，是否只有這么一種寫法……美與富，它們是否注定無法承載青春的純真品質。如果參考青春片拍得最好的電影大國日本，這簡直是最暴躁跟粗放的糊涂寫法。

不是感動（宿舍樓的漫天紙屑），就是憤怒（汽車也上了天）。

不是極端宣泄，就是一棍子打倒。

在女神和周老師身上，《少年班》如果更加專注地單寫一人，也許還可以獨當一面。選擇兩條腿走路后，結果搖搖晃晃，學生跟老師玩起了捉迷藏，目標不明。

串起整個故事的董子健，他戲份不多，但把一個標準的中國好學生塑造得真實到位，尤其是他的壓抑、崩潰和絕望，還有中國青春片中少有遭遇愛情時的懦弱。腹黑少女周冬雨同樣令人有代入感，比活寶們表現得恰如其分，可惜都是：篇、幅、有、限?！渡倌臧唷返目ㄋ静o問題，但群像打造上卻有些顧此失彼，那顯然是過于追求商業(yè)平衡所帶來的弊病。

先前有朋友批駁了《萬物生長》的美術，從年代不符的道具到范冰冰的一身現代裝，《少年班》犯了相似錯誤。那個燈紅酒綠的酒吧，那幢過于嶄新的宿舍樓，包括麥克的造型，直覺在說：上世紀末的985大學好像不應該是那樣子。這就像吳未以一敵多，道具源源不斷地飛到了他手上。還有那場為了裸奔而裸奔的戲份，在光膀成風的大學校園，當你只有一條毛巾又需要從澡堂跑回不遠處的宿舍時，你會擋哪里。當然，這么說是吹毛求疵，電影也不過是為了放上一首《當》。

《少年班》令我感慨的，顯然不是像九把刀那樣去追一個不是女神的女神，而是它開始寫中國教育的失敗者。少年班里的失敗者，還有同樣失敗了的周先生。難能可貴的是一直到最后，少年班的吳未還是一個普通平凡人，周先生則繼續(xù)他未竟的另一件人生大事?；厥讓W生時代，局中人總以為中考高考甚至上了一首好大學有多了不起。當你足夠成熟就會發(fā)現，那些考試和好大學，實際上也只是考試和大學而已，影響你一生的“考試”多了去。定義成功有很多種方式，少年班志在攻克世界難題，畢業(yè)生只要一份好工作。在既有的教育體制下，在鯰魚和金槍魚的故事中，中國人尤其渴望成為別人，一個好學生，一個成功人士，一個高智商天才，卻害怕成為自己。

在大學校園這樣一個環(huán)境，在名為《少年班》的這樣一部電影，如何處理課堂學習和個人欲求的沖突，似乎變得尤為重要。從頭到尾，電影好像沒有遠離形而上的話題，IQ和數學大賽。但真正被揮毫潑墨的，卻是那些形而下的生活。在美化和寫實中，《少年班》變得搖擺不定。導演的親身經歷，顯然有著第一手的材料說法?？稍谇嗵O果的誘惑面前，《少年班》又重復了中國青春片的窠臼。不是說追女孩不好，而是追得這樣灰頭土臉還玉石俱焚的，多少有點悲慟。

真正的青春傷痕，其實就在那趟追不上的巴士車。無可奈何花落去，一句驚醒夢中人，但也只能點到即止，僅此而已?！颈本┣嗄陥蟆?br>

吳未，無畏，無謂。
作為電影的小主人公，從造型到演技，年輕的演員將他塑造得非常成功。
他敏感溫順如小羊，戴著細邊眼鏡，穿媽媽準備好的格子襯衫、毛背心，規(guī)規(guī)矩矩地扎皮帶穿皮鞋。他被周蘭的不羈自由所強烈的吸引，只有這個少女，才能把他牽出母親的恐怖夢魘，在黑暗中奔跑到光明。他愛得痛苦自卑，在機會面前落荒而逃；他愛得勇敢真誠，不浮于表面，無微不至，永不放棄。智慧勛章，獎給他的努力作為沙丁魚中的“低智商”鯰魚的努力，更也應獎給他義無反顧、善良單純的高情商。
剪刀，是少女的武器吧。周蘭把它交給麥克時眼里閃光的興奮令人動容。它是保護愛人的時候遞給他的武器，像一紙情書般交出了少女心事，可是少年不懂啊。它是被愛人擊碎久經修補的那一點點期望和堅硬強烈的自尊心時保護自已的武器，但她又不忍又傷害別人，舉起剪刀剪掉為他編起的麻花辮前，冰雪聰明如她，就早已死了心，斬發(fā)斷情。
少女的悲傷是淡淡地刻在生活里的，喧囂的世界外，安靜的宿舍里，黑暗中，照在臉上的月光，刻畫出了它的輪廓。想撫撫不去，因為她早已看破世道唯獨不懂愛情；想多又多不了，因為她聰明得不會讓自己受傷那么深。像仙氣又靈動的精衛(wèi)，風起展翅，自由輕盈如鳥，羽毛白皙動人，出追逐它自己也不懂的一束光，也許光下僅僅是一個輕輕的吻、一個穩(wěn)穩(wěn)的擁抱。但我覺得，這樣的悲傷，好美。
麥克也是令人心疼的孩子。面對暴力時有聰明和力量完美防御，卻跌進了荷爾蒙的陷阱。也許每一個情竇初開的男孩子心中永遠有一個自帶圣光的女神，腰肢柔軟、嫵媚動人、雌性荷爾蒙是她們自帶的香水，他們像春天的小獸爬出山洞，她們強烈的光令他們睜不開眼地橫沖直撞，一心循著香氣奔跑。這時狂熱的少年驀然回首也看不到燈火闌珊處的她，他即使回頭也是匆匆，停不下向往海市蜃樓的腳步。很久以后他看到現實，才會知道自己錯過了多么好的姑娘。愛情的漩渦里，連智商都幫助不了他爬出去。
無邪如方厚政、單純如王大法，他們的心思要來的簡單得多。也許只是享受成為美麗姐姐們的焦點、也許只是在和朋友喝醉時大喊”you can call me Fa.”時感到快樂。不知是他們未到青春期，還是已經超脫聰穎得不為情情愛愛所困，也更說不清是不是好事。沒有一定要得到對方的期望，單純地享受追逐的過程，像孩子一樣單純，又像老人一樣成熟。
似乎所有電影里的有品味的老男人都有聽古典的人物設定。里面穿呢子西服背心、著襯衫打領帶的孫紅雷（讓我想到《不能說的夏天》里同樣在古典中釋放情緒的戴立忍），他同樣將仲永類型的中年loser塑造得很成功，social akward如sheldon，堅持固執(zhí)得可愛又讓人心疼。他說，孩子們，去找自己最想實現的夢想。若世道鋒利，請順風行走；若需要你勇敢，請逆風飛翔。他的心思也干凈如孩子，成熟如哲人。辭去工作的他更好，好在學會了愛。
我上知天文下知地理，唯獨不懂我的愛你的心。
同學少年都一樣，曾經迷惘又彷徨。

寫在后面：
電影的主題固然有夢想。導演肖洋，曾經的西安交大少年班畢業(yè)生，他說吳未就是自己的原型。他也和吳未一樣，找到并最終實現了自己的夢想——那是大大世界里屬于自己的位置，從建筑學轉行為導演，做得開心，活得自在。
在各路爛俗狗血青春片中殺出“天才電影”一片天，不落俗套，因為寫的是自己的故事，所以真誠動人。導演肖洋也是黃金剪輯手《非誠勿擾》、《風聲》等等），快慢鬧靜之間的拼接干凈利落，看得神清氣爽。不用當紅演員做噱頭，其實小演員的表現力和演技遠遠超過什么僵尸臉背臺詞的小花旦，有難能可貴的真實。
希望上映后不要被埋沒掉，中國不應該缺少懂得欣賞好作品的觀眾，也不應該充斥著只為演員熱點埋單的人群。
希望這樣的電影，這樣的導演，再多一些。
希望想拍出這樣不商業(yè)化的電影的導演，再勇敢些、堅持些。

    吸引我去看《少年班》的很多原因：一，故事梗概看起來很勵志：少年班本身是一個很有意思的設定，乳臭未干的小孩子們闖入大學校園，還有在普通大學生的輿論壓力以及心智不成熟的障礙下完成學業(yè)，還要拼得個數學大獎，在加一個孫紅雷飾演的拼命老師，這本身就是能講述熱血青春故事的。二，肖揚的名聲：在電影圈中，導演肖揚是一個天才般的存在，剪了個預告片就獲得了馮小剛以及華誼兄弟的青睞，成為馮氏電影的御用剪輯，他帶頭建立了國內知名的后期特效公司天工異彩，也證明他的才能。這部電影本身還有一定自傳體的成分，因為肖揚本身就是西安交通大學少年班出身的學霸，應該會有對少年班生活最直接的體會，這部電影真得有可能成為一部中國版的《龍櫻》，或者是《死亡詩社》，但是我高估了這部電影的水準。

    編劇張冀也算很有才能的青年編劇，前有《中國合伙人》《親愛的》等作品，他寫的劇本中人物感情線索在邏輯上還能讓人接受，有著《那些年我們一起追過的女孩》的模板，無可厚非。但是看看這部電影所講訴的大學生活，完全就是扯淡。少年班學生進了學校不是去學習，而是去為了泡妞。普通的本科生則羨慕嫉妒恨得要死，非得跟少年班拼得你死我活，泡不上，就拿啤酒把自己灌醉，這還是大學生嗎？再說，大學里面還有夜店，允許學生蹦迪，這大學的校長是不像活了是嗎？最后再看看這所大學的人才選拔制度，沒有考試，完全就靠著老師到處找，找的都是一幫神經病，還有制造炸彈的暴徒，你確定這個學校不是敘利亞培養(yǎng)ISIS武裝人員的嗎？總之，這部電影完全可以看成是一部具有科幻片性質的性喜劇和胡鬧喜劇。

    我承認這部電影的影像還是不錯的，剪輯動靜結合，很適合表達年輕人悸動的心境。美術設計也是下了功夫的。攝影也烘托出了一種迷離感，天工異彩在畫面處理上很不錯。但是我真得想質問導演和編劇，在你們的眼中，少年班的孩子到底是什么樣子的？大學到底是什么樣的？難道男生為了喜歡的女生都得經歷裸奔？大學里可以搞車震？女神都是狐貍精？真得，我只想說，請不要用這樣一部影片污蔑大學，污蔑少年班!

文/夢見烏鴉

  電影《少年班》可以定義為時下市場上非常火爆的校園青春片類型，但與眾不同的是擁有一個非常特殊且具有優(yōu)勢的題材。少年班的另一個名稱其實可以稱作“天才兒童培養(yǎng)中心”，關于當年引起爭議的少年班之真實情況，各位可以內事不決問百度，曾經一度轟轟烈烈的“天兒童才補完計劃”如今已經人丁奚落，這種特殊的教育模式如今已成為大眾茶余飯后的談資，在這部電影中，非常細致的呈現出少年班天才兒童的真實狀況，未經世事的少年在大學中的表現，天才兒童與成人世界之間的隔閡，天才兒童的世界總是那樣的不可理喻。

   但這部電影給人很糾結的感覺，其實沒說到點子上，或者說本片的導演，肖洋作為1994屆少年班的成員之一，也根本沒打算說到點子，只是打算為觀眾展示真正的少年班是什么樣子。

曾經風靡一時的少年班
  少年班是針對早慧少年的一種特殊教育模式。中國大陸的少年班始于1978年，還是李政道當年提出的構想。在“文革”剛剛結束時，大學辦了少年班，招收那些高分的少年神童上大學，它與恢復高考等舉措一起，為的就是消除文革時期那些讀書無用、白卷英雄的負面影響，是對知識分子“臭老九”形象的一次撥亂反正，其實對于對于營造尊重知識、尊重人才的氛圍有著積極的作用。

   作為80后成員，“少年班”這個詞語在俺的印象里其實不深，或許沒聽說過。但小兒童上大學、跳班跳級這個概念卻很常見，因為電視上經常播這些少年天才的英雄事跡。多為天才兒童跳級多次被某某大學提前錄取，一個歲數明顯小一點的孩子與一幫大孩子同在一個課堂之類的畫面，甚至還上過新聞聯播，其內容跟如今講述五道杠大隊長黃藝博的新聞畫面類似，口徑一致的雙挑大指稱贊。但后來一段時間內，這種現象發(fā)生了轉變，多為質疑的方式，我忘了是在《東方時空》還是《焦點訪談》上專門做過一期關于這類現象的內容，描述這種超前教育的弊端，指出這種對早慧兒童的超前教育模式是拔苗助長，這些學生往往存在諸如不會自理、不懂交際、比較自負、神經衰弱等等弱點，加之不少天才兒童本身性格就孤僻怪異，節(jié)目也舉出了一些反面典型，并說這種的教育方式不僅不符合少年身心發(fā)展規(guī)律，也違反了自然規(guī)律。

  在后來提倡素質教育的聲勢下，少年班在一直存在著這樣的爭議，如今少年班基本消失，據說還有幾家大學仍然有少年班?？傊谏倌臧喈斈昊馃岬那闆r下，確實出現了不少例如張亞勤、馬東敏這種的成功人士，當然也有不少隨即銷聲匿跡的例子。

令人糾結的敘事結構
  與現實少年班的真實情況相符的就是《少年班》這部電影主題，該片角度很獨特，將少年班的天才兒童在大學的事跡以第三人稱視角展示出來，以少年班“陪太子讀書”人士、董子健飾演的吳未為第一人稱視角，然而電影讓人糾結的地方也在于，作為主人公，故事應該圍繞他展開，而如果他是一個記敘者，想突出的是別人的故事，那么他就應該隱退在事件背后，比如柯南?道爾的《福爾摩斯》，第一人稱是華生，他是記敘者，但全書表現的是福爾摩斯的故事。

   《少年班》這部電影，看上去像是打算將董子健塑造為第一主角，可以電影的名字叫《少年班》，是講述那幫天才兒童的故事，周冬雨、王櫟鑫等才應該是主角，如果天才兒童不是主角的話，那么有關《少年班》這部電影的主題，兩個世界人士的沖突，也就無法全面表現出來。

  所以在這個基礎上，《少年班》的主題讓人搞不懂，它要表現出少年班的故事，還要體現出少年班和其余大學生因為智商與生活習慣不同產生的矛盾，同時還要體現出吳未這個特殊角色的作用，還要加上本身性格鮮明的其他幾位少年班成員，甚至孫紅雷飾演的老師周知庸的執(zhí)念也占用了大量篇幅，而電影總共只有一百多分鐘給你用。


  該片故事性一般，這個不是問題，如今的電影依靠故事取勝的沒幾部，以情節(jié)取勝就行，比如《美國隊長2》?！渡倌臧唷返那楣?jié)非常精彩，或者說該片段落性精彩，因為本片都是一個個小故事拼起來的感覺。電影通篇是在描述少年班成員在大學的各種格格不入，高智商低情商，搞怪的作風，一票小孩追女神時的花樣百出，乃至非常立體的角色刻畫和幾位主要角色之間的不錯粘合度，這叫做局部出彩，整體而言，或許觀眾在欣賞一個個小故事組成的電影之后，還沒明白怎么回事電影就結束了。以至于字幕出現以后，臺下很多觀眾都在討論，這部電影在講一個什么故事？難道真的是段子集嗎？這讓人想起了《匆匆那年》，后者同樣是散碎的記敘方式，但《少年班》比《匆匆那年》好的一點在不矯情。不過本片更大的問題在于，《匆匆那年》那些段落性敘事好歹貼合了電影傷痛青春的主題，但《少年班》這些段落性的故事整合在一起，主題卻不清晰。

精彩與失落并存
   不可否認電影每段故事都很精彩，但該片的主題是什么呢？一般而言，在如今的環(huán)境下，肯定會對這種逝去的教育方式進行展現，并且如真實情況那樣引發(fā)爭議，但電影的結局表示，少年班成員除了“神棍”王大法失蹤之外，其余幾人最后都成了成功人士，這讓人感覺該片是在惋惜這種教育方式最終的消失，但電影全片卻一直在描述這種拔苗助長教育方式給很多人造成了不便。這就是電影表達不清的地方，人物刻畫的不錯，但時間，故事，每一個方面導演都是捉襟見肘，整部電影因此匆匆忙忙，做不到有張有弛，最悲慘的是感情戲——在這一片慌亂中那兩位該和少年班有戲的女神簡直連做花瓶的功夫都給不出來了。

   電影本身還是有一定可期待和可贊美的地方，董子健同學的表演越來越好了，幾段故事各自也很搞笑很有噱頭。導演有點不成功，把它搞糟了。導演搞糟電影也并非都會讓人覺得遺憾，但是在這部電影里你會覺得為導演可惜，因為看著電影的時候，你可以了解導演的意圖，作為曾經的少年班成員，肖洋野心很大，打算展示少年班的全貌，卻也充分了解導演無可奈何無能為力的心情，因為要講的事情太多了，以至于各方面都沒顧及到。但話又說回來，少年班出身的肖洋或許只打算描述一下少年班的真實情況而已，像很多青春片那樣也緬懷一下青春，緬懷一下如今幾乎消失的少年班，但這樣一來，這個很有噱頭的題材就這樣硬生生的被劃入量販式青春片的行列之中。

PS：《少年班》這幾個角色應該有原型的。

其中小天才方厚正的原型就是謝彥波，中國科學技術大學78級第一期少年班學生。他跳過整個中學階段，由小學直接進入了少年班，11歲上大學。但后來負面新聞不斷，因為其性格問題，沒有進行任何素質教育或者心理輔導導致。中國博士沒讀完，去普林斯頓大學，跟諾貝爾獎獲得者菲利普?安德森工作，但據說他用刀子威脅后者被國家召回，現在只是一名教師。電影里方厚正和這個小天才極為類似，包括過于孤傲的性格問題。

  神棍王大法的原型是寧鉑，當時曾被譽為“第一神童”，網上跟多關于其的新聞和訪談，2003年這位“神童”出家為僧。

整個電影的套路是一群高智商怪胎一起完成一件大事的經典套路，只不過背景換成中國校園，他們要做的大事也不是去搶銀行而是解數學難題。而且加入很富有中國特色的慘淡現實。所以故事本身還是有一定的新鮮度，不至于負分滾粗。

整個影片最讓人印象深刻的就是兩個人，一個是江依琳，一個是王大法。

江依琳是一個教科書式的綠茶婊，以至于你對綠茶婊所有的判定標準都可以在她身上找到。
1.學藝術的文藝骨干，這里可以說是存在一點偏見的，很多人認為學文藝的還喜歡拋頭露面的女生比較輕浮。
2.對追求者曖昧不清。作為一個男生我不覺得這條有什么不妥，但是我問過我妹妹，她說對女生而言，只有這一條就夠直接判死刑的了。
3.愛慕虛榮，貪圖富貴。這是相當男性化的思想，江依琳的罪過不在于吃著碗里的望著鍋里的，而在于調戲了一群diaos而接受了一個高富帥。假如泰坦尼克號里杰克和未婚夫的身份對掉一下，或許這就不是一個凄美的愛情故事了，而變成了一個家喻戶曉的水滸故事。

綜上，江依琳就是一個符號式的碧池，無可辯駁。但是我卻認為事情并沒有那么簡單。電影中，在少年約江依琳被放鴿子的時候我并不覺得江依琳是真的不喜歡他們，但在常林送花的時候我就已經斷定江依琳一定會跟他了。雖然導演讓路人說花貴，讓所有學生中只有常林有車，無不在表現常林的闊氣和江依琳的嫌貧愛富，但重點是常林肯花心思，還鍥而不舍。想一想，主角們除了一次約會沒成功和喝醉了表白以外還做了什么能打動女生的事？因為他們是天才，高人一等，所以只需要展示自己的過人之處就一定會在愛情上也領先別人——哪有這樣的好事！天才們不是不會送禮物，而是根本不稀罕用這么庸俗的方法。一個人優(yōu)秀可能會比平常人有更多的機會，但是世界不會圍著你轉，美女不會先緊著你挑完了再勻給別人。試想你是一個很多人追求的美女，你是會選擇一個天天對你溫柔體貼獻殷勤的人，還是一個以自我為中心表白一次行就行不行拉倒的人？所以我非常理解江依琳，她很享受被人崇拜很享受萬千寵愛集于一身的感覺，所以她跟誰都玩曖昧；她喜歡豐富的物質生活又喜歡被人呵護，所以她選擇了對她體貼的高富帥。盡管她在別人眼中是一個板上釘釘的碧池，但是高智商低情商天才們幼稚的愛情觀連碧池的青睞都不配得到。

第二個我印象最深的人物是王大法。王大法可以說是整個團隊里面最有血有肉的成員，相比于其他同學包括周老師情商高的不是一點半點。
整個電影看下來你會發(fā)現，來彌補其他成員缺陷的并不是廢物男主而是王大法。方厚正智商最高但是做事浮躁，院士測驗的時候就是比他智商低的王大法找到了解決之道才提醒了他，而他卻把王大法一把推開急于表現；麥克智商不高但是喜歡表現，做事不計后果，也是王大法幫他才在浴室躲過一劫還完成反殺；王大法還是一個活寶，凝聚了團隊，可以說是整個團隊最重要的一員。
此外，還有很重要的一點就是王大法炸車，為什么一個情商智商俱佳的人會做這么失去理智的事情？這就要說到三個男生對江依琳的感情了，首先，麥克是單純的情竇初開，對美女一見鐘情；其次是方厚正，他或許也對誘人的異姓有好感，但是他更多地動力是來自于自身希望表現得像一個大人的愿望，他渴望被關注渴望能表現得更成熟；而王大法更多的是生活在一個理想化的武俠世界中，他向往的并不是江依琳，而是快意恩仇瀟瀟灑灑。所以最后為什么只有王大法敢不顧一切地去炸車，就是因為其他兩個人一個是為了女人，一個是為了自己，而王大法為的是理想。因為江依琳與自己理想的德才兼?zhèn)涞呐鹘遣幌喾?，又為了義氣他可以不顧一切地去做其他兩個人想做卻不敢做的事，這就是他為什么在這部戲里最可愛的原因。
當然，正是因為王大法的可愛，讓整個片子結尾蒙上了一層陰霾。故事結尾計劃沒有遂愿完成，眾人分道揚鑣。除了王大法“杳無音訊”以外其他人多多少少都有所成就。其實這里可以算是一個點睛之筆，“杳無音訊”不代表這個人就失蹤了，而是沒有創(chuàng)出什么名堂。顯而易見，王大法一定是回到家鄉(xiāng)結婚生子為生計所累，再也沒有機會施展才華。
其實整個電影的立意是有點諷刺這種自以為崇高的文人偏執(zhí)思維的，周老師被女人欺騙之后痛恨女人而偏執(zhí)地把心思放在學術之上，再加上所有弟子的心智不成熟，整個電影就像是一場孤傲的知識分子的自我陶醉。但是，仔細想想，雖然我們說這種讀書改變命運的模式有點狹隘，但并不是不無道理的。王大法確實是有機會通過自己的知識來改善生活的，但是最后還是在愚昧的環(huán)境中碌碌無為地了卻殘生。而出生不錯的同學即使頭腦不如他為人處世也不如他，還是能有一份體面的工作能有不錯的收入，確實是一種諷刺。

這片讓我在做慣常技術分析之前還想說點別的。

本人也算從小當“鯰魚”一路讀上來的，小學入過超常實驗班，后來實在受不了成天要做奧數題就退出來了，初中高中一直在全省最好學校的重點班，大學進了top2，以一名正常人的視角，見過各色智商超群的異能人士。但這片看得我一點同感都沒有，甚至覺得假得很。最喜歡“浴室吃屁”那場戲，但后面拍得也太拖拉了，從浴室奔到宿舍還搞升格鏡頭，搞得那浪漫啊～～～前面跟玩似的，最后殘酷青春了，電影不是這么做的呀。

接著回顧我從小到大都交情頗深的“異能人士”吧：

小學一女生，三年級轉學來的，一直考第一，閱讀量巨大，很酷，從來不跟我們一起游泳、上廁所。中學之后出柜了。本碩博都在英國top2讀的，現在入了英籍，變性成了男人，在某世界名校當研究員。

初中一女生，個人魅力超常，作為重點班學霸，特愛跟普通班學渣男生混在一起，用現在的話說就是“女神”，但也是非典型女神，因為她真的一點也不端著，喜歡誰就跟誰接吻擁抱，吃完飯在操場夕陽下牽手散步，反正成天沒見她學習，光見她談戀愛了，但成績一直不錯。她尤其要單獨拿出來講的一個技能，就是特別善于搞政治斗爭和小團體，只要她看不上不喜歡的人，就會被孤立被整，我不幸就在其中，所以初中過得非常悲催。

高中的神人男女比例終于正常了：

男1，我們叫他老大，名字和某邪教教主發(fā)音一樣，但hong寫作“紅”，農村招來的特優(yōu)生，數理化無一不強，此乃次要，重要的是，他對于神秘主義事情的看法非常有見地，但又不是故弄玄虛，為人很樸實厚道，沒啥世俗追求，專心研究人類終極命題，道骨仙風?！渡倌臧唷返念A告片一出來，我看到“王大法”就想到了“老大”，可惜最后片中還是走了追妹子的狗血套路，神人怎么會喜歡那種庸脂俗粉呢！氣死我了！老大心中的女神是誰一直是個謎。他后來物理競賽奪冠保送到了top2，跟我學校一路之隔，我們經?；ハ啻T，有次我們班組織看話劇《哥本哈根》，有很多物理討論，我就拉他一起去，結束之后回到宿舍他給我發(fā)了一張照片，是當時很紅的一個女主持，說覺得跟我有點像，讓我激動了好幾個月，然并卵，老大畢竟是老大，像我這種普通人怎么可能會有機會入他法眼。

雙胞胎。女雙胞胎漂亮聰明學習好，乒乓球雙打省級冠軍，標準女神twins。男雙胞胎跟她倆有一拼，都是老師眼中德智體美勞全面發(fā)展的明日之星啦。男雙胞胎其中一位喜歡女雙胞胎中的一位，過程略俗套，拉拉扯扯很多年，最后也沒成，不然真成佳話了。男雙胞胎其中另一位得了化學競賽國際金牌，后和老大去了一個學校，進了基科班。

男2，這變態(tài)后來跟我大學校友，放到后面說。

大學里的神經病就更多了，想想就覺得累。。。不說了，就只說高中的那個變態(tài)吧。

此人在我們高中是尖子，但到了大學因為大牛太多，就顯得他很普通了，直到本科畢業(yè)，也沒覺出他有啥出類拔萃之處，但理科優(yōu)質男都申請出國的情況下，他居然很沒出息地選擇了保研，還是讓我有點詫異，以為他從此就自甘一般人兒了。但，，，，，，，變態(tài)之所以稱之為變態(tài)，就是因為隱藏得深啊。本科畢業(yè)的那個暑假，因為我們都已經有了讀研offer，比較閑，就莫名其妙恢復了聯系（之前不聯系是因為互相看不上）。他說他準備考GRE壓力很大，問我有沒有時間幫他排解一下。我很緊張地說我有男朋友啊你不要想著跟我約炮。他說約炮無法滿足他，他需要的是鞭撻。我以為是心靈鞭撻，沒想到他指的是真正的鞭撻。。。他找我時帶著買好的繩子和鞭子，求我把他脫光之后綁起來打。這么變態(tài)的要求我這輩子都沒聽過啊。中間略去若干字。反正最后我把他打了。他很爽很滿足地走了。后來去了普林，又從普林轉去了斯坦福。據說這變態(tài)到了北美之后也沒少騷擾女同學，四處求人鞭撻。


說回《少年班》吧。

這個片子看大家的影評，都很清楚問題出在哪。

我發(fā)現業(yè)內人士對此片的關注要明顯高于普通觀眾，大概是因為片子的原創(chuàng)性、主創(chuàng)班底，都太值得期待了。尤其是衍生微電影，做得太棒了！

成片主要受到的詬病就是結構、主題、視角的混亂。

要按照導演在訪談里的說法，想做“反雞湯”，就要把天才們在少年班中受到的壓抑與挫折做足，而非讓老師去和校長斗；如果要做成長教育，就需增加周老師與學生之間的矛盾沖突與互動，而非把故事重點放在小天才與富二代同學爭女友上；如果要做個人青春懷舊，就重點做吳未和同學、老師、母親的關系。

另外，關于“性”，能來點不一樣的青春體驗嗎？看完車震就崩潰，也太中二了。我們小學階段看A漫就普及了，初中女生坐男生大腿上在食堂互相喂飯也都司空見慣了，高中宿舍抓到男女同居也不是新聞了，大學里在靜園草坪露天XXOO是80年代就有的事了。如果非要表述羞澀、好奇、單純，看看人家阿帕圖喜劇是怎么做的，《40歲老處男》，表面都是講努力破處，可實際還是說的貞操、真愛的重要，這不比《少年班》直接看完交媾場面大受刺激搭進去自己的未來要更符合電影敘事規(guī)律嗎？反雞湯不是這么個反法啊。

記得西安交大曾經有個《我的黃金時代》校園短片，拍得特別有感覺，不知主創(chuàng)現在干啥呢？

再強調下：《少年班》值得去電影院看。